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积极心理治疗
积极心理学认为实现倾向是人类发展的佳动力,积极心理治疗把心理问题看作实现倾向受阻的结果。有机体评价过程( OVP)和实现倾向的概念得到了现在许多研究结果的支持。积极心理学认为来访者而不是治疗师知道什么是好的,治疗师的任务就是帮助来访者听到他们自己内心的声音。
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积极心理学介绍
积极心理学是当代新兴的心理学思潮.文章对积极心理学的发展、本质、理论研究等方面进行了系统阐述,重点从积极心理学的理念及其与传统主流心理学、人本主义心理学、建构主义心理学的关系等多个侧面对积极心理学进行了论述,并从国际心理学研究的趋势和积极心理学自身的特点两个方面阐述了积极心理学的本土化研究.在此基础上,指出了积极心理学研究领域存在的问题和未来的研究方向.
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以问题为基础学习教学中应用人本主义心理学理论和技巧的探讨
近年来,以问题为基础学习教学成为医学教育研究的重点.本文阐述了人本主义心理学的理论和教学观,并以此来理解以问题为基础学习的内涵,进而提出可以用心理咨询中的技巧和团体咨询的方法来完善以问题为基础学习课程.
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护士共情能力测评量表条目的初步探索
人本主义心理学创始人罗杰斯(Rogers)1957年提出共情是指个体体验他人的精神世界,如同体验自身精神世界一样的能力[1].护士共情能力则是护士在临床实践中,能站在病人的位置,正确地感知自己和病人的情绪,并能准确地识别和评价病人的情感和状况,以期更好地理解需要帮助的病人,终形成有效的护理干预,以满足病人的躯体需要和减轻病人心理痛苦的一种情感体验能力.
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对心理咨询中价值干预问题的理性思考
对价值问题的处理是心理咨询中的重要哲学命题.人本主义心理学所遵循的"价值中立"原则,是心理咨询中回避价值干预的根源所在.通过对心理咨询理论的整体审视,提出不能简单地把价值中立原则拓展到整个心理咨询之中,不能忽视心理咨询的教育功能和社会责任,纯粹的"价值中立"是无法实现的.
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来访者中心疗法与中医心理疗法的相关性研究
通过文献研究,来访者中心疗法和中医心理疗法具有在心理治疗中以人为本和注重人自然本性的相关性,在治疗目标和具体治疗方法上存在相似性.但在人性理解、心理病理机制和治疗程序方面存在差异.通过二者的比较研究,将有利于不同心理治疗之间的交流与兼容.
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从人本主义需要谈医学人文关怀
从人本主义心理学中的层次需要理论去分析患者需求,从中找出目前医疗服务中人文关怀的不足之处,并从人本主义角度对医学人文关怀的内在价值和落脚点进行探讨.
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罗杰斯人本主义心理学思想在中等职业教育教学中的运用
将罗杰斯人本主义心理学思想融入中等职业教育教学工作中,促进学生“自我实现”,引导他们自主学习,加强其情感培养,促进其全面发展.
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人本主义心理学在护理教育学教学中的应用
从转变教学观念、尊重个性发展、激发学习动机、创设和谐气氛和构建融洽师生关系等方面讨论人本主义心理学在护理教育学教学中的应用.
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人文医学中的人本主义心理学要素
人文医学,是一门医学和人文学的交叉学科。是研究医学与人文关系及从人文观念角度出发对各种医学现象,事件进行思考、总结的学科。作为精神心理专科,在实际临床工作中,我们发现人文医学中常常提及与人本主义心理治疗有关的临床要素。本文尝试讨论人本主义心理学要素与人文医学之间的关系,以丰富人文医学的内涵。