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影像医学与核医学专业学位硕士研究生培养改革的初步尝试
专业学位研究生的培养是医学生成为临床医师过程中的重要环节.本文针对影像专业学位与研究生培养方案改革过程中面临的问题提出了实施构想,包括临床技能培养、课题进度设计,带教模式,论文撰写、学术交流等,力争培养出优秀的影像专业研究生.
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家庭在青少年健康教育中的作用
为了了解青少年卫生保健知识掌握情况,就本校两届大中专学生进行一次调查.调查对象与方法调查对象为96级、97级护理专业和影像专业、96级医疗专业学生共424人,中专生312人,大专生112人.
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影像专业住院医师规范化培训中妇产超声的带教体会
妇产超声是影像专业住院医师规范化培训中的难点,在带教过程中应注重结合临床知识,开拓学生思路,注重理论与实践相结合,通过多种教学手段,让住培医师在有限的轮转时间内更好掌握妇产超声知识和操作技巧.
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医院影像专业卫生人力工作任务分析和需求量预测
医学影像学是一门新兴学科,它体现了现代医学整体化、综合化、交叉化的趋势.影像科室与临床科室密切合作,使医疗工作得以有效开展[1,2].为了更好地完成医疗卫生任务、满足人民对卫生服务的需要,必须建立一支适宜的影像专业卫生人力队伍.
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颅内出血的CT诊断
颅内出血患者起病急,进展快,需要尽快作出对应措施.虽然根据临床表现有一部分能确诊其病因、病情,但对其病灶部位,大小,范围及颅内压大小等病情大多难以短时间内明确诊断,总结、概述颅内出血的病因,有助于医学类学生建立完善的知识谱,适宜于影像专业的学生和经验尚不丰富的初级工作者参阅.
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64层螺旋CT冠状动脉成像——无创性冠状动脉检查的新纪元
一、64层螺旋CT(MSCT)使无创性冠状动脉成像真正应用于临床自20世纪60年代选择性冠状动脉造影问世以来,这种有创的技术一直被认为是冠状动脉成像和冠心病诊断的"金标准".但是,近年来,随着各种影像学技术的发展,影像专业的学者对无创性冠状动脉成像的探索始终没有停止.
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影像专业住院医师规范化培训基地建设经验初探
北京是全国早实施住院医师规范化培训政策的试点城市之一,2004年我院共申请了17个专业的普通专科医师培训基地(后更名为住院医师规范化培训基地,简称住培基地),经过严格的资格初审和专家实地考察,2006年4月我科通过卫生部评审,成为第一批影像专业住培基地,十年来,无论是硬件更新还是软实力提升都有了长足的进步。经过不断探索实践,逐步建立起符合规范并有自身特色的培训教学体系,在历次住培基地动态评估中得到专家认可。2015年的动态评估中,教学过程得到满分的成绩。
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"电子影像胶片库"在影像解剖学实验教学中的应用研究
目的 探讨"电子影像胶片库"在医学影像解剖学实验教学中的应用效果.方法 随机抽取2015级医学影像学专业50人平均分成两组,每组25人,一组运用实体影像胶片进行实验授课为对照组,一组运用电子影像胶片结合实体影像胶片进行实验授课为实验组.后进行实验胶片考试和学生调查问卷对比两种教学法.结果 实验组平均实验成绩分数为(18.46±1.41)分,对照组平均实验成绩分数为(16.22±1.64)分,实验组实验成绩分数高于对照组,差异具有统计学意义(t=10.016,P<0.01);在调查问卷中通过学习知识自主性、记忆知识准确性、分析问题能力、理论联系实践能力4个方面调查两组教学法满意度,得出实验组学生调查问卷各项内容优于对照组学生,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在医学影像解剖学实验教学中运用电子影像胶片结合实体影像胶片可以明显提高学生学习效率,提高本课程教学质量,为以后进入临床学习阅片有更好的铺垫.
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浅谈年轻影像医师如何提高业务能力
对于刚刚从事影像诊断专业的年轻医生来说,无论是从医学院校的医疗系毕业还是从影像系毕业,都还是一张白纸,在学校学到的专业理论知识可以算得上九牛一毛,沧海一粟,实践经验更是微不足道.影像诊断专业仍然是传统的经验医学范畴,只有通过不断的知识积累,指导实践并丰富临床经验,才能使诊断水平不断提高[1].从理论到实践,在实践当中找出自己理论的不足,再进行理论学习,使自己的理论水平得到进一步提高,再应用到实践当中,使诊断水平更上一层楼,年轻的影像医生就是通过理论实践再理论再实践的这样一个轮回过程不断提高,每轮回一次,理论和实践水平就会提高一步.培养全面的、高素质的影像专业医生,是一项非常重要的任务[2,3].如何提高业务水平,是很多年轻医师比较困惑的,下面谈一点个人体会,供年轻影像医师参考.
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医学影像采集和处理过程
随着科学技术水平的提高,医疗条件的改善,高中端医疗设备在医院大量使用,特别是CT、MR、CR、DR等医用影像专业检查设备的大量使用,使放射科对医用设备的要求越来越高,同时对医学影像图像也有进一步要求。目前放射科大型检查设备如CT、MR主要是西门子、GE、菲利浦这三家公司的产品。根据四川省目前设备配置状况,虽然设备的厂家和型号各有不同,但一般都是近几年的主流产品,图像格式都符合DICOM3格式要求。
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抓重点学科促医护技术发展
学科建设是近年来省卫生厅为提高我省科研实力、培养优秀人才、促进科研成果转化的一项战略性决策。在省卫生厅和省教育厅重点学科评审中,我院呼吸科、消化科、耳鼻咽喉科、泌尿外科、神经外科、核医学科、心血管内科、影像专业成为省重点学科,神经外科帕金森专科成为省级特色专科,占全省重点学科的1/3。通过抓重点学科建设,我院有36名医护人员成为省级学科带头人或后备学科带头人。科技成果的产出,对我院医疗、护理学科的发展起到了较大的推动作用,体现了领先学科建设的重要性和必要性,也展示了领先学科建设的特殊性和优越性。
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医学影像学专业药理学教学探讨
药理学是医学影像学专业的必修课程,为提高教学效果,从制定切实可行的教学目标、精选教学内容、培养学生对药理学的兴趣、发挥学生的主观能动性、丰富教学方法、开辟第二课堂等方面进行探讨.
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X线片和CT片在影像专业人体解剖学教学中的应用
结合教学实践,采用X光片、CT片对影像专业在人体解剖学中的应用实施方法、注意事项及教改的优点进行小结.此项教学激发了影像专业学生极大的兴趣,提高了学生学习自觉性,促进了基础理论知识的复习和巩固,提高了学生分析问题和解决问题的能力,并对教师知识不断更新起到积极作用.
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影像专业医学电子学实验项目设计探讨
根据影像专业的培养目的与相关课程的开设情况,提出了影像专业医学电子学实验项目的设计原则:注重基本技能的训练;注重与医学影像技术的结合;注重综合运用知识能力的培养.
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培养高素质医学影像专业人才的实践与探索
随着一系列高新技术的问世,医学影像学科得到迅猛发展,成为一门诊治兼备的新兴临床二级学科.高新设备的普及,业务范围的拓宽,急需一批高素质的医学影像专业人才[1].我院影像专业作为博士学位授权学科和辽宁省重点学科,多年来始终把研究生的培养工作放在科室建设的首位,不断探索研究生培养模式,努力创造良好的育人环境,使医疗、教学、科研相得益彰.
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医学生对人文社会科学的需求情况研究分析
1研究的对象与方法1.1对象选取医学院校1-5年级的临床医学、检验、影像专业的本科破生及护理专业的本、专科生,共352名在校学生为调查对象.
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谈影像专业超声医学教学改革
超声医学是影像医学的重要组成部分,它与计算机体层摄影(CT)、核医学、磁共振成像(MRI)、介入放射学、普通X线诊断学等构成了临床医学中必不可少的影像诊断技术,也是临床医学专业学生的重要课程。本文结合影像专业超声医学教学现状,指出其中存在的问题,并提出相应的优化策略,以期能为更好地组织影像专业超声医学教学改革提供新的思路。
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深化教学改革适应新的挑战
我们学校是一所历史短,资历浅的省属本科院校,但是我们开展医学影像教育的历史很长而且经验也很丰富,现在我们每年影像专业的180多名毕业生供不应求,本校想留个毕业生都很困难.我们医学影像学系开设的专业有影像诊断专业,影像治疗专业和影像工程专业.没有放射诊断教研室,超声诊断教研室,核医学教研室,介入治疗教研室,肿瘤放射治疗教研室,数学教研室,物理教研室,电工电子教研室,机械制图教研室,工程设备教研室,物电实验室和中心实验室.医学影像学系是省重点专业,也是我校的拳头专业.但是我们面临着全面教学改革浪潮和市场经济激烈竞争以及加入WTO后的严重挑战,我们必须深化教学改革与时俱进,探索出一条培养"素质全面,特长明显,专业定向,能力突出"的素质教育模式,只有这样才能迎接各方面的挑战,不但站稳脚跟而且长足发展.
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内科临床教学在影像专业教学中的体会
本文通过对医学影像专业内科临床教学近十年经验的总结,阐述了对于不同专业和不同年龄结构学生的特点,采取用针对性的教学方式,增加知识量,激发学生学习兴趣,提高学习效率.
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浅谈影像专业实习生临床实践能力的培养
带着临床实际问题、为解决问题来复习理论知识,初步完成理论教学与临床实践培养的衔接;根据医学影像专业特点,采用"导师制"管理实习带教模式,通过训练思维能力、培养操作诊断技能、引导科研能力,并进行严格的考察和综合考评来培养并提高影像专业实习生临床实践能力,为成为合格的放射影像医生打下坚实基础.