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班杜拉的社会学习理论在护理临床教学中的应用
临床护理教学是护理专业教学的重要环节,教学质量的优劣、重视与否,在一定程度上直接影响到护生临床实习的效果.临床教学强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论.
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医学美学临床应用理论刍议
医学审美化是实施医学人文化的重要组成部分."医学美学临床应用"是实现医学审美化的一个极为重要的环节.本文对"医学美学临床应用"的相关问题粗陈己见,以期引起学者的重视.
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运动性疲劳中医药防治方法
近年来,我们运用中医中药防治运动性疲劳,取得满意效果.现报告如下.1 中医防治运动性疲劳的应用理论
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中药煎服法的探讨
徐大椿的"煎药之法,宜深讲,药之效不效,全在乎此"和李时珍的."凡服汤药,虽品物专精,修治如法,而煎药者鲁莽造次,水火不良,火候失度,则药亦无功",都论证了中药煎服法是中医治病的关键环节和煎煮的重要性,批评重诊断、治法、方药而轻煎服法的观念,是非常有科学价值的中药临床应用理论.
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对当代医学美学临床应用理论的解构
医学美学(medical aesthetics)是由我国学者于上个世纪80年代中期所创立的一新兴交叉学科.是"医学"与"美学"的系统性融合.该学科产生的初定位就是新兴的、交叉的、应用性的理论学科.它有效地指导各种医学审美实践,特别是美容医学的临床审美实践.
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经筋理论与中医外治研究
经筋理论是中医的经典理论之一,对中医外治疗法具有普遍的指导意义.但在经络理论长期处于主导地位的背景下,经筋理论与中医外治联系并不密切.本文立足于经筋理论的特点,强调经筋理论是中医外治领域系统化的应用理论,能为中医外治机制研究提供崭新的研究角度,对继承和振兴中医外治疗法具有重要的开拓性意义.
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络病学在临床中的应用
1 络病的概论概念:络病学是研究络病特点变化,临床表现,辨证论治,治疗原则及治疗方法的应用理论.络病广泛存在于多种内伤疑难杂证和外感重证中的病机状态,建立"络病论治",可提高多种难治性疾病的临床疗效,具有有独特的学术价值和重要的临床指导意义.
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对不同学历不同实习阶段的实习护生的带教体会
临床护理教学是帮助学生将书本上所学的基础知识与临床诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合,为护理实习学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介.临床护理带教是护理教育的后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节[1].临床教学的重点是强调理论与实践相结合,其不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助学生在丰富的临床实践中进一步发展护理理论.
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高职护理专业学生临床带教工作探讨
护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程.临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论[1].我院不断调整教学计划,扩大临床实习时数,由原32周扩到42周,同时采取多种方法相结合的教学手段,取得良好效果.
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情境教育在病理教学中的应用
情境教育,是结合情境展开应用理论陈述的实践教育学.笔者近几年在病理学教学中,对情境教育进行尝试,创设的情境主要包括教学准备阶段情境、专业教学情境和思想教育情境,通过情境教育实践使学生的学习积极性得到提高,学习效率也同时得到提高.特别是学生的个性心理素质得到较好的发展,学习病理学认真而有兴趣,有较强的参与意识.
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医学检验专业组织学与胚胎学教学模式改革与实践
目前大多数医学院校对于医学检验专业组织学与胚胎学教学仍然采用“先理论,后实验”的传统教学模式[1],纯理论内容偏重,没有充分利用现代化的教学手段,也没有科学地运用临床案例进行教学,因此不能与医学检验的专业课程有机融合和相互渗透,也不能充分调动学生的学习积极性和主动性,使得组织学与胚胎学教学效果受到影响.理论与实验一体化教学模式是把一门课程的理论教学内容与实验教学内容融为一体的现场教学模式.在组织学与胚胎学教学中,应用理论与实验一体化教学模式,是符合形态学特点的,同时也可以充分体现医学检验专业培养目标的特色.教师边讲授边示范,学生边听讲边观察,以达到理论与实践结合,提高教学效果的目的.
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神经内科护生临床带教的工作体会
临床实习是护生走向工作岗位的一个平台,为日后步入临床护理工作打下坚实的基础,临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论[1].护理人员通过带教,也能促进自身素质和护理质量的提高,因此,在努力做好临床工作的同时,积极做好临床带教工作,现就我科如何加强护生临床带教工作谈几点体会.
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护理临床教学的几点体会
护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗和护理患者的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程.临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论[1~3],而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论.现将对2005年6月~2007年3月的120名、年龄20~22岁的大专实习护生带教几点体会总结如下.
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浅析职业教育理论与实践的结合
职业教育是把科学技术转化为现实生产力的桥梁,是培养和提高第一线从事生产、服务和管理的各类实用型人才,熟练劳动者素质的基本途径,根据当今世界的快速发展和现代市场的全面需求,教育者必须结合职业教育的特点,在教学过程中不断探索、不断总结、不断更新,重视创新能力和应变能力的培养,应用理论与实践相结合的教育方式,才能培养出适应时代要求的高素质实用型人才,实现现代职业教育的终目标.
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肝硬化与腹腔镜胆囊切除术
肝硬化是一种常见的慢性肝脏疾病,肝硬化病人中,胆囊结石的发生率约高出正常人群的2~5倍[1],为肝硬化病人行胆囊切除术的手术危险性大为增加.肝硬化-胆囊切除术被认为是一对高危因素的结合,在传统外科手术领域得到了高度的重视.腹腔镜胆囊切除术(Laparoscopic cholecystectomy,LC)的出现是否能改变这种状况仍有争论.早期文献仍将肝硬化尤其伴门静脉高压症者列为LC的相对禁忌证或绝对禁忌证.随着腹腔镜手术病例的增多,经验的积累,很多学者正在探索肝硬化或同时伴有门静脉高压症病人胆囊结石的LC.本文就肝硬化与LC的基础与应用理论和实践作一综述.