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实施快乐中医教育的原则与方法
中医药是祖国文化的瑰宝,优秀的中医学校教育对培养高素质的中医药人才具有重要作用,对于保障人们的健康具有重大意义.随着社会的不断发展,在目前中医教育的教与学中,仍然存在着许多矛盾.
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快乐教学情感为先
聋儿康复教育教学过程中要坚持"快乐教学,情感为先"的原则,建立良好的师生关系,创设具有情感性,参与性的物质环境,教师以情绪感染聋儿,选择贴近聋儿生活的教学内容,组织丰富多彩的教学活动,给予聋儿包容和鼓励并提供表现的机会,是实现"快乐教学,情感为先"原则的良好途径.充分激发聋儿积极愉快的情绪、情感体验,能促进聋儿全面发展.
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快乐教学在课堂教学有效性策略中的应用
快乐教学是提高课堂教学有效性的重要策略.笔者在实施快乐教学过程中,通过明确教学目标,优化教学环境,科学教学设计,重组教学内容,趣味教学活动,巧选教学方法,注重情感投入,运用多媒体技术等教学策略,建立一个轻松、平安、和谐的乐学的教学氛围,达到了提高课堂教学有效性的目的.
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体育快乐教学对促进大学生运动参与的研究
1大学生运动参与的现状与成因1.1 现实状况大学生原本应该是一个青春洋溢、活力四射的群体,但由于缺乏锻炼,很多大学生的现实的体质问题令人担忧.通过调查访问了解到,大学生中只有极少数大学生能够长期且有规律地进行体育锻炼,而大部分学生由于没有养成运动习惯、生活方式多样化等原因,在课余时间很少运动,连起码的体育课都不能完成.整天待在宿舍的"宅男""宅女"日益增多.相当一部分大学生喜欢长时间"泡"在网上,上网、玩游戏"、"聊天、社交"成为大学生课余活动的重要内容.
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高校思想政治理论课"快乐"教学浅论
在新形势下,传统的"主体一客体"教学模式枯燥无味,不能很好地完成对大学生进行思想政治教育的任务.在教学中引入"快乐"教学法能激起学生学习的兴趣,对提高思想政治理论课教学效果具有重要的意义.
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浅谈妇产科教学中的乐教技巧
探讨"快乐教学"问题,教师如何才能体现出"快乐教",培养学生"快乐学"?该文结合中职卫校多年妇产科教学的实践,总结了如何"勤修内功","有的放矢"、"狠抓技巧"的教学方法,达到实现教师"快乐教学"的目的,培养学生乐学精神,提高教学质量,更充分实现教师的人生价值.
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让学生在快乐中学习历史
快乐教学,是当代教育界正深入探讨的课题.笔者在初中历史教学实践中深深感到,在初中课堂上引入快乐教学是完全必要的.历史教师应该树立以人为本的教育理念,改进教学方式、转变学生的学习方式和建立新型师生关系,使学生乐学、爱学,争取课堂的佳效果,提高历史教学的质量.
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我要快乐教育
不同教师的讲课风格各有千秋,有的粗犷,声若洪钟,如雷贯耳;有的细腻,娓娓道来,春风化雨;有的擅长推理,逻辑严谨;有的富于幽默,生动有趣美容专业形象、直观的鲜明特征,决定了美容教学的形象化、多样化风格,即从课堂走向市场、从理论走向实际、从抽象走向具体.美容教学不可能是呆板的说教,而应当是寓教于乐的快乐教学,即轻松愉快、生动有趣、充满激情与活力的教学风格.
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快乐教学法在高职护理学基础课程中的应用--以口腔护理教学为例
以快乐教学思想为指导展开护理学基础课程教学设计,将“乐学、乐思、乐动”的教学理念贯穿口腔护理课堂教学中,融合学生生活、临床需要和职业诉求,使学生在做中学、做中思、做中悟,有效提高课堂效率,激发学习动机、培养自信。
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课堂教学有效性策略——快乐教学
快乐教学是提高课堂教学有效性的重要策略.在实施快乐教学过程中,巧选多种教学方法,注重情感投入,运用多媒体教学手段等,建立一个轻松、、和谐、乐学的教学氛围,达到提高课堂教学有效性的目的.
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论生药学的快乐教学
结合生药学课程及中等职业学校生源特点,利用学生好奇、好动、好疑且乐于接受新鲜事物和新知识的天性,在生药学教学中采用寓教于乐的教学法,以激发学生学习兴趣,让学生体验快乐教学带来的乐趣.
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中医内科学快乐教学初探
倡导在中医内科学教学中实施快乐教学,对实施的目标、原则与方法进行初步探讨.提出建立激励机制、充分发挥"双主体"的作用、运用直观语言和演示、改革课程考核方式的具体快乐教学方法.