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生理学实验计算机教学探讨
生理学是研究和阐述人体机能的学科,又是一门实验性学科.因此,实验教学是生理学教学必不可少的环节,借助科学技术手段特别是先进的仪器客观地记录生命现象或测定生理参数的变化是生理学实验的重要内容.生理学的实验教学手段从经典的记纹鼓、感应圈、70年代的电子刺激器、示波器,到80年代的生理记录仪等经历了一系列的改进,从而促进了生理学实验教学的发展.随着计算机技术的迅猛发展和信息时代的到来,传统的教学模式已不能满足现代高等医学教育发展的要求,实验教学改革势在必行,计算机辅助教学已成为实验课教学改革的热点之一.两年前我们实验室就采用了这一教学方法,下面谈谈我在这方面的工作体会.
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测定人体锥体束传导功能的电子刺激器及其应用
Morton和Merton(1980)利用高电压、短脉冲、低输出阻抗的原理,制造了一种经头皮刺激人体大脑皮质运动区的电子刺激器,成功地测定了正常人锥体传导时间(CCT),以此为基础对患有中枢运动系统疾病的患者进行了CCT的测定,发现患者的CCT与正常人的CCT之间有显著差别.据此,本研究室研制出一种测定人体锥体路传导时间的电子刺激器,该电子刺激器具有高电压(500~1500 V),短脉冲(50~200 ms),低输出阻抗的特点.