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整合党校资源加强协调合作共创人口理论教育工作新局面
近年来,湖南省始终把人口理论教育作为人口计生宣传教育工作的重要内容,不断加强与省委党校、行政学院的合作,逐步建立了人口理论教育教学、科研、管理“三位一体”的工作机制,为全省人口计生工作的科学发展提供了坚强的思想保障和强大的舆论支持.共同谋划,形成人口理论教育的合力湖南省人口计生部门主动加强与党校、行政学院的沟通协调,召开联席会议,共同研究人口理论教育工作,共同确定教育培训方案.在实际工作中,既各司其责、分工负责,又相互支持、密切配合,逐步形成了“三纳入三结合”的工作局面.
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腹腔镜成像系统的故障处理和预防性维护
目的 本文制定了腹腔镜成像系统的术中故障分析维修方案和建立预防性维护计划,以提高设备使用完好率.方法 全面梳理组成腹腔镜成像系统的各部件的功能、原理并将常见故障原因和维修方法 进行总结.根据故障原因制定有针对性的预防性维护计划,并对设备使用者进行分级培训.结果 总结了完整的故障分析和维修方法 ,以应对腹腔镜成像系统的术中突发故障,从而降低临床手术风险,并制定了有针对性的预防性维护计划及培训方案,变被动的故障维修为主动的预防性维护.结论 腹腔镜成像系统术中突发故障的分析解决方案和术后预防性维护计划的制定,是一项能确保临床安全使用,降低设备维修次数和维修成本的重要措施.
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手术室新护士的培训方案
探讨手术室新护士入科后的培训方案实施效果,使新护士尽快适应工作需要,能够独立当班,提高实际工作能力、确保手术室护理质量和安全.结合医院手术室的具体情况和发展需求,制定适应形势需要的培训方案,方案建立了明确的组织架构,确定了明确可行的培训目标,培训内容突出重点、主次分明,培训方式多样,有集中培训、“一对一”师徒制带教、晚自习、各专科轮转、实时评价反馈的形式,完善考核方式建立准出标准.通过对手术室2012年以后入科的17名新护士实施了此方案培训,使新护士的独立当班、进入值班时间明显缩短,实际工作能力得到提高,同时负责带教的专科导师的综合能力得到提高,全面的提高了手术室的护理质量.
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新护士岗位实践四步培训法效果分析
2011年以来,制定了模式设置合理的人科新护士岗位实践四步培训方案,引导新护士尽快适应科室工作环境及流程,适应临床护理工作,培养其良好的职业素质,使其具备临床护理岗位独立工作能力,规范其护士角色行为,完成从护生到护士的角色转变,认知护理的职业内涵,取得了良好的培训效果.资料与方法2010 ~2012年胸外科人科新护士28名,年龄21 ~24岁,其中专科学历21人,本科学历7人,均为人院后第一个轮岗科室,每批4~5人次,科内岗位培训时间4个月,P >0.05差异无显著性有可比性.
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非直属附属医院医学生医患沟通能力培训方法探索
目的 探讨几种不同的医学生医患沟通能力培训方案.方法 以惠州市第三人民医院临床实习的200名医学生为研究对象,采用随机数字表分为A、B、C、D 4组,其中A组(50名)采用上海交通大学附属瑞金医院自主开发医患沟通课程进行培训,B组(50名)以标准化病人/家属模拟临床问题进行培训,C组(50名)采用该院参考各种培训方法结合我院实际制定的医患沟通课程,D组(50名)采用南京医科大学王锦帆教授主编《医患沟通学》,3个月后用《医学生沟通技能态度量表》评估4组医学生医患沟通情况.结果 4组总分差异无统计学意义(P>0.05),但在准备阶段评分,C组高(P<0.05);信息收集评分比较,B组高(P<0.05);信息给予评分比较,A组高(P<0.05);理解患者评分比较,D组高(P<0.05),结束问诊评分比较,均差异无统计学意义(P>0.05).结论 4种方案结果基本一致,但各有特点,在实际应用中注意结合实际情况,融合多种方案理念,选择佳培训方案.
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带教临床药师的体会与思考
临床药师培训作为一项新的工作,没有太多经验可以借鉴,因此,在这过程中充满挑战.完善的规章制度和严格的管理是保障培训质量的前提,同时,详细可行的培训方案、良好的执行力对于临床药师的培训都是不可缺少的.营造良好的培训氛围临床药师的培训离不开医院各科室及相关部门的配合,在成立临床药师培训基地之初,医院就对临床带教师资进行了培训,并多次不定期地组织评教评学会议,沟通带教过程中出现的问题.
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关键词
康复医师
近日,山东省卫生计生委公布该省首期康复医师考核认证合格人员名单,首期301人考核合格,获得山东省卫生计生委颁发的《山东省康复医师培训合格证》,持证上岗。
据山东省卫生计生委有关负责人介绍,为进一步规范临床康复医疗工作,该省2012年制订了《山东省康复医师培训方案》,确定对医疗机构内从事康复医学专业工作,但注册范围不是康复医学的临床执业医师分期分批进行进修培训,采取到国家级康复医学专科医师培训基地和山东省康复医师定点培训医院进修3个月及以上的培训方式,并进行集中统一考核,对合格者颁发《山东省康复医师培训合格证》。 -
放射治疗技术员的规范化培训
我科自建科35年来一直担负广东省内、外放射治疗技术人才的培养,并成为卫生部的全国3大培训基地之一.自1997年以来我们对放疗技术员为期1年的培训计划作了调整,制定了一套行之有效的规范化培训方案.
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我院住院医师规范化培训绩效与运行模式的探索
一、建立住院医师规范化培训方案1.住院医师规范化培训方案内容:1994年我院建院后参照美国医学会(American Medical Association)1993~1994年版毕业后医学教育名录,并结合中国国情制定出我院"住院医师规范化培训方案"[1].其方案有以下几点:(1)培训时间由国内"二三制"改革为"三三制",即增加1年轮转时间,加强三基训练.(2)有系统地开展"各级医师临床技能训练要求"、培训内容增加"医学英语术语"及院级"大查房"、"技能训练量化指标"和"定性指标"即对病人和同事的态度等"、"住院医师对主诊医师[2]评估指标"、"各级医师考核详细标准"、相应配套的严格管理制度等[3].(3)医院第6年组织省内知名专家按照考核标准进行考试,考试内容包括病例分析、医学理论、医学英语、技能操作、辅助检查等.(4)对考核不合格的住院医师补培训、延迟院级年晋级晋升、甚至解聘,经多年实践取得了满意效果.
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中医标准化患者的培训与实践应用探析
标准化患者(Standardized Patients,SP),又称为模拟患者(Simulate Patients),是指那些经过标准化、系统化培训后,能准确表现患者的实际临床症状(含部分体征)的健康人,1963年由美国南加利福尼亚大学神经病学教授首创.
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中医骨伤科标准化病人的培训实践
目的 探索中医骨伤科标准化病人的培训方法.方法 参照现有的标准化病人的培训方法,选择中医骨伤科常见疾病作为病种,以规范化培训医师作为标准化病人,由高年资骨伤科医师和标准化病人共同讨论、模拟和演练.结果 筛选出20种易于模拟培训的骨伤科疾病,形成相应标准化病人的初步培训方案.结论 中医骨伤科标准化病人的培训是可行的,可以应用于临床,但仍然需要改进.
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"以人为中心"理念在心理委员培训中的应用
目的 将"以人为中心"的心理咨询理念应用于心理委员培训,并探索其有效性.方法 从教师的准备、学习内容的选择、学习纪律的制定、教师的教学4个方面深入贯彻"以人为中心"理念,由参加培训的74名心理委员采用<辅导效果问卷>和<我的收获开放问卷>进行效果评估.结果 1效果问卷总分以及在悲痛症状、人际关系和社会角色上的得分都在培训前后显著降低;2"我的收获"开放式问卷的频次分析反映,大部分心理委员接受了人本主义心理咨询的基本技巧和理念,并决定用其指导自己以后的工作.结论 贯彻"以人为中心"心理咨询理念的培训方式,能够改善和提高心理委员的心理健康状况,同时能够有效地促使心理委员接受人本主义心理咨询理念.
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基于能级进阶模式的助产士技能分层次培训
目的:在能级进阶模式的指引下构建助产士能级架构、准入标准、技能要求和培训模块。方法:采取集中和一对一培训方式,从基础理论及专科技能方面进行综合培训。结果:会阴侧切率、宫颈裂伤率、阴道助产率、会阴三度裂伤率、新生儿窒息率、产后出血率显著降低。结论:助产士技能分层次培训,既在理论上探讨了“能级体系”与“分层培训”之间的关系,又在实践层面上设计出一套契合中国国情的助产士分层次培训方案。
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北京市住院医师规范化培训院外急救教学基地的建设
医学教育是个连续过程,即由医学基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育3个不同阶段组成[1]。住院医师规范化培训是毕业后医学教育阶段的主要组成部分,是医学专业本科及以上学历毕业生完成学校基础教育后,在经过认定的培训基地接受以提高临床实践能力为主的系统性、规范化培训,通过规范的要求和严格的考核,从而学习到某一医学专科医生所必需的知识、技能和态度,达到独立工作的水准[2],是培养高水平医学专业人才的重要手段和必经途径。
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康复医学专业住院医师临床培训方案的探讨
现代康复医学20世纪80年代初在我国刚刚起步,康复科住院医师培训有待规范化、科学化.本文就康复医学住院医师培训的原则、实施方案进行初步探讨.
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河南省实施血液净化质量控制有关问题
河南省卫生厅于2005年元月批准成立了"河南省血液净化治疗质量控制中心",并挂靠在郑州大学第一附属医院血液净化中心,同年6月成立了以赵显国教授为主任委员的"河南省血液净化质量管理专家委员会";7月印发了"河南省医疗机构血液净化管理办法(试行)"的通知;8月份转发"卫生部关于印发血液透析器复用操作规范"的通知;9月份下发了"河南省医疗机构血液净化室评审验收标准"的通知,同时印发了"河南省血液净化技术人员岗位培训方案".
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对深圳市社区护士岗位培训及学历教育需求的调查分析
我市社区卫生服务工程起步于90年代初期,从1996年 第一家社区健康服务中心成立,到目前正式批准的社区健康服务中心已有108家,计划五 年 内要求达到350个。该项工程已作为市政府为市民办实事的内容之一。目前已有300多名护士 从事社区护理工作。这些护士绝大多数来自区、镇或乡级医院,除了部分护士接受过为 期3天的岗前培训外,大部分护士没有接受过岗位培训。面对社区卫生服务六大任务,即健 康教育、妇幼保健、老年保健、卫生防疫、慢性病防治和疾病诊治,这些护士显得知识缺乏 和能力不足。社区护理是社区卫生服务工作的重要组成部分,社区护理的工作质量与社区护 士的基本素质关系甚大。为促进社区护理工作的发展,培养一支高素质的社区护理专业队伍 ,我们对我市社区护士的基本情况和社区护士对岗位培训及学历教育需求状况进行专题调查 ,以便为制定适宜的培训方案提供科学依据。
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手术体位安置培训方案的改进以及效果分析
目的 探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析.方法 选取我院手术室护士30名,对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分,分析手术体位安置培训方案的改进及效果.结果 改进培训方案后,手术室护士与手术医生的手术过程配合质量高于改进前(P<0.05),手术室护士的理论考核成绩和实践操作考核成绩优于改进前(P<0.05),术后医生和患者的满意度调查结果较改进前有很大的提高(P<0.05).结论 手术体位安置培训方案的改进可以有效提高护士的护理效果,并且得到医生和患者的高度认可.
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澳大利亚国家听力中心:儿科听力师培训及持续成长计划
澳大利亚国家听力中心(Australian Hearing)是该国儿科助听服务的唯一提供者,为实现对全国各地提供持续服务的目标,该中心实施了儿科听力师培训计划。计划包括4个关键因素:制度化的标准和方案;清晰的角色定义;国家持续性培训计划;教员及导师支持网络。培训依照定期更新的循证标准及方案进行,并设有质量指标以备管理者督查和改善培训质量、确定培训需求;培训方案对培训人员的角色也有概述。听力师接受培训前要求进行相关的学习,进入培训后则主要集中于知识运用。培训时学员会被指定一名教员,先在指导下观察,再在监督下工作,后要求能独立工作。中心提供一套完整的从初级、中级到高级的儿科听力师培训课程,每一级别的培训内容和要求不同,培训完成后才能进行相应级别的专业活动。澳大利亚听力师要保留其执业认证,还需满足持续职业发展计划要求,通过临床会议、远程会议、澳大利亚听力学双年会等多种形式接受继续教育。
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公众对临床研究认知的调查分析及培训方案探讨
近年来,中国开展的临床研究数量逐渐增多,对参与临床研究的志愿者需求也变得越来越大.公众作为临床研究志愿者的一个重要来源,对临床研究的发展起着至关重要的作用,而公众对临床研究认知的程度在很大程度上决定了其是否参加临床研究.目前国内尚无公众对临床研究认知程度的报道,本研究旨在通过问卷调查,了解公众对临床研究的认知程度,探讨如何开展有效的临床研究公共教育,并提出一套切实可行的培训方案,以提高公众参与临床研究的积极性,促进我国临床研究的发展.