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Jefferson康复医学模式与启示
我国正处于医疗卫生体制改革的重要时期.康复医学的发展面临新的挑战和考验.美国近年来也在进行医疗体制改革,其出发点与中国相似,都是由于医疗卫生费用的上涨速度远超过国民经济的发展速度.本文介绍美国费城Jefferson医疗系统(Jefferson Health System,JHS)的康复医学模式,以供借鉴.1 康复医疗价值的社会认可决定康复医学生存条件和模式托马斯*杰佛逊大学(Thomas Jefferson University,TJU)创建于1824年,是美国著名的医科大学之一.Jefferson医疗集团是大学的医疗教学主体.这所大学有一门卫生经济学MD/MBA联合课程,在卫生经济学的概念中,康复医学是医疗各组成中时间跨度长的部分(远远超过预防、初级医疗、急性期医疗、慢性期医疗和支持性医疗).
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优化教学方法发展学生思维能力
1993年我国卫生部颁布新的教学大纲中,其核心是:学生是教学主体,教师是教学主导,只要教师教学得法,学生就能高质量达到目标.近几年来,教育界又提出教育由"应试教育"向"素质教育"转轨.上述理论观点无疑是为了发展教育,提高教学质量,培养和发展学生综合素质,而促进学生思维能力的提高,尤为重要.
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基于以学生为主体的高职外语教学新模式
因材施教是一种古老而又新鲜的教育理想境界.本文分析了外语教学效率低下的根本原因所在,对我院外语系全体师生密切合作共同构建基于"以学生为新型主体"的因材施教外语教学模式的进行了阐述,后提出了一些值得思考和进一步解决的问题.
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逆向式联合病案导学式教学法在临床教学中的应用
传统教学法是以老师给学生提供信息和知识为先导,以追求知识为高境界,与之相对应的的教学模式是"以授课为基础的学习"(Lecture Based Learning,LBL).医学临床课程如内科学等有别于医学基础课程,该类课程是以具体的临床疾病为教学主体的综合性很强的课程,是基础与临床的结合体,其讲述的的内容更生动和具体,直接指导临床实践,是连接基础医学理论和临床实践的桥梁.
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论中等卫生学校教师应具备的素质
中等卫生学校的基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,坚持面向世界,面向未来,面向现代化的办学方向;为我国医疗卫生事业培养德、智、体全面发展的实用型的中等卫生人才.中等卫生学校是中等卫生技术人才的摇篮,而教师则是园本,是教育人的主体.教师的素质决定了教学主体的质量,因而在很大程序上也决定了教育质量的优劣;决定其所培养出的学生整体素质高低;决定了一个学校在教育界中占有的成次;也决定了在市场经济中的竞争能力.因而可以说重视与提高教师素质是提高教学质量,办好中等卫生学校的重要环节.
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交际法和学生英语交际能力的培养
交际法(Communicative Approach)自20世纪70年代在西欧兴起后,发展迅速,现已成为令人瞩目的外语教学法主要流派之一.它是以意念、语言功能项目为纲,以培养学习者交际能力为目的的一种教学方法体系.
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“项目驱动”教学的载体设计与实践--以眼视光技术专业为例
以“项目驱动”为中心的教学模式是指以工作任务为教学内容或教学载体,以学生为教学主体,强调学生进行自主学习的一种教学模式,它具有刺激学生互相学习、提供学生动手学习机会、促进小组互动及应用新知识等诸多优势,这些优势正契合了高职教育所强调的以岗位核心能力及素质为培养目标的理念。为此,本文以眼视光技术专业为例,在分析“项目驱动”教学模式的设计要素的基础上,探讨如何设计典型工作任务或调研项目、教学研究与科研项目等“项目教学”载体来实施教学,并通过实践成效来分析教学载体设计的有效性。
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机能实验学教学体会
为培养出适应现代医学发展要求的创新型高素质医学人才,教师在机能实验学教学中要充分发挥学生的能动性,以学生为教学主体,培养学生的动手能力和团结协作精神,加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识.
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参与式教学法在五官科护理学教学中的应用
本研究试图在培养学生的好奇心与自学能力,强化学生作为教学主体的作用,对传统的教学方法进行了改革尝试,探讨其对教学质量的影响.
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病案讨论教学法在七年制临床教学中的应用
为探讨培养七年制临床思维能力的有效途径,我们采用病案讨论教学方式,取得了较好效果.病案讨论教学法是运用临床病案进行教学实践,改变传统教学以书本为本、从概念到概念的注入式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,采用自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习相结合的开放式教学方式.