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思维导图在中医药教学中的应用
思维导图独特的理念方法运用已经成功涉及了许多学科领域,但在医学界的应用仍然处于萌发阶段.目前,思维导图在中医药教学中已应用于中医基础理论、中药学、方剂学及临床课的教学中,并初步验证了其有效价值所在.
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中医临床教学培养创新思维能力的方法
临床教学中创新性思维能力的训练是重点内容.根据多年临床教学的思考和实践,总结出重视疾病诊断、依据经典理论和成熟的经验,谨慎扩大方剂适应范围、拓宽阅读范围、细读本草挖掘被忽视的功用、重视临床的个案总结等要素,并附以典型临床医案,包括排脓散、人参汤、补中益气汤、竹皮大丸、桂枝芍药知母汤、桂枝去桂加茯苓白术汤等经典方剂,以及乌梅、黄柏、白薇等药物的特殊作用,加以说明.旨在探讨和提倡培养思维能力,提高教学质量.
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从顶级学术期刊的若干前沿案例谈科研思维训练
关于科研思维的训练,已经有很多的理论和方法,作为并非专门从事思维方法学研究的医学科研工作者,掌握这些理论和方法似乎比较困难。其实,我们每天都接触得到的专业学术期刊,尤其是顶级的学术期刊,就是好的科研思维训练教材。这里,仅举几例以抛砖引玉。
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为护生开设"创造性思维训练"课之设想
自素质教育科学体系构建以来,护理教育就已将培养高素质创造型护理人才作为目标.)笔者认为,要想实现这个目标,有必要为护生开设"创造性思维训练"课.
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超声影像学临床教学中的思考与探索
学生临床思维和技能的培养是医学高等教育的重点.在影像专业本科学生见习、实习教学中充分利用PACS强大的信息资源,通过多种方式对学生进行逻辑、比较、分析、综合、概括、创造性思维等多种临床思维训练,提高学生自主创新的学习能力.
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免疫学教学中思维训练的探索
免疫学教学的核心是培养学生正确的思维方式,从而提高学生自身思考问题,分析问题,理解问题以及解决问题的能力.本文就免疫学教学中如何进行有效的思维训练浅谈己见.
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病历现代之惑
书写病历在中国老一辈医学专家眼里,是一种传统诊疗思维训练的过程,而北京协和医院的病历更承载了一种珍贵的文化.但是,社会发展到今天,从国家的层面讲,我认为病历不能仅仅是一种文化,而必须成为一种现代医学管理工具.
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病历现代之惑
书写病历在中国老一辈医学专家眼里,是一种传统诊疗思维训练的过程,而北京协和医院的病历更承载了一种珍贵的文化.但是,社会发展到今天,从国家的层面讲,我认为病历不能仅仅是一种文化,而必须成为一种现代医学管理工具.
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高师人体组织学与解剖学阶段循环式智能教学改革
阶段循环式智能教学法是根据心理学、教育学、生理学、教法学、系统学、信息学等基本原理,在智能教育理论的指导下,运用阶段循环式智能教学法,结合学科性质、教学大纲,以思维训练、开发智力为主线,以培养独立自学能力、创新能力为中心的教学方法.
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网络环境与作文教学思维的探讨
随着信息时代的到来,作文教学思维也由原来的传统单一的作文训练模式发展为丰富多彩、形式多样的,依托网络环境下的新的作文教学思维模式.本文就网络带给学生新的习作体验、网络促使教师角色的变换,网络作文教学的具体实施等三方面进行一点粗浅的分析与探讨.
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思维导图构建在《药剂学》教学中的运用与探讨
将思维导图与多媒体技术相互融合,引入药剂学教学,探索课前、课中及课后不同阶段与思维导图构建的结合方法,以期帮助教师与学生构建清晰知识网络,使分散知识集中化,难点知识简单化,抽象知识具体化,重点知识细节化,实现助教、助学、助用及助记的效果.
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思维训练教学法的临床实践研究
为探索临床护理教学的方法,提高学生独立分析、解决问题的能力,随机将67名高护专业实习生分为两组,观察组34名,采用反思学习、反思日记、病例讨论等思维训练教学法教学;对照组33名,采用常规教学法教学.结果观察组实习后综合病例分析考核成绩、综合技能考核成绩均高于对照组(P<0 .05);病人满意度较高;学生综合能力得到提高.提示在临床教学中,采用上述有目的、有设计的思维训练教学法,有助于培养学生独立思考及分析、解决临床问题的能力.
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影像诊断的思维路线
思维方法在影像诊断中的重要性近年渐受注意,期刊中发表了许多文章,对提高诊断思维很有启发.在放射诊断教学中,特别是对进修学员,着重培养思维方法十分重要[1].有些工作多年的医师,由于缺乏思维训练,不作仔细分析而硬搬乱套书本上的形态描述,只看图像相似就凭直觉判断,因而容易误诊.
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在医用高等数学的教学中实施思维训练
从3个方面探索在高等数学教学过程中组织实施对学生的思维训练的经验,探讨如何提高学生思维品质和培养学生逻辑推理能力及抽象思维能力.
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"以问题为中心"式思维训练在临床教学中的探索
每个临床医生几乎都是从医学生开始的,将一个学生培养成一名合格的医生,良好的临床思维训练是其关键所在.几年来,我们在临床教学中对"以问题为中心"式思维训练方法进行了探索.
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浅谈生理学教学中的思维训练
为适应新世纪对高素质医学工作者的需求,针对生理学教学中以知识灌注为主的现状,提出在生理学教学中进行思维训练.该文分析了在生理学这门基础机能性学科中进行思维训练的重要性和必要性,着重强调了生理学的思维特点,并结合不同的教学手段和教学设备提出了不同教学阶段进行的思维训练,并在初步的实践中取得良好效果.
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生物化学实验立体化教学模式的探索与实践
生物化学是一门以实验为基础的学科,实验在促进生物化学自身发展的同时,也对整个生命科学及医学的发展做出重要贡献。实验教学在加深理论知识的理解、加强科学思维训练等方面具有无可替代的作用;对培养动手能力、启发思维、培养创新思维能力亦具有重要意义。因此,研究和改革生物化学实验教学,不断提高其教学质量,建立一种优良且能跟上学科发展步伐的教学方法和教学模式非常重要。本校将《生物化学实验》作为单独的一门课程,并对传统的教学模式进行改革,创建一个立体化的教学模式,取得了较好的教学效果。
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试论创新思维在英语教学中的运用
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力.而基础教育在构建民族体系方面是"重中之重"的环节.外语教育工作者要克服认为"创新思维主要是理科老师和手工、劳技制作等老师的事情",外语教学的创新思维训练与外语教学的宗旨及培养能力关系不大等片面认识.所谓创新思维,是指在提出新问题,形成新思想、新观念,构建新方法、新成就等过程中的思维活动.英语教师应该从培养跨世纪未来人才的高度去认识这项工作的重要性.创新思维在教学中的运用就是要让学习者去掌握已知,探索未知,要教学者去开拓进取,除旧创新.创新思维教育培养造就的人才,不是"知识记忆型"的人才,也不是"能力标准型"的人才,而是既有广博的知识,又有突出的能力,还有创新的精神和创新的才干的新型创造型人才.
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转变教育思想全面提高护生素质的实践与体会
人类已进入21世纪,由于现代科技新成果引入医学领域,医学模式的转变及其内涵的延伸,对培养面向21世纪的高素质护理人才提出了迫切要求.为此我校近年来围绕转变教育思想,全面提高护生素质做了初步尝试,现就我们的实践与体会总结如下.1 转变教育思想加强能力培养传统教育思想是以继承为中心的演绎性教学,课堂教学多以"灌注式"为主,忽视培养护生的创新意识,现代教育思想则要求传授知识、培养能力、提高素质三者并重.我们在护理大专班的专业课教学中,重视培养护生的创新能力,加强创新性思维训练,具体做法如下.
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在免疫学与病原生物学课堂教学中加强学生思维训练的实践与体会
结合免疫学与病原生物学课堂教学实践,在培养和加强学生的思维训练方面,运用示范性图表教学和抓好预习、听课、作业、复习等环节,以培养学生高度的注意力、敏锐的观察力、持久的耐力、深刻的理解力.