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成人高护专业药理教学结构调整初探
随着医学科学的迅猛发展,给中国护士角色赋予了新的内涵,为了提高护理人员素质,尽早与国际接轨,在较短的时间内培养和造就一批高层次护理专业人才,在有条件的卫校办成人护理大专班是必要的、可行的.常州卫生学校根据社会需求从1995年开始与有关医学院校联合开办成人护理大专班.并对其教学目的、教学思想、教学方法和内容进行了改革.药理学作为医学教育中的一门桥梁课也应随之改革.为了避免药理学的单纯重复.笔者制定出了高护专业药理教学配套措施.突出成人教育和高级护理专业特点,在药理教学结构方面进行了适当调整,在1998年修改补充,形成了目前的药理教学框架及结构,具体安排与意图如下.
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院校联动零距离培养专科护理人才的经验总结
目的:通过医院与学校联合承办护理专科教育,零距离培养专科护理人才,探索培养符合岗位需求的专科护理人才的教育新模式.方法:校院双方签定专科护理人才合作培养协议,由医院和学校共同参与管理,按照行业标准,对学生开展适合岗位需求的“护理专业培养+专科护理技能(手术室护理技术、急救护理技术、ICU护理技术)”培训.结果:160名学生中,学校和医院综合评价优秀率为99.6%,护士资格考试过关率99.4%,就业率为100%,其中留院率40%;并且学生毕业后可以达到“零距离上岗”.结论:校企联合零距离培养专科护理人才,毕业生不但自身专科技术提高,还能零距离上岗,实现了医院、学校、学生和社会的多赢局面的教育模式.
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护理专业学位研究生培养模式的改革和创新
介绍护理专业学位研究生培养模式改革的探索和创新,构建以培养临床实践能力为核心的、专业化的护理人才培养模式,实现护理专业学位研究生教育、护士规范化培训和专科护士培养三者的有效衔接,避免毕业后的重复培训,加速了护理人才专业化进展.考虑到不同工作经历的学生临床能力的差异,采取分层培养模式,使培养方案更加科学化、个性化.其方案的特色在于教学上将课程体系模块化,强调以临床能力培养为根本的课程体系,采取符合学生认知水平的四段式教学,以技能训练和专科业务能力培养为核心的临床实践.
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成人中专与专科生理学教学的比较
就目前的中等卫生学校来说,生存和发展面临着前所未有的困难.为了适应新形式下社会对人才的需要,为了在改革中求生存和发展,各中等卫校在培养医学中专学生的基础上,都不同程度地与各医药院校联合招收成人医学专科学生.面对不同层次的学生,这就势必会给各中等卫校的教师在教学过程中带来冲击.作为一名从事生理学教学多年的教师,如何在成人医学中专与专科学生的生理学教学中做到"因材施教、有的放矢",全面提高教学质量和培养社会需求的实用型人才,是一个值得不断思考与探索的问题.
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院校联合资源共享开创中等医学教育新局面--记四川省自贡市第一人民医院与自贡卫校合并组建自贡市仁济医学中心
四川省自贡市第一人民医院和自贡卫生学校实质性合并组建自贡市仁济医学中心,资源共享,优势互补,整合了医疗卫生、教育资源,深化了中等医学教育改革,创新了中等医学教育模式,实现了职业教育与市场的零距离接触,开创了中等医学教育新局面.
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院校联合实施临床护士"西学中"的培训效果
目的 探索院校联合实施临床护士"西学中"的培训效果.方法 选取南京中医药大学盐城附属医院2016、2017年新入职西医护士60名,依托南京中医药大学护理学院优质的师资资源,与医院临床护理专家联合实施"西学中"培训.结果 与培训前相比,培训后护士的理论和操作考核成绩、核心能力、患者和导师的综合评价均得到了显著提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 院校联合实施临床护士"西学中"培训模式,可以提升西医护士中医护理理论水平和操作技能,满足中医院的临床需求,提高患者满意度.