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精品课程建设对医学基础课程教学质量影响初探
医学基础知识是医学知识体系的基石,是医学生踏入医学殿堂学习的第一步.然而在医学生教育中,医学基础课程涵盖内容繁多,学生学习负担重.2003年,国家教育部发布了精品课程建设的相关文件[1],大大推动了各地高校的课程改革和教学资源优化改革.我校在探索更好的教育体制和教学方式上也不断努力,在精品课程建设上,利用现有的教学资源,围绕精品课程开展的5个重要组成部分,即精辟的教育理念、精辟的教学内容、精湛的教学艺术、精湛的教学技术、精彩的教学效果,开辟出自己的精品课程建设道路,将教育重点放在医学生医学基础课程上,为临床输送基础知识更加扎实的"准医生".现将学校开展精品课程建设以来的教学质量评估成果报道如下.
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中山市人民医院数字化建设绩效
当今社会已经进入了信息时代,在各个行业、各领域向数字化、信息化迈进的时候,许多专家、领导也提出医院要走数字化、信息化建设道路.但由于医院有着不同于其他任何单位的特殊性,有较多的复杂性,目前在国内只有少数几家医院真正做到了数字化,总体进展缓慢.这主要与投入大、系统多、功能要求高、日常维护力量要强等诸多因数有关.
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深化医改背景下重构医院科学发展模式的实践与体会
1 做法与成效1.1 从转变发展方式入手,走适度规模、内涵建设道路2010年以来,我院住院患者持续在2000人以上,而人员配置严重不足,方方面面的服务不到位,涉及质量与安全的事件/事故时有发生.2012年初,我们以迎接等级医院评审工作为契机,彻底转变旧有观念,淘汰落后增长模式,由过去片面强调规模转变到提高质量和确保安全的发展道路上来,以规模与内涵建设协调发展为目标,进行科学评估与论证,将开放床位从2500张缩减到1320张(表1),2013年,卫生厅确定我院开放床位为1500张(实际开放1450张).床位缩减后,保证了卫生资源的合理配置和充分利用,与医院人力、物力和财力相适应,与医院长远发展相适应.