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博大精深的人文情怀严谨求实的育人理念--中国协和医科大学护理学院承载历史重任、创造新的辉煌
中国协和医科大学护理学院是我国早开展高等护理教育的学校,其前身是1920年成立的北京协和医学院护士学校,当时为四年制,毕业生由美国纽约州立大学授予学士学位.1952年国家统一要求下高等护理专业停止办学.1985年国家教育部批准中国协和医科大学等8所医学院校恢复高等护理教育,1996年国家卫生部批准中国协和医科大学成立护理学院,该学院为我国改革开放以来第一所护理学院.1996年建立护理学硕士点,2005年开展护理学博士项目.
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高等护理专业自学考试心得体会
苦读8年,高等护理专科的课程终于全部通过.回想起8年多的自学考试经历,我深深地体会到,自学考试的道路是艰辛和漫长的,既有成功的喜悦,也有遭受挫折的苦涩.
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加强高等护理专业中医学课程建设的意见
中医学是中国传统医药学,是我国宝贵文化遗产的重要组成部分.西医高等院校护理学专业开设中医学课程,有利于继承和发扬祖国医学在护理方面的优良传统和中西医结合护理工作的开展.我国高等护理教育起步较晚,既懂中医又懂护理的师资较为缺乏.有的院校没有开设中医学课程,多数院校虽然开设了中医学课程,但没有突出护理学专业特色.高等护理学专业中医学课程的建设加强亟待加强,本文就此进行探讨.
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高职护理专业课程体系构建与人才培养模式的探索与实践
为改革传统的学科课程体系和以课堂为中心的人才培养模式,基于护理职业岗位分析,学生认知水平与职业发展进行专业课程的开发与设计,以工作岗位群和学生发展建立课程模块,构建符合高等职业教育规律和护理专业特色的课程体系,全面实施校院合作,探索与实践工学结合的护理人才培养模式,推进高职护理教育改革,提高教学质量,培养适合现代护理模式的高级护理人才.
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高等护理专业人体解剖学教学尝试
众所周知,人体解剖学是所有医学专业中的一门重要基础课程,也是医学生接触医学科学早的启蒙学科,而且内容枯燥难记,不少学生反映人体解剖学难学.如何根据护理专业特点,引导学生对医学产生浓厚的学习兴趣,帮助学生很好地理解、掌握人体解剖学知识?是我们面临的一个教研问题,为此,我们在护理解剖学教学实践中进行了一些尝试.
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护理程序在儿科实习生综合素质培养中的应用
随着高等护理专业的快速发展,实习生综合素质的培养是学院和医院管理者越来越关注的问题.注重对实习生实施综合素质培训和管理是当前医院护理管理者的任务之一.由于儿科护理工作的特殊性,对实习生的综合素质要求往往较高.实习生上岗前后面临的工作及心理压力较其他科室大,容易引起精神紧张和退却心理,影响护理工作质量.因此,从2001年开始,我科对实习生综合素质的培养,借用了护理程序五步法,并建立了一套规范化的培训方案.实践证明,该项举措对于提高实习生的临床综合服务水平,防止和减少护理差错及护患纠纷的发生,顺利完成实习计划和培养高素质护理人才有积极的意义.现介绍如下.
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加强高等护理教育研究促进护理专业发展
近几年,护理学专业教育在我国取得了较快的发展,办学层次显著提高,培养规模迅速扩大,原来护理专业的中等教育逐渐由高等教育所取代.但由于高等护理(简称高护)教育起步晚,办学经验不足,学科体系不够完善,对其学科的定位不很清晰等.因此,必须加强高等护理专业的教育研究,以促进高等护理专业的健康、快速发展.
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罗杰斯创造性教育思想对护理本科临床教学的启示
面对社会工业化、现代化、信息化进程中人才的需求趋势,新兴发展的高等护理专业,应该培养出具有自动更新自身知识结构、不断超越自我、能够独立学习的学生,以适应社会的需求,而"独立精神"主要的成分是创造性[1].
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护理研究生培养模式的研究与探索
研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志,护理研究生教育是培养护理管理、教育、科研以及临床高级人才的主要渠道.随着人民生活水平的提高,对健康提出了更高要求,肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理研究生教育,终培养的人才是否能真正满足人类健康的需求,在中国高等护理专业蓬勃发展的今天显得尤其重要.
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本科护生临床英语授课实践调查分析
高等护理专业毕业生应具备临床护理、护理教育、护理科研、护理管理、社区护理5个方面的能力[1].而其授课水平的高低是评价本科生护理教育能力的重要指标.为了全面提高护理专业全英语教学本科生的外语能力及教学能力,加强其国际交流的能力和竞争力,我们对在我院实习的全英语教学护理本科生安排临床授课的教学模式,以便探索、提高其临床英语授课水平的方法.笔者于2005年8月-2006年2月对在我院进行实习并已经完成授课的40名全英语教学本科生进行了评价,现报道如下.
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高等护理专业开展循证护理教育的实践与思考
由于人口增长、年龄老化、新技术和新药物的应用,及人类健康需求层次的提高,医疗费用以高于国民生产总值的速度增长,国家卫生总费用已超过了社会经济的承受能力;而高技术、高档设备、高价药品的层出不穷,更加剧了有限卫生资源与无限增长的卫生需求之间这一全球性的矛盾.
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中医内科护理学教学改革的实践
从创建具有中国特色的本土化的护理模式出发,优化中医内科护理学的教学内容,确定中西医结合的课堂目标,多种教学方法并用,改革临床见习方法,以培养具备中西医结合护理能力,能运用现代护理程序对病人进行辨证施护和健康教育,同时具有评判性思维能力的高级护理人才.
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高等护理专业开展循证护理教育的思考
对我国循证护理教育的现状进行分析,找出临床护理人员和在校高等护理专业学生普遍缺乏的循证护理相关理念、知识、技能,以及教育资源与方法等问题,针对目前存在的问题,就如何在高等护理专业开展循证护理教育提出更新观念、确立规章、加强师资培养、开设课程与探索教学方法等几条基本思路.
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高等护理专业学生的职业价值观研究
目的 了解当代高等护理专业学生(高护生)的职业价值观,为我国高等护理院校有效地开展大学生职业价值观教育提供依据.方法 使用职业价值观调查问卷对508名高护生进行调查.结果 在职业价值问卷的3个维度中,分数由高到低依次为保健,发展,声望、地位.不同年级高护生声望、地位维度评分比较,差异有显著性意义(P<0.05);不同学历高护生保健及声望、地位维度比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01).结论 当代高护生的职业价值观反映了时代特征,尚需加强教育以使他们具有更多的职业奉献精神.
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在高等护理专业开展死亡教育的社会价值
我国每年约有700多万人死亡,其中绝大部分是在病痛和绝望中走向死亡的.发扬人道主义精神,以恰当的方式为他们提供临终服务,以提高我国人口临终状态的生存质量,终提高人口的生命质量,已成为迫在眉睫的问题[1].国内已有米光明等提出要在全社会开展死亡教育,杜智殊等认为死亡教育应作为学校健康教育的重要内容[2].高等护理专业的学生是未来护理专业队伍的接班人,作为未来直接面对死亡的护理工作者,迫切需要有关死亡的理论、知识与技能,有效地应对工作中所遇的问题,以帮助临终者消除痛苦,减轻焦虑与恐惧,满意走完人生旅途,到达生命的终点.因此,在高等医学教育的护理专业中开展死亡教育,有着重要的现实意义和社会价值.
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我的自学成功之路
高等教育自学考试,是国家实行的一种符合我国国情、具有鲜明特色的教育考试制度.五年来,我参加了高等护理专业自学考试,觉得这种形式对我的在职深造是一条很好的途径,既能提高自身的文化素质和思想素质,又能在实践中转化为能力,为做好本职工作创造条件.当然,自学考试的道路是艰辛的,许多人因经不住考验半途而废,甚至听到"自学考试"就望而生畏,所以,许多人问我:"五年半的时间里大专、本科文凭都拿下来了,你学习上有什么诀窍吗?"我告诉他们:"自学要成功,一不靠聪明,二不靠侥幸,靠的是自信+毅力+方法".
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药理学在高等护理专业素质教育中的作用
近十几年来,新技术革命的浪潮不断地冲击着所有学科,面对新的机遇和挑战,我国的护理教育也进入了由中等技能教育向高等专业教育转化的过渡时期,如何对高等护理专业实施全方位的素质教育,成为护理教育改革的重点.
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21世纪高等护理专业毕业实习计划的探讨
21世纪需要的是德、智、体、美合格的临床实用护理人才.人才培育关键的一环是临床教学,而临床教学的核心又与科学、规范的实习计划密切相关.
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对高等护理专业开展循证护理教育的思考
对我国循证护理教育的现状进行分析,并针对目前存在的问题,提出加强师资培养、建设循证护理教材、改革教学计划及方法、设立循证护理实习基地等基要观点,以促进循护理教育的发展.
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高等护理专业基础医学课程双语教学实践及探索
在教师英语水平和教学能力、学生英语水平、教材选用、课程设置、教学方法以及教学效果等方面对我院高等护理专业学生及其任课教师进行调查.结果 表明,加强师资建设、提高学生英语水平、完善双语教材、优化课程设置及改进教学方法是提高双语教学质量的重要途径.