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快乐无关金钱
2003年,英国坎布里亚郡哈尔·哈灵顿市的16岁女孩凯莉·罗杰斯买彩票中了190万英镑的大奖,摇身一变,成了英国富有的少女之一.
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走出低谷别有洞天
罗杰斯是美国陆军的一名上士,在军队开了六年的"悍马"车.正是因为车技突出,从军队退役后,罗杰斯又成了政要的专职司机.这一开,又是三年,直到他因一次突如其来的车祸而失去一只小腿.
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别弄丢了自己
深秋的一个傍晚,哥伦比亚大学的吉姆·罗杰斯教授上完后一节课,驾驶汽车向家驶去.橘红色的夕阳洒落在街道边的景物上,熟悉而陌生.车驶出闹市,再有几公里就是他的家了.他喜欢安静,便在郊区买了一栋别墅.转过一个弯,车头朝向西边.在黛青色的天幕下,一轮夕阳正向山下慢慢滑落,像举行着一个庄严的仪式.忽然,一股悲怆弥漫开来,充溢了他的整个胸腔.这情绪来得突然,不知不觉击中了他,让他不知所措.
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空间体验设计
"当我看着这个世界时,我是悲观主义者;当我审视这世界的人们时,我是乐观主义者."美国人本主义心理学家卡尔·兰塞姆·罗杰斯曾这样说. 在"建筑"这个容器中,上演着各式各样的不同人生,同样也让我们深刻审视着不同的人生阶段. 长久以来,养老建筑设计的研究仍停留在"满足老年人居住功能"及"无障碍设施配置"层面,而其他方面都遵循"通用设计",这时,一种能满足老年人"空间知觉体验"的研究被学者们逐渐重视起来."当我看着这个世界时,我是悲观主义者;当我审视这世界的人们时,我是乐观主义者."美国人本主义心理学家卡尔·兰塞姆·罗杰斯曾这样说. 在"建筑"这个容器中,上演着各式各样的不同人生,同样也让我们深刻审视着不同的人生阶段. 长久以来,养老建筑设计的研究仍停留在"满足老年人居住功能"及"无障碍设施配置"层面,而其他方面都遵循"通用设计",这时,一种能满足老年人"空间知觉体验"的研究被学者们逐渐重视起来.
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不同自我和谐程度大学生的个性差异
自我和谐是罗杰斯的咨客中心心理治疗理论中重要的概念之一,它与心理健康的关系密切旧.但它与个体个性特征的关系如何呢?本文对此做一报道.
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论心理咨询中的价值问题的处理原则
在心理咨询中,如何对待价值问题是一个关键.在这个问题上,中国心理咨询师尚没有一个清楚的共识.有些人推崇和接受罗杰斯所提出的"价值中立"原则,也有人采用更主动的方式把社会主流价值观传递给自己的来访者(叶一舵,2002).本文试图就心理咨询中价值问题的处理原则做一些讨论,以期逐渐建立一种共识.
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价值中立抑或价值参与:心理咨询师无法回避的问题
长期以来,在心理咨询中对价值问题的处理,始终是一个令所有咨询师都无法回避却又感相当棘手的问题.因为它既涉及咨询在功能方面的科学问题,又涉及咨询专业在道德规范方面的伦理学问题,而二者之间又存在矛盾,存在着两种不同的态度和处理方式-价值中立与价值参与.前者在人本主义学派特别是罗杰斯的"当事人中心疗法"中体现为明显,后者则在行为主义取向的咨询方法中表现更为突出.
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临床实习教学模式发展趋势探析
通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学实习教学模式,力图把罗杰斯教育思想观的启示用于探讨临床医学教学模式内涵的新趋势,并从注重理论联系实践、培养学生的创新能力、重视个性发展、临床医学教学新模式的多样化趋势四个方面进行了阐述.
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浅谈临床医学教学的新趋势
本文通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学教育改革,力图把罗杰斯教育思想的启示用于促进临床医学教育改革,并从培养学生创新能力、注重理论联系实践、重视个性发展、转变教师角色四个方面进行了阐述.
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罗杰斯人本主义学习理论在现代护理教育中的应用
罗杰斯的人本主义学习理论对现代护理教育具有重要意义.本文简要地介绍了人本主义学习理论的特点,并通过探讨人本主义学习理论在现代护理教育中的应用,提出在护生的教育过程中应该注重情感、健康个性和人际关系能力的培养.
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减肥药物能够抵御病毒感染
2008年9月30日Heaithday网站(http://www.heahhday.com/Article.asp?AID=619795)介绍了 9月28日自然生物工程学杂志(Nature Biotechnolog'y)发表的美国罗杰斯特医学中心附属大学和普林斯顿大学的一项研究成果,该研究人员称,治疗肥胖症的药物对于抵御各种病毒感染,如流感病毒、肝炎病毒、甚至人类免疫缺陷病毒(HIV),可能具有很好的功效.
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感悟罗杰斯以人为中心疗法
以人为中心疗法是罗杰斯创建的一种人本主义的心理治疗方法.它与精神分析和行为治疗不同,不是靠探究潜意识领域或改变反应形式来纠正不正常的行为,而是动员当事人主体内在的潜能进行自我理解,改变对自我和对他人的看法,产生自我指导的行为,达到自我治疗的目的.
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罗杰斯创造性教育思想对护理本科临床教学的启示
面对社会工业化、现代化、信息化进程中人才的需求趋势,新兴发展的高等护理专业,应该培养出具有自动更新自身知识结构、不断超越自我、能够独立学习的学生,以适应社会的需求,而"独立精神"主要的成分是创造性[1].
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罗杰斯与她的护理理论
玛莎·罗杰斯(Martha Rogers)1914年5月12日出生于美国得克萨斯州达拉斯市,父亲从事保险业,她在家中的4个孩子中排行老大.当罗杰斯还是一个小姑娘的时候即开始博览群书,10岁时便对英国百科全书产生了浓厚的兴趣.大量的阅读开阔了她的视野,使她可以从不同的角度剖析所遇到的问题,为后来护理理论的提出奠定了必要的基础.
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护士共情能力测评量表条目的初步探索
人本主义心理学创始人罗杰斯(Rogers)1957年提出共情是指个体体验他人的精神世界,如同体验自身精神世界一样的能力[1].护士共情能力则是护士在临床实践中,能站在病人的位置,正确地感知自己和病人的情绪,并能准确地识别和评价病人的情感和状况,以期更好地理解需要帮助的病人,终形成有效的护理干预,以满足病人的躯体需要和减轻病人心理痛苦的一种情感体验能力.
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儿童中心游戏疗法心理疏导的个案介绍
儿童中心游戏疗法是由爱思莲(V AxIine)根据人本主义心理学家罗杰斯的自我人格理论创造的一种儿童心理疗法,是以罗杰斯的人本主义心理学理论为指导思想,以游戏为媒介,以儿童为对象的一种心理治疗技术[1].2010年7~8月,笔者对1例来我院就诊的儿童进行儿童中心游戏疗法心理疏导,取得良好的效果,现报告如下.
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走向关系:试析罗杰斯心理治疗理念的本质
作为人本主义心理学大师,罗杰斯首创"个人中心疗法".对该疗法产生的文化、哲学和社会背景做分析,我们就能够清晰地看到罗杰斯心理治疗理念本身具有的"关系"的本质.在罗杰斯心理治疗理念的基本构成要素--倾听、共情和真诚透明上,都能鲜明地体现出这一点.分析这种"关系"对于我们从罗杰斯心理治疗中汲取有益营养,对于心理治疗师在新的时代背景下创生性地运用这一疗法都有重要意义.
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弗洛伊德与罗杰斯的心理致病机制比较
弗洛伊德和罗杰斯的理论概念、话语风格、对治疗进程的把握等方面存在很大差异,对心理致病机制的论述也就明显不同.然而,仔细分析后发现,两者的心理病理观都是基于特定的人性观,围绕自我展开的,存在诸多相通之处.
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走近诺贝尔奖八次的伦纳德·罗杰斯与霍乱治疗
1906年~1920年,伦纳德·罗杰斯在霍乱治疗领域实施了一系列新疗法:高渗生理盐水、碱性溶液静脉注射和高猛酸盐口服,在印度加尔各答取得显著疗效,成为当时世界上霍乱治愈率高的疗法.罗杰斯周密的控制性研究和权威论著,为其广泛应用提供了科学依据.由于在热带医学方面的贡献,罗杰斯被八次提名诺贝尔生理学或医学奖.
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临床医学教学的新理念
本文通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学教育改革,力图把罗杰斯的"学生中心"教育思想的启示用于促进临床医学教育改革.