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慢性支气管炎合并肺内感染的治疗——北京药学会阳光药师沙龙病例讨论会记实
随着生命科学和社会科学的相互协调发展,药学科学也正在由过去的化学模式向化学-生物学-医学模式转变,医院药学也面临着由面向药品向面向病人转变,由药品供应为主向合理用药为主转变.如何促进并逐步实现患者用药的安全、合理、有效,是临床药师的重要历史使命.但是,目前国内的临床药学工作还处在探索阶段,对于临床药师的培养和发展模式,大家也都还在"摸着石头过河".
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施行单元测评法,提高目标教学效果
在教学过程中,生物化学是一门抽象、难于理解且理论性较强的学科,它与临床关系紧密,应根据学科的特点,研究多样化的学习形式,目的在于培养和发展学生的自学能力,改变学生由被动学习变为主动学习.笔者参照美国教育学家布卢姆的"形成性评价"等理论,在生物化学教学中用单元测评法评估、检查教学的方法,探讨对巩固和提高目标教学效果及学生学习素质形成的影响.
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浅谈病例档案管理
病例档案(以下简称病案)是医务人员对病人诊疗过程的全部记录,包含了全院对病人的诊疗信息。病案是一个综合信息载体,不仅反映一个医院的医疗技术水平和整体情况,还能充分反映一个医务人员的综合素质,应当是医院管理决策的基础信息,对这些信息的充分应用将决定着一个医院的发展。通过病案的统计信息,可以充分了解医院每一单病种病人,每一专科病人的多人与构成及每一单病种病的治愈率、好转率、病死率、平均住院日、平均医疗费用等,从而了解专科技术水平、专科发展潜力,以便进行专科人才培养和发展专科决策。对每一个医师的病案综合信息评价,可以全面考评其专业技术水平,思维和综合能力,是培养专科人才进行人尽其才的用人决策基础。对病案进行综合信息评价可以考核各职能科室和相关科室的工作效果,应当考核工作的有效指标。对一个科室的病案和相关科室的工作效果,应当是考核工作的有效指标。对一个科室的病案进行综合信息评价,可以考核科室的业务管理等综合状况。病案管理中病人的来源与分类的统计信息,是医院开发医疗服务市场掌握医疗服务市场变化的有效信息。
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妇产科护理学教学中运用案例教学法的探讨
案例教学法起源于1920年,由美国商学院(harvard businesssch001)所倡导,当时是采取一种很独特的案例形式的教学[1],这些案例有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效,目前已广泛应用于许多领域的课程和专业教学中.案例教学法是教师根据教学目标要求,通过提供一个真实的具体案例,让学生置身于该情景中,然后在教师指导下,学生借助案例中提供的信息,运用所掌握的一些基本理论去分析、解决问题的一种教学方法.
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细心诊断为患者的生命撑起一片蓝天
1.医生是一个解除患者病痛的神圣职业.医生的每一次诊疗行为都和患者的生命息息相关,因此医生又是一个高风险的职业.这个职业要求我们在给病人看病时必须要细心诊断,不能有任何的马虎和失误.做到细心诊断绝不仅仅是一个口号或政令规定,它包含着丰富的内涵,需要我们长期去培养和发展.我认为,作为一名医生,知识、责任心和态度是细心诊断的关键.
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优化教学方法发展学生思维能力
1993年我国卫生部颁布新的教学大纲中,其核心是:学生是教学主体,教师是教学主导,只要教师教学得法,学生就能高质量达到目标.近几年来,教育界又提出教育由"应试教育"向"素质教育"转轨.上述理论观点无疑是为了发展教育,提高教学质量,培养和发展学生综合素质,而促进学生思维能力的提高,尤为重要.
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高校体育对学生合作与竞争能力培养和发展的研究
新世纪的社会将是快节奏、高时效、高技术密集型,社会竞争将会越来越激烈.强烈的竞争意识与合作精神已是现代人的基本特征之一.未来人们只有以更积极的姿态,主动迎接各种挑战,参与各类竞争,才能适应时代发展的需要.大学生时期是一个人独立走向社会的准备时期,也是一个人开始认真考虑自己未来生活道路的时期.而在这一时期,是否具备良好的合作与竞争的意识和能力至关重要,高校体育在培养和发展学生合作与竞争能力过程中起着重要的作用.
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实验教学体系改革与实验室开放的探讨
高等学校的实验教学是使学生在特定的环境下完全通过自身主观努力完成的教学过程,实验教学相对于理论教学更有其直观性、实践性、综合性、创新性的特点,在培养和发展学生能力等方面具有一定优势.实验教学体系应"以学生为本",主张"一切为了学生,为了学生的一切";主张"教书育人,管理育人,环境育人";主张建立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想,强调学生的全面发展,强调学生综合素质的培养.
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新时期高校辅导员工作的思考
21世纪是人才竞争的世纪,人才的竞争其实是人才素质的竞争.在人才素质的培养和提高的过程中,高校辅导员扮演了重要的角色.辅导员的言行无不对学生的人生观、价值观产生一定的影响.尤其在当前,随着科学技术不断进步和教育体制的深化改革,高校迅猛发展,办学规模越来越大,所招学生来自不同区域,基础参差不齐,这对学生管理工作提出了较高要求.没有一支高素质的辅导员队伍,就不可能很好地培养和发展学生的学习兴趣与爱好,就不可能为祖国的建设培养出合格人才.因此,了解辅导员工作的作用,明确辅导员应具备的素质,分析当前辅导员的工作现状,进一步加强高校辅导员队伍建设,在新时期具有重大的意义.
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从人的全面发展的视角论医学审美教育
20世纪的中国美学研究是在对西方美学理论的直接引进下开始的.在这一百多年间,美学作为一门学科在中国经历了从无到有,从冷到热,从引进到选择,从消化、吸收到反思的过程.当前,中国美学研究呈多元化趋势,美学将作为人学而存在,而审美的视觉对人的全面发展将成为本世纪一个重要议题[1].审美教育,它是一门运用美学理论于教育实践,培养人们正确的审美观和欣赏美、创造美的能力,引导人们按照美的规律来塑造心灵、健全人格的科学.医学离不开美和审美问题.医学审美教育,它是从医学领域的特殊性出发,通过各种形式的审美活动和审美教育措施,培养和发展医务工作者的专业审美意识,树立崇高的审美理想,提高他们在医学审美实践中感受、评价和创造美的能力.医学美的存在和审美观点在医学中的运用,随着医学科学的发展和人类健康水平的提高而不断受到关注.
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国内外口腔专科护士发展现状
随着护理专业的不断完善和发展,专业护士与高级护理实践人员已成为护理专业人才培养和发展的世界总趋势。我国的口腔专业护理是在护理学和口腔医学的学科交叉中发展起来的,是研究有关口腔疾病的预防保健、治疗及康复过程中护理理论与技术的综合性应用学科,既具有护理学的基础理论和实践,又突出了口腔医学的专业特点和特殊的专科护理技巧[1-2]。近年来,我国对专科护士的培养日益重视,但涉及领域仅为糖尿病、ICU 等学科,口腔专科护士的培养刚刚起步[3]。随着我国人民生活水平的提高,人们越来越重视口腔健康,护士在口腔诊疗过程的作用也将越来越重要,口腔护士的培养势在必行[4]。现对国内外口腔专科护士培训现状进行总结,以期对我国口腔专科护士的培养提供参考。
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浅议医学院校如何分阶段加强大学生主体性教育
对于主体性,马克思早有科学的论述.马克思在探讨人的本质时指出,主体性是人作为实践主体的主体性,是人作为活动主体在对客体的作用过程中所表现出来的能动性、自主性和自为性.主体性教育就是培养和发展受教育者主体性的教育方式,就是让学生在社会所要求的思想观念、道德意识、行为规范、知识学习等方面,由被动接受教育的客体成为主动接受、积极吸收和认真实践的主体,把社会、学校的要求转化为他们内在的需要,使他们成为学习和发展的自觉主人[1].主体性教育突出的具体表现是主体在学习上学习目的明确,有一套适合自己的独特的学习方法,能对学习内容自觉进行选择和汲取,能有效控制学习过程中各种因素,并具有创造性.
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急诊高级实践护士发展现状
APN(Advanced Practice Nurse)自20世纪50年代产生以来[1],在发达国家发展较快援其在不同的专科领域起到了举足轻重的作用,比如提高了工作效率,减少了医疗费用,提高了患者满意度等。尤其是在糖尿病、儿科、造口、重症医学等专科,APN的发展已趋成熟和完善。急诊患者具有发病急、病情重,随时有生命危险的特点。急诊科内集中了许多现代化的监护与急救设备,集中了急危重的患者,护士既是先进仪器的使用操作者,又是抢救患者生命的一线人员,面对心情急切的就诊患者及家属,如何提供高质量的护理服务是急诊科护理人员所要面对的挑战。在国外,20世纪70年代已有护士接受教育成为急诊高级实践护士,在美国,越来越多的高级实践护士从事急诊工作。而在国内尚无专业的急诊科高级实践护士培训机构及资质认证体系,现就急诊高级实践护士的产生背景,角色范围,工作方式,价值作用,培养方式和资格认证,以及国内急诊高级实践护士的探索对国内外相关研究予以综述,为我国急诊科APN的培养和发展提供借鉴。
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浅谈血站内审员队伍建设
目前采供血机构在内部质量审核方面存在以下问题:员工质量意识薄弱,领导重视不够;内审员素质参差不齐;跟踪验证不到位等方面[1]。主要原因在于领导层质量意识淡薄,将内审作为应付上级部门检查的工具,走形式、走过场,审核无法达到预期效果。内审,即为内部审核,也称为第一方审核,是血站自身进行的内部评价活动,是一种自我约束、自我诊断和自我完善的活动,这种活动是通过内审员的审核工作完成的。有一支良好的内审员队伍,是做好内审工作的基本保证。血站需要培养和发展一批合格称职的内审员,因此对内审员选拔、培训、提高是一项不容忽视的工作。
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浅谈中医皮肤科临床带教中病案教学法
病案教学法是一种以典型案例为基础的教学法,有助于培养和发展学生解决实际问题的素质和能力.病案教学法是一种围绕一定的学习目的,把实际中真实事例加以典型化处理,形成供学习者思考分析和判断的病案,通过相互讨论的方式,来提高学习者分析问题和解决问题能力的教学方法.病案教学法的大特点在于它的真实性.由于采用形象、直观、生动的真实案例,能够使学习者身临其境,充分调动学习的主动性和积极性,使枯燥乏味的教学内容变得生动活泼,有利于学习者开拓思路、加深理解,提高认识问题和实际解决问题的能力,从而大大提高学习效果.
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幼儿家庭音乐教育完全守则
音乐是一种声音艺术,听觉的艺术,它能丰富幼儿的精神生活,陶冶孩子美的心灵,激励孩子积极向上,促进幼儿全面发展.幼儿音乐更加贴近孩子的感觉世界,更容易促进孩子口齿清楚、语言发展.优美健康的音乐还能促使幼儿更加集中注意力,充实生活情趣.幼儿音乐教育是以音乐的形式对幼儿进行思想、品德、语言、基本常识和美学等其他各方面的综合教育.家庭中应根据幼儿年龄特点和生活能力的实际情况进行教育,培养和发展幼儿的理解力、创造力和表现力,尽力为孩子创造情境,努力培养孩子对音乐的爱好、参与意识和表现能力.