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浅谈病案管理人员知识更新与再教育
随着信息高速公路在我国医学科学领域的迅速延伸,我国的病案管理事业已从传统管理模式向计算机化管理、缩微管理、光盘制作、电子病案等现代管理模式发展.由于我国病案专业教育起步晚,部分从事病案管理人员知识局限、老化,难有机会接受专业再教育,造成我国病案管理事业呈现一种高科技发展与管理者素质低的矛盾局面.为了尽快扭转我国卫生信息管理事业发展的不利局面,必须普及中等教育,建立和发展高等教育学科及自学考试多元化的病案专业教育体系,才能使高层次人材缺乏的现状得以解决.
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护理教育的历史任务
协和护理教育已有85年的历史,这是人类历史发生巨大变化的85年,经历了两次战争、两个社会和两次几千里的大迁移,由高等教育改为中等教育,又由中等教育向高等教育发展的变化.这些坎坷、曲折、断断续续的历史,始终没有改变护理教育的核心价值观,始终贯穿着一种传统和精神.她有悠久的发展历史,有辉煌的社会贡献,有优良的教学传统,有深厚的文化积淀.护理学院在承前启后方面做了很多工作,取得了很好成绩,向同志们祝贺.今天,以研讨会的形式纪念协和护理教育85周年,弘扬协和护理精神,是个很好的形式.听了几位护理界老前辈和护理界精英、领导的精彩发言,很受感动,很受启发.我想从社会发展角度对当前我国护理教育面临的历史任务提点看法,供同志们研讨中参考.
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三开教学法在口腔医学课堂教学中的应用
应试教育对我国初等教育、中等教育和高等教育的影响是十分巨大的[1],其大的负面影响是剥夺了学生学习的主动性,而使学生不习惯进行自我学习和知识的自我更新[2].这种习惯对医学教育是灾难性的[3],因为医学知识的更新速度快,也要求医学生对新知识和技术的跟随速度也必须很快,否则会直接影响将来成为医生后的诊疗水平.
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我国全日制高等护理教育课程设置的思考
我国于1983 年恢复了高等护理教育,从此护理教育从单一层次的中等教育逐步转向为大专、本科及本科以上多层次的护理教育体系.其中全日制高等护理教育是很多应届高中毕业生在应对未来激烈的市场竞争压力下的明智选择.现结合国内外高等护理教育的现状,从课程设置及模拟教学两方面阐述我国目前全日制高等护理教育的新进展,并分析其存在的问题.
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从考试质量综合评价扩招后教学改革的若干问题
随着我国教育制度改革的不断深入,尤其是各高校扩招的大趋势,使得学生完成中等教育后进入大学深造的比率较之原来有了很大的提高,大学的高等教育已从原来的精英制教育模式逐渐向普及性的大众化教育模式过渡,伴随着这一教育思路及招生制度的改革,必然会对其后的培养、教学工作带来一定的影响.
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中等护理教育发展新框架
随着国家教育体制的改革与相关教育政策法规的出台,政府已加大了对重点大学与重点学科建设的投资,无形之中造成中等教育投资的"贫血"状态。莘莘学子渴望接受高等教育,圆自己的"大学梦",导致高等教育消费不断上涨,而中等教育却受招生与就业的"双瓶颈"制约,面临"关、停、并、转"的命运。目前北京、上海等地医院已明确要求:三级医院医师须有大学本科以上学历,护师须有大专以上学历;二级医院医师须有大专以上学历,护师须有中专以上学历;一级医院医师与护师须有中专学历;各级医护人员没有本科以上学历不能晋升高级技术职称。
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加强高等护理教育研究促进护理专业发展
近几年,护理学专业教育在我国取得了较快的发展,办学层次显著提高,培养规模迅速扩大,原来护理专业的中等教育逐渐由高等教育所取代.但由于高等护理(简称高护)教育起步晚,办学经验不足,学科体系不够完善,对其学科的定位不很清晰等.因此,必须加强高等护理专业的教育研究,以促进高等护理专业的健康、快速发展.
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美国护理教育简介
近一个多世纪以来,美国的护理教育经历了深远的技术和社会变化,已从中等教育过渡到高等教育及在职护士的继续教育.目前美国护理教育的起点为大专教育,主体部分为本科教育,辅以部分硕士、博士教育,其发展速度和质量较其他国家快而高.
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师专大学生性心理、性知识、性行为的调查
随着现代教育的发展,青少年除了接受中等教育之外越来越多的青年在大中院校接受教育.青少年性教育是全民健康的一个组成部分.大学生已进入青春期大好时光,性生理发育成熟期,为了解当前大学生性心理、性知识现状,进一步推动性教育工作,笔者对部分大学生进行了问卷调查.
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我国护理教育的发展概况
中国护理教育的发展经历了从无训练、技术培训、中等教育到高等教育的过程,现代医学模式又对现代护理教育提出了新的要求.自从有了人类社会,就逐渐出现了原始的医药和护理活动.早期的医学和护理没有明确的分工,护理教育是通过老一代人将其积累的知识和经验通过口授传授给下一代.
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102例手术病人健康教育信息需求的调查分析
健康教育作为手术室整体护理的重要内容之一,其作用与意义已引起重视。国外研究资料表明,术前对病人进行健康教育可以提高病人对手术的承受能力,有效地减轻术后疼痛,减少手术并发症,缩短住院时间[1]。为了解病人在围手术期的健康需求特点,探讨手术病人健康教育的有效方法,我们对102例择期手术的病人进行了调查分析,现报告如下。1 对象与方法1.1 调查对象:1998年12月~1999年7月,在我科行择期手术的外科、妇产科、胸外科病人共102例,其中男62例,女40例;年龄8~82岁。102例中,文盲5例,受过高等教育14例,中等教育37例,初等教育46例。农民47例,工人23例,干部15例,其他17例。1.2 方法:采用问卷调查法,调查表为笔者自行设计。调查内容包括手术病人担心的问题,手术病人健康教育需求,手术病人对健康教育方法的要求。调查表分别采用单项选择法和多项选择法。在调查期间,调查者充分说明问卷中的各项内容及要求,使病人理解后填写完成,当场收回调查表,进行统计学处理。
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浅谈中等卫生学校图书馆建设
随着互联网的飞速发展、校园网的建设以及数据库的不断引进,各类中等卫生学校图书馆逐渐变成为名符其实的"信息资源中心".如何充分利用网络资源,这对现代医学教育改革与发展,提高医学教育水平都会产生很大的影响.随着教育改革的深入,中等教育呈现出萎缩的局面,并且直接影响到中等卫生学校的发展.中等卫生学校图书馆与大学图书馆相比,各方面都比较落后,这就成为中等卫生学校图书馆建设的新问题.中等卫生学校应审时度势,理性定位,以"准大专图书馆"为发展目标,打好基础.
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护理本科生现状分析及对策
自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育已从单一层次的中等教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上的多层次的护理教育体系.本科护士已充实到护理队伍中,提高了护士队伍的整体素质.但也有相当一部分的本科护理人才流失.现将护理本科生的现状及对策报告如下.
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口腔专业教学改革探讨
目的 提高乡村医生口腔专业学生的思维和综合应用知识的能力.方法 以商丘医专2006级乡村医生班口腔医学生为对象,采用PBL教学法探讨口腔临床医学教学改革的途径和方法.结果 PBL教学法可以提高口腔专业教学质量.结论 PBL教学法能提高基层乡村医生的学习能力.
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浅谈手术前后的心理护理
心理护理是现代护理模式中重要的组成部分,也是护理文化建设的重要内容,做好心理护理能减轻患者手术前后的心理压力,及对疾病的痊愈有一定的作用.现将我科2012年1月进行手术180例,患者行心理护理取得良好效果报告如下:1 临床资料一般资料:本组男95例,女85例,年龄在20-65岁之间.文化程度:受过高等教育38例,中等教育40例,工人47例,农民30例,学生25例.
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浅谈中等口腔医学教育的问题与对策
口腔医学教育发展面临着严峻的挑战,我国目前中等口腔医学教育模式已不能适应当前的社会需求,中等口腔医学教育存在专业结构不合理,社会对医学人才需求高,中专口腔毕业生就业难的问题.更改课程体系,改革教学内容和教学形式,拓宽专业方向,改进教学法,有利于提升口腔医学教育水平和学生的综合素质.
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坎坷踏平传真知汗血培育桃李芳
困境与机遇社会的发展、科学的倡明和知识的进步导致高素质的人才供不应求,所以,国家顺势而为,大力发展高等教育,高等教育市场当然日趋火暴,不断扩招.相应地,中等教育的市场因为受到客观形势的制约而相对萎缩,一些中等专科学校甚至濒临倒闭.
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中专护理实习教学中将小讲课融人临床护理工作的体会
[目的]探讨改进中专护理专业学生(简称中护生)实习小讲课的形式,提高临床教学质量.[方法]将100名中护生随机分成两组,实验组采用把小讲课融入临床护理工作的方法,对照组采用传统小讲课方法,在出科前对两组中护生进行考试及问卷调查,比较分析两组中护生的考试成绩及问卷调查结果.[结果]实验组中护生的理论成绩、健康教育能力成绩与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示实验组对专科知识更有兴趣,更主动查找资料,更顺利实施健康教育.[结论]把小讲课融入临床护理工作中有利于中护生全面掌握专科理论知识,提高健康教育能力.
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中等专业学校学生的早恋问题与对策
早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为.年龄在18岁以下的中等专业学校学生,一是在心理上尚未完全成熟,二是在经济生活上未能独立,一旦过早地步入男女之间的卿卿我我,不仅影响到他们的学习,而且容易酿成严重后果.针对中等专业学校学生存在的心理问题,笔者进行了书面心理咨询,对象是本校中专医士专业、推拿专业的6个班学生,共362人,其中男生占54%,女生占46%,进行书面心理咨询后发现他们存在心理困惑问题中的大部分属早恋问题,其中有早恋问题的25%早在中学时期就有此类问题存在.
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中专外语教学应与全国英语等级考试接轨
当前随着国际经济技术交流与合作的进一步扩大,各行各业对毕业生外语水平的要求越来越高.尤其是从今年开始,国家鼓励目前国内所有企业,只要有合法的经营权,在向有关部门办理有关手续后,均拥有自营进出口业务的权利.因此目前人才市场中,用人单位,尤其是企业单位都倾向使用具有国家教育部颁发的大学理工及文理科本科生外语水平的等级证书(CET-3、4、6)的毕业生.在这种情况下,国内所有大专院校均要求在校生重视英语的学习,并以通过等级四级考试作为学生是否获得学位证书的标准之一.因此,在中专生就业越来越困难的今天,如果我区中专学校仍抱着陈旧的英语教学模式,势必会造成更多的中专毕业生不能拥有较强的英语语言实践能力,也没有用人单位衡量就业者英语水平的相关证明,那么就无法参与社会就业的竞争,给中专学生本人、家庭、社会及学校带来十分严重的负面效应.也就造成人才资源的浪费.因此,中专英语教学改革迫在眉睫.