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提高推拿学教学艺术之我见
通过积极认真的备课,采用多种方式导入新课,应用精确、激情而幽默的教学语言,采取多样的教学形式、生动的课堂板书以及形象而富有激情的形体语言以提高推拿学的教学艺术,增强了教学效果.
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医用化学课堂教学艺术的一些探索
医用化学是医学专业的基础课之一,学生对其学习欲望不高;学生相关基础知识较薄弱,学习医用化学较困难.为了解决这一问题,本文浅述了在医用化学课堂教学过程中,综合运用课堂形象、教学语言、组织课堂教学等多种教学艺术手段以提高课堂教学效果.
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读、背、讲、演--教师课堂授课水平的层次分析
课堂授课是高校基本的教学形式.通过课堂授课,教师可以系统地传授科学知识和治学方法,使学生循序渐进地掌握教学大纲所规定的教学内容.在课堂上,教师能否把教学内容科学而有效地传输给学生,以取得良好的教学效果,关键取决于教师的讲授水平和授课方式.
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西医院校中医学教学方法探讨
中医学博大精深,浩如烟海,某些理论较抽象,现代大学生较难理解.尤其是西医院校的中医课程,授课内容多,学时又少,给教学带来很大难度.笔者从分析西医院校中医学教材的特点、注意对大学生学习动机的培养、教学方法三个方面进行了探讨.在教学方法上,拟从努力创造问题情景;注意教学形式的多样化,提高教学艺术;充分利用中国文化的魅力;注意趣味性和与现代医学的结合;强调中西医结合的特色和优势;注重情感的投入六个方面作一较详细的阐述.
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浅谈内科学课堂教学艺术
内科学是临床医学科学的核心学科,内科学的基本理论、基本知识和基本技能对临床各学科具有普遍的指导作用同时内科学也是临床学科的重要基础,提高课堂教学质量,既要求教师具备扎实的专业知识、渊博的学识,还要求教师注意授课的艺术.
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教学艺术于组胚教学的探讨
职业教育方兴未艾,职业教育任重道远.培养优秀的高职医学生,要从基础抓起.组织胚胎学是一门医学基础课,对于初接触这门功课的高中毕业生来说,掌握起来很困难,教师若采用艺术的教学方法,使学生易学、易懂、易记忆,是值得探讨的问题.
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精品课程建设对医学基础课程教学质量影响初探
医学基础知识是医学知识体系的基石,是医学生踏入医学殿堂学习的第一步.然而在医学生教育中,医学基础课程涵盖内容繁多,学生学习负担重.2003年,国家教育部发布了精品课程建设的相关文件[1],大大推动了各地高校的课程改革和教学资源优化改革.我校在探索更好的教育体制和教学方式上也不断努力,在精品课程建设上,利用现有的教学资源,围绕精品课程开展的5个重要组成部分,即精辟的教育理念、精辟的教学内容、精湛的教学艺术、精湛的教学技术、精彩的教学效果,开辟出自己的精品课程建设道路,将教育重点放在医学生医学基础课程上,为临床输送基础知识更加扎实的"准医生".现将学校开展精品课程建设以来的教学质量评估成果报道如下.
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绘图在解剖学教学中的应用
解剖学是一门着重研究正常人体器官形态、组织结构、毗邻关系的一门基础医学学科,其特点是结构复杂,名词术语多,难记忆、易遗忘,常使学生感到苦恼和困惑.在多年的解剖学教学中,即使是专业人员也难免偶有忘却之事.因此,为了帮助学生提高记忆效率,在授课时除了利用模型、挂图外,还可以运用绘图形式讲述某个器官组织形态结构及其毗邻关系,这可以收到事半功倍的效果.
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浅析赏识教育在教学中的运用
赏识,是指充分认识别人的积极因素,并加以肯定与赞赏.它会使作用对象在生理和心理上产生快感,工作学习时心情愉快、精力充足."赏识教育"在教学中的运用,其前提是关注和爱,其核心是信任,其表现是对学员积极、正面的学习行为给予认同、肯定、赞赏与表扬,而结果是使学员逐渐获得对被赏识行为的自我肯定,终达到其所期望价值的自我实现.
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浅议音乐教学模式与音乐教学艺术
在音乐教学研究中,教学模式的研究已逐步成为热点,而对教学艺术的研究,却还很少涉及,因而在一定程度上制约了教学改革的深入发展.本文就此做初步探讨.
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多媒体教学课件制作及其在基础医学教学中的应用
"多媒体教学"是对教育、教学改革的一次新挑战.现代教育、教学技术的应用和研究,不单纯是教育、教学技术的引进,而且是教育、教学艺术的发挥,它必然会引发教学观点、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索.结合制作寄生虫学专业多层次、不同专业多媒体教学课件的实践谈几点多媒体教学在基础医学教学中应用的认识.
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组织学与胚胎学的教学艺术
怎样提高组织学与胚胎学课堂教学效果,增强学生的学习积极性,是教师的一项重要任务.通过教学实践,采用比喻联想教学艺术、设问解疑教学艺术、肢体语言教学艺术等教学手段,充分培养学生的思维和认知能力,有效提高了教学质量.
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基础医学教学存在的问题与对策
医学基础课的学习是医学生进入医学领域的重要环节.根据多年的教学经验及体会,针对当前医学基础课教学中存在的问题进行了探讨.当前教学问题的出现,是多种因素共同导致的结果,在教学改革方面面向不同专业、不同层次的学员展开了有益的尝试,收到了良好的效果.
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课堂教学艺术研究
课堂教学是教学过程中的一个重要环节.在教学中灵活运用课堂语言、形态语言、语言节奏和板书语言,对于活跃课堂气氛,启迪学生形象思维,提高课堂教学质量大有帮助.
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探讨课堂教学艺术提高课堂教学质量
课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式.课堂学的质量如何主要取决于教师的专业理论水平,同时教师必须注意研究教学方法,探讨课堂教学的艺术,在做到真正掌握并合理巧妙地加以应用后,定会显著地提高课堂教学质量.
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计算机课程教学艺术的培养
教学艺术在计算机教学中起到了很大的作用,应该高度重视对计算机课程教学艺术的培养,探讨并采取适当的方法手段来激发和培养学生学习兴趣,以达到提高教学效果的目的.
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论护理专业的教学艺术
1 确立教学理念,明确培养目标"计划培养什么样的人才",是每个教育工作者应首先考虑的问题或者说应确立的教学理念.众所周知:21世纪的人才竞争,是综合素质的竞争,能力的较量,而非秀才式的纸上谈兵.
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课堂教学中的提问
课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.下面针对学生心理特点来探讨一下课堂教学中的提问.
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多维度审视和灵活运用教科书
以教科书为基础充实和完善教学内容的构建,包括纵向、横向、斜向的多维度审视教材;以实践的丰富性、学术期刊的新颖性和国外教材形式的多样性对教材内容与形式的充实与调整;以及共性教材的个性化的选择、客观知识的主观理解和认识、抽象的科学性知识具体活化的加工整理等,以实现全面提升教师的综合能力和教学水平.
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角色互换教学中的教学艺术
随着科学技术的突飞猛进及社会对人才需求的与日俱增,为了培养高水平的智能型人才,实施素质教育,积极采用新型教学模式,是一条有效途径,而角色互换教学模式正是这样一种素质教育的新型教学模式.传统的教学模式是以书本、课堂教学、教师为中心的"三中心"式教学模式,这种模式在组织形式上单调乏味,使学生失去学习兴趣,产生厌学情绪;在教法上只注重教师的主导作用,而忽视了学生智能和个性的发展,这对培养智能型人才来说无疑是很大的不足.而角色互换教学模式则不断变换教学形式,使教师和学生轮流做主角,同时发挥了教师和学生两者的主观能动性,从而达到教与学的完美统一.但在大多数报导中本人看到教师在实施过程中都是让学生自己在讲台讲课,然后给予关于教学内容的指导,却没有给予教学方法和教学艺术的指导,笔者认为这样会让教学效果大打折扣.那么应该怎样指导学生呢?笔者认为应该从以下几个方面着手.