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生物化学课程教学反思
本文主要针对高职学生学习生物化学难的现状,对生物化学的教学方法进行了初步反思探讨,认为只有针对学生特点,采取多种教学方法相结合,因人施教,因材施教,才能有效地提高生物化学的教学效果.
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高职药物分析教学方法的探讨
为了提高学生的学习兴趣和学习效果,在理论教学内容中进行了"教学做"一体教学的尝试.通过这一教学改革,达到了既提高了学生的学习兴趣,又增加了学生的动手时间,提高了实验操作能力的目的,教学效果较好.
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提高可编程控制器实践教学效果的方法
可编程控制器(PLC)是集计算机技术、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置.由于它可通过软件来改变控制过程,而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、可靠性高、抗干扰能力强等特点,已广泛应用于工业控制的各个领域,是现代工业自动化三大支柱(PLC技术、机器人、计算机辅助设计和制造)之一.
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微信视频情景案例在高职《社区护理》教学中的应用
[目的]评价微信视频情景案例在高职护理专业《社区护理》教学中的应用效果。[方法]将2014级护理专科1班~4班160名学生设为观察组,将2014级护理专科5班、6班共92名学生设为对照组,观察组采用基于微信视频构建情景案例的小组合作学习教学法,对照组采用基于文字构建情景案例的小组合作学习教学法,对两组学生的考核成绩进行比较。[结果]观察组学生理论和实践考核成绩均高于对照组(P<0.05)。[结论]微信视频构建情景案例教学法能激发学生的学习兴趣,使学生能进入真实的情景案例中学会发现问题、分析问题和解决问题,尤其在沟通和合作能力的提高尤为明显。
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高职院校护理专业实施“双证”教育模式教学的探讨
[目的]探讨护士执业资格养老护理员“双证”教育模式在高职教育中的应用及效果。[方法]将承德护理职业学院2012级专科学生分为试验组和对照组,其中对照组学生按照教学计划采用传统的教学方法进行专业知识的学习,试验组在此基础上采用护士执业资格和养老护理员“双证”教育模式进行教学,将两组学生的主干课程理论考核成绩、全国护士执业资格证统一考试的通过率及毕业后就业率进行比较。[结果]试验组学生主干课程理论考核成绩、全国护士执业资格证书统一考试通过率高于对照组,两组差异均有统计学意义;试验组学生就业率高于对照组,但两组就业率差异无统计学意义。[结论]“双证”教育模式的实施,能提高学生的学习积极性,增加学生全国护士执业资格证书统一考试的通过率,扩大就业范围,提高就业率。
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高职护理专业教师隐性知识认知现状的调查
[目的]了解高职护理教师对隐性知识的认知现状.[方法]采用整群抽样法,采用自行设计"高职护理教师对隐性知识认知情况调查表"对中国医科大学高职学院和沈阳医学院护理学院2所高职护理专业108名任课教师进行问卷调查.[结果]高职护理教师对教师隐性知识认知程度低,对隐性知识的态度不容乐观.[结论]建议对高职护理教师普及隐性知识的教育,教师选先进、评优秀和职称聘评中应注重对教师隐性知识的评价,教师及教育管理者应转变教育教学观念.
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高职护理教师共享隐性知识现状的调查研究
[目的]了解高职护理教师共享隐性知识的现状及影响因素.[方法]采用整群抽样法,参阅资料自行设计调查表,对中国医科大学高职学院和沈阳医学院护理学院两所高职护理专业108名任课教师进行问卷调查.[结果]高职护理教师共享隐性知识的状况不容乐观.[结论]从隐性知识的视角,积极提倡职业学校"双师型"教师队伍的建设;畅通隐性知识交流的通道;建立以人为本的激励机制;注重对教师隐性知识的评价;积极营造知识共享的校园文化.
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智能手机在医疗服务和高职教学中的应用
近年来由于科学技术的不断发展,越来越多适应社会发展的科技产品应运而生,其中智能手机已逐渐成为了人们的生活必备品,进入千家万户。智能手机的功能越来越多,如通话聊天、玩游戏、上网查资料、网络购物、炒股、定位导航等,且各种手机学习软件和应用软件也在不断推出。智能手机给人类带来了巨大的帮助和便利。下文仅对智能手机在医疗服务和高职教学中的应用进行简单的阐述。
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目标教学法在医学院校高职教学中的应用
我国现行的教学模式大多数是用前苏联教育学家凯洛夫所倡导的教学模式,其教学程序大致分为五个环节即组织教学、复习旧课、导入和讲解新课、巩固新课、布置作业,此教学模式强调以教师为中心,以课堂为中心和以教材为中心,把学生更多地视为被动接受体而忽视学生在教学环节中的主体作用.
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高职高专院校人体解剖学的教学改革应突显自身的特点
教材建设是整个高职高专院校教育教学工作的重要组成部分,高质量的教材是培养高质量人才的基本保证,高职高专教材作为体现高职高专教育特色的知识载体和教学的基本工具,直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技术应用性人才.我校这几年所用的教材都是<人体解剖学第4版(吴先国主编),我们感觉该教材虽然供三年制医学专业使用,但由于该教材基本上借用本科教材,其内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足,给教学带来一定困难,严重影响了教学质量.实际上是"本科压缩型",在以"应用"为主旨的教学理念与教学内容体系上存在严重不足,难以达到高职教学的基本要求.为此,我们进行如下一些改革.
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病理教学中激发学习动机的尝试
病理学为基础医学课程,对于接触疾病较少的高职学生来说,教学内容较为枯燥.因此,在教学过程中如何将知识有效地传授给学生,是高职教学中面临的问题.教学方法新颖、多样是提高学生学习兴趣的关键.本文尝试在病理教学中,通过学生自己动手获取知识、展示学习成果、听取他人的学习经验,从而产生学习共鸣,达到有效教学的目的,激发学习动机,具体细节如下.
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关于高职教学的思考
我校于2001年升格为职业技术学院,开始招收高职大专层次的学生.经过近两年的教学实践,现就教学中存在的一些问题提出我们的想法,供同行参考.
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关于加强医学高职教学必须明确的几个问题
近几年,湖南省各中专卫校和高职院校都相继招收了部分五年制和三年制高职医学生,今后随着中专卫校的升格,中专医士类专业的停招,中专层次的学历教育将逐步退出历史舞台.
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"互联网+"人体解剖学在高职教学中的思考
随着信息技术的迅猛发展,"互联网+"教育已逐渐成为一种趋势.人体解剖学传统教学在高职院校中面临不少困境,"互联网+"与人体解剖学结合将对高职人体解剖学教学产生深远影响.
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多媒体教学技术在高职教学中的应用原则
1科学性原则1.1内容要科学科学性是CAI在医用化学教学中具有使用价值的立足之本.所设计的图形、模拟动画要符合科学性,切不可为求生动、简洁、美观而不顾科学性.
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服务于高职中药专业教学的中药材信息库建设探索与实践
目的:辅助高职中药专业学生学习《中药鉴定学》《中药学》《药用植物学》等专业课程,提高学生学习效率和毕业生执业中药师考试通过率.方法:结合高职院中药专业人才培养要求和执业中药师考试大纲,利用网络信息技术和数码成像技术,将200味常用中药材性状、显微组织结构以及原植物形态的高清图片与执业中药师考试知识点图文结合,建立中药材信息库.结果:全面、系统、直观地展示每味药材及原植物的知识点,增加相关课程间的联系,并将多学科的知识点系统地呈现在一个网页上,利于学生理解、记忆.结论:中药材信息库的建立发挥了中药材信息库辅助教学平台作用,能弥补传统教材的不足,降低学习难度,提高学生学习效率和学习自主性,加强高职中药专业学生的基本职业能力.
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长尾理论在高职院校教学改革中的探索与实践
文章通过分析高职院校教育教学中存在的问题,提出将长尾理论应用到改革实施过程中,结合长尾理论重视个体、讲究个性化、具有协同性等本质特征,树立“头尾共舞”的理念,实现头尾共赢的效果,从而达到高职教育教学的改革目标。
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中高职公共英语教学衔接探究
高职公共英语教学足高职教育的重要环节,它以中学英语教学为基础,培养学生的语言技能并为学生进一步学习专业英语做铺垫,同时,借助于英语等级考试来反馈教学效果.高职英语教学与中学阶段英语教学、英语等级考试和专业英语教学之间的衔接是高职英语教学必须处理好的三个衔接关系.
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对高职护理礼仪与人际沟通实训教学的探索
现代化社会经济的飞速发展,大力推动了我国职业教育教学的发展,加上人们生活水平的不断提升,其更注重精神享受,并对各大服务行业的服务水平与质量提出了更高的要求.医疗单位是服务于社会大众的,接收的病患均是多个行业、多个地区以及多个年龄段的人群,因此,要高度重视高职护理礼仪与人际沟通教学,传统教学模式多注重理论宣讲,忽略了实训教学对学生的重要性.本文探讨了高职护理礼仪与人际沟通实训教学,并提出了实用性应用措施,为高职护理礼仪与人际沟通实训教学提供参考依据.
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角色扮演法在高职五官科护理教学中的应用
在高职院校的五官科护理教学中,教师常采用多种教学手段来提升教学质量,提高学生学习效果。在这些教学方法中,角色扮演法就是其中效果不错的一种。它不但能激发学生兴趣,发挥学生主动性,还有助于培养学生职业素质,促进教与学的顺利开展。