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如何做好高等中医药院校药用植物学教师
中医药高等教育根本宗旨是培养高质量中医药专业人才,遵循教学规律、提高课堂教学质量,做一名高等中医药院校药用植物学好老师.教师要搞好课堂教学须遵循药用植物学的教学规律,做好以下环节:写好讲稿、认真备课;把握三基,因材施教;讲课中适当结合新进展;贯彻少而精的原则,突出重点,讲求方法.
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中医诊断学脏腑辨证教学探讨
脏腑辨证是中医辨证的核心,是辨证理论体系的精华所在,它是对疾病某一阶段病因、病位、病性等本质的认识和概括,具有丰富的内容和严格的规律性,具体体现了中医认识疾病的整个辨证思维过程.并以其高度的包容性和可操作性被广泛应用于临床病证的辨别中,为使初学者尽快掌握其基本知识,笔者不揣浅陋,点滴感受浅析于下.
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中医药高等教育教学规律研究
提出中医药教育教学具有自身独特的教学规律,指出目前高等中医药教育教学存在的若干问题.提出在中医药教育教学改革实践中,教学环节上,应坚持理论知识教学与临床实习实践相结合;教学内容上,应坚持医学专业教育与人文素质教育相结合;思维方法上,应坚持中医思维培养与创新思维培养相结合;教学模式上,应坚持现代院校教育与传统师承教育相结合;教学阶段上,应坚持职前学校教育与职业终身教育相结合的教育教学规律,认为把握并运用好这些规律对于提高中医药人才培养质量具有重要的意义.
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"十式"教学法
本人在多年的教学实践中,针对大学生自学能力强的特点和教学规律,在传统教学方法的基础上,总结为"十式"教学法,深受学生们的欢迎,现介绍如下:
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浅论现代高等教育中的因材施教
坚持因材施教是做好教学工作的首要条件和基本要求,也是高等教育研究的永恒主题.本文阐述了因材施教的目的、意义与现状以及教师在因材施教过程中的作用,并进一步探讨了在现代高等教育实践过程中遵循教学规律,坚持因材施教的意义.
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从语言教学规律谈医学专业双语教学
本文分析了目前医学专业的双语教学的现状,认为主要问题在于教学水平参差不齐以及缺乏英语学习应用环境,并从语言教学的循序渐进和学以致用的规律出发,提出了设立分级教学大纲和教学目标的设想,同时对如何创建医学英语学习应用环境提出了一些方法、措施.
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情志致病在《中医内科学》病因病机中的教学解析
情志致病是中医内科学病因病机的重要组成部分,教学时关键要从肝失疏泄入手分析情志致病的发生发展演变规律,层次较为清楚,易于理解和应用。
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浅议音乐教学模式与音乐教学艺术
在音乐教学研究中,教学模式的研究已逐步成为热点,而对教学艺术的研究,却还很少涉及,因而在一定程度上制约了教学改革的深入发展.本文就此做初步探讨.
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教学幽默在《内科护理学》课堂教学中的应用
课堂教学是一门科学,又是一门艺术,教师应当以教书育人为目的,遵循一定的教学规律,运用科学的方法创造教学的和谐状态,才能完成教学任务,实现教育目的.<内科护理学>作为一门临床主干课程,其内容杂、知识点多,各系统疾病的发病机制及病理部分即不清楚又深奥难懂,而护理诊断部分又雷同,如照本宣科,学生容易感到枯燥乏味,对知识的理解程度也较差,如在课堂教学中运用教学幽默,即可以活跃课堂气氛,控制学生的注意力,又可以抓住教学契机,借机发挥、因势利导,取得良好的教学效果,同时可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨.笔者在<内科护理学>的课堂教学时结合多种教学方法的同时适时、合理地运用教学幽默,取得了良好的效果.现介绍如下.
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应用正交实验进行教学效果归因研究
随着教学研究的不断深入,应用实验方法研究教学领域变量间的因果关系,揭示教学规律,已逐渐被教育工作者所重视.归因研究的首要目的,是确定因变量是否由自变量引起,由什么自变量引起.为此,我们试用正交实验对教学效果的影响因素进行了研究,以便指导教学工作.
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断层、影像解剖学教学模式的探讨与实践
为了深化教学改革,不断提高教学效果和质量,我们探索了断层影像解剖学相关教学规律和模式,现总结如下.1 建立了断层、影像解剖学的比较完整和理论体系断层、影像解剖学是局部解剖学与断层影像学相结合而产生的新兴的边缘学科.一个新兴学科要成为大学的课程,基本的问题是要有完整的理论体系,这是课程设置的基础,也是教学内容科学性、先进性的重要保证.
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突破传统的教学模式注重学员的能力培养
1 案例式教学在教学中的地位1.1 能够更好地传授知识给学员.教育的首要目的是传授知识,教学规律告诉我们,如果感性认识丰富、表象清晰、想象生动,理解和掌握知识就比较容易.案例式教学正是以其真实可靠性、高度概括性、清晰的感知性见长,所以,案例式教学比传统教学法更好地传授知识给学员.
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高校教学改革:重点·难点·突破点
目前,普通本科高校深化教学改革问题已到了关键时刻.改革开放30年,我国普通高校数量大增,不仅国办本科高校的数量大为增加,而且民办本科高校亦从无到有,从少到多,截止2008年上半年,已超过30所.具有中国特色的社会主义本科高等教育事业取得了巨大发展.但是,由于普通本科高校历史较短,教学实践经验尚不足,对本科教学规律的认识有待深入,在激烈竞争的高等教育市场上,这些高校面临的形势十分严峻.例如,近年来某省某新本科国办高校完不成招生计划.某些新本科高校毕业生就业率不升反降.
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"意识训练法"在高校篮球教学与训练中的应用
篮球作为高校体育教学的选项课程之一,传统教学主要是通过"教学课堂讲解-示范-学生练习"形式进行.这种教学方法存在诸多问题:(1)从学生的学习角度看,它没能体现以学生为主体的教学规律.
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浅谈非智力因素的培养
1 引言英语教学包括教师、学生、教材、教法等诸多要素,其中教法为活跃,因为它易为教师个人所操纵.所以,一千多年以来,人们一直致力于探求教学规律和寻求"好的教学方法"的研究,却忽略了对学习者本身的研究.
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手球教学中值得注意的几个问题
手球运动是高校大学生尤为喜爱的运动项目之一,它对学生的身体有着较为全面的锻炼价值.在手球课教学、训练中,教师们虽已积累了较多的教学经验,逐渐形成了手球项目的教学方法和步骤,但仍未完全突破传统观念及其教学方法的束缚,对手球技、战术,专项素质教学与训练的应用大多是进行单纯、机械地堆砌,忽视了学生手球意识和能力的培养,割裂了手球运动的内在联系和规律,使手球教学过程往往显得呆板、沉闷,学生处于一种填鸭式被动学习的状态.在新大纲的精神下,本文根据自己的手球教学实践,在教学中不断地探索教学规律,积极地开展教学实验与研究,提出在手球教学中应注意以下几个方面.
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指导式教学法在局解教学中的应用
局部解剖学(局解)实验性很强.我们在教学中试验性地应用了指导式教学法,贯彻精讲多实践,进一步探索局解教学规律.
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浅议多媒体课件制作中的教学规律
制作多媒体课件,单靠电脑技术是难以收到理想的教学效果的,教学规律在多媒体课件制作中发挥着重要的作用.多媒体课件的制作,首先要反映学科的教学规律和学生的认知发展规律;其次多媒体课件展示的画面要符合学生的视觉心理和感知规律.总体来说,多媒体课件的制作要注意体现大学生的感知规律、认知策略和美学知识.
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关于医学化学教学的若干思考
基础化学是目前医学院校的一门重要基础课程.围绕当前医学院校大学化学教学过程中存在的问题,进行了较深入的探讨,并提出了加强医学化学教学的措施.
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刍议教学有效语言
"教学语言"属于一种专门的工作语言,它具有针对性,是在特定的环境中使用的,所以必须受课堂教学规律的制约,受与教学有关因素的支配,不得有随意性.科学地组织、使用教学语言进行教学,是传授知识、激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛,开发智力和提高素质的过程.那么,教师在教学中怎样组织教学语言呢?这里仅就教学语言的组织问题谈几点粗浅的意见,与同仁商榷.