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让生活变得有意思
朋友感慨,每天吃饭上班,照顾孩子陪家人,三百六十五天千篇一律,这生活,真是太没意思了,撞不出一点璀璨的小火花.听了这话,我的嘴像金鱼一样一张一合,却说不出反驳的话.是啊,生活不就是由这些繁杂琐事构成的吗?怎么才能让它有意思呢?索性不去想,低头在手机上浏览新闻.新闻里说,一个家庭主妇,每日与柴米油盐打交道,空瓶子、纽扣、挂钩总是在眼前不停地晃荡,这些垃圾的嘴脸,真让人厌烦,立即打包,扔进垃圾筒,让房间恢复清净,这是家庭主妇们的惯性思维.但这些东西落在一个叫珀金斯的女子眼中,立即就变得生动有趣了.她把这些垃圾洗干净,然后根据它们各自的形状,拼出了简单的立体画.
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趣味性是低年级数学教学的灵魂
数学是小学教学基本的必修科目,在教学过程中,数学学科的抽象性、概括性和逻辑性让学生感到枯燥乏味,要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学教学的趣味性是十分重要的.特别是低年级学生,他们的特点是容易兴奋,也容易扩散.集中性不稳定,自我控制能力差,学习兴趣容易转移.怎样使低年级学生旺盛的精力在抽象、枯燥、单调的数学教学中得到充分的发挥呢?趣味性教学便成了低年级数学教学的灵魂.因此,注重教学过程中的趣味引导,对于提高教学效果大有益处.
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五款时尚发饰,打造个性发型
在发型之外,佩戴发饰是炫耀时尚、彰显个性的捷径.发带、头箍、水钻发卡……风格各异的配饰可以让披散的长直发、马尾或是发髻瞬间变得生动有趣.即使是同一种发型,单靠变换头上的饰物,便可时而让你如少女一样甜美,时而又令你如淑女一般娴雅.
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健康新视点——《把健康送给你》国内首部健康栏目剧开播
《把健康送给你》是我国第一部以健康为题材的电视栏目剧.剧中人物相对固定,通过一对老年男女和一对青年男女展现草根人物生动有趣的日常生活状态,在生活趣事的铺陈中,普及健康理念和保健知识,寓教于乐.
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发现问题的真正所在——《你的灯亮着吗?》读书笔记
<你的灯亮着吗?>是美国著名思想家唐纳德·高斯和杰拉尔德·温伯格所著的一本定义、分析和解决问题的书籍,于1982年发行第1版,至今仍畅销不衰,被奉为问题解决领域里的经典之作.全书分为6个主题.每个主题都有若干生动有趣而又有警戒意义的故事作为主线.
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茶香谜妙情趣浓
"生在山里,死在锅里,埋在罐里,活在杯里."这是民间流传的一道生动有趣的茶谜.茶谜,是我国特有的一种文化游戏,它曲折有致,变幻多端,寓意奥妙,耐人寻味.古往今来,给人们的饮食生活平添了无穷乐趣,更是中华茶文化不可缺少的组成部分.早的茶谜很可能是古代谜家撷取唐朝诗人张九龄<感遇>中"草木有本心"制作的.茶谜主要有三类,即文义谜、谜语、故事谜.
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趣说茶谜
"生在山中,一色相同.泡在水里,有绿有红."这是流传于民间的一道生动有趣的茶谜.闲暇或工余,品茗猜谜,别有一番情趣.在我国、日本及韩国都有为老人祝寿赠送茶叶的习俗,其实这本身就是绝妙的茶谜.你看那"茶"字的下部,不是包含着"人""八""十"么?再加上草字头(指甘),正好为一百,"祝贺茶寿"正是好的生日贺礼.有关茶的故事谜由于情节曲折生动,引人入胜,自古以来,备受茶人和谜友们喜爱.相传,古代江南有座寺庙,住着一位嗜茶如命的和尚,与寺外一位食杂店老板是谜友,平常喜好以谜会话.有一天晚上,老和尚茶瘾、谜兴齐发,就遣哑巴小徒穿上木屐,戴着草帽去找店老板取一物,店老板一看小和尚装束,心有灵犀一点通,速取茶叶一包叫他带去.原来,这是一道活生生的"茶"谜,小和尚头上戴草帽,暗合"廿",脚下穿"木"屐为底,中间加上小和尚("人"),组合起来不就是个"茶"字么?
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数码显微互动系统在病理学实习教学中的应用与探索
病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,是医学生成长为临床医生的必修课程。病理学的教学一般包括理论课和实习课两部分。实习课主要是通过观察人体组织和器官的大体标本及病理切片的形态变化,充分理解和验证理论课内容,达到形态与机能、局部与整体、理论与实践相结合的目的,是病理学教学实践中的重要组成部分[1]。近年来,随着计算机技术的迅猛发展,数码显微互动系统在病理学实习教学中得到了广泛的应用[2],该系统的应用颠覆了传统的教学模式,使实习教学变得更加生动有趣,充分发挥了实习课教学的作用,开辟了病理学实习教学的新篇章。
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比较法在药理学的应用
比较法,是对同一事物或对有联系的事物的相关方面进行比较的思维方法.不同客观事物的现象和本质不仅相互联系,而且相互区别.比较法是认识客观事物的基本方法,在一定的条件下,对两个或两个以上的对象进行比较,有助于揭示事物的异同,加深人们对事物本质的认识,且能强化记忆.药理学是医学的一门重要基础学科,为临床防治疾病、合理用药提供基本理论.药理学是沟通基础与临床医学的桥梁.药理学内容繁多,特别是药物的种类繁多,作用机制抽象,作用复杂,且学生对临床疾病缺乏了解而导致理解及记忆困难,这在一定程度上降低了学生学习的热情和主动性,导致学生对知识掌握不牢.教师讲课时使用常规的教学方法的同时,注重比较法的应用,把枯燥的内容变得生动有趣,寓学习于娱乐中.这样可以增强学生对药理学习兴趣,提高学生的理解能力,激发学生的求知欲和自觉性,提高教学质量.比较法的种类较多,现总结一下药理教学中较为常用且收到较好的教学效果的几种比较法.
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组织学教学中应用案例教学法的初步尝试
组织学是继大体解剖学之后又一门重要的医学基础课,因此是中西医院校学生的必修课.然而,其与大体解剖学同属于形态学课程,具有名词多、描写多的特点;同时,相对大体解剖学而言,其讲述的是人体器官的微细结构,内容更加琐碎抽象.传统灌输式教学法让学生感觉相关知识枯燥乏味、难记易忘,且不能学以致用.案例教学法又称病例分析法,因其理论密切联系临床实际,生动有趣,故颇受学生欢迎.其早已被广泛应用于医学临床课教学中,目前在一些医学基础课如解剖学、生理学、病理学、预防医学、免疫学、医学遗传学的教学中也已应用,但在组织学教学中的应用尚处于探索阶段[1-3].我们教研室2011年开始在组织学教学实践中,初步尝试了案例教学法.现简要介绍如下.
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各具特色的治疗方法
书画疗法 写字作画时需集中精力,靠腕部、手指用力,能调节内脏功能和植物神经,可治疗神经衰弱、精神忧郁疾患.吟诗疗法 诗的语言精练,节奏性强,生动有趣.吟一首诗,既是一次美的享受,也可使人精神振奋,疲劳消除,对心肺功能也是一次很好的锻炼.想象疗法 轻松而富于幻想的想象会使人高兴,能消除人们的各种不必要的顾虑,松弛肌肉,防治因精神紧张所致的注意力不集中、失眠、心虚胆怯等症.
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中年黄蓉的婚内寂寞
吾友思呈君有个高论,一个女人的精神面貌映射着她的婚姻状况,若她婚后变得生动有趣,可以证明其婚姻质量很高。要是这个理论可以成立,那么,黄蓉与郭靖的婚姻,也许并不像金庸大师陈述得那么完美。
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亲子阅读你真的会吗?
亲子阅读的好处是有很多方面的,不仅可以让幼儿识字,还可以增加孩子和爸爸妈妈之间的亲子关系。不过,家长真的会进行亲子阅读吗?下面,我们所带来的就是亲子阅读的步骤和常见误区,快来一起看看都是怎样的吧。
亲子阅读的3步骤
序曲:创设环境,激发孩子阅读的兴趣。孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否,一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以,合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的、迎合孩子兴趣的读物。因此,孩子小班时,我们可以选择故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书,同时要装订牢固,纸质较厚韧,便于孩子翻阅;到了中班时,可为孩子选择情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明,以动物故事为主的图书,画面生动活泼,但背景不宜过于复杂,因为孩子的注意力是有选择性的,不太注意细节,而注重于整体的画面;到了大班时,图书的故事情节相对长一些、复杂一些,但画面仍应清晰鲜明。此外,还可以为他们选择一些知识类的故事书,以拓展知识面,利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展。 -
灿烂如花的百岁老人
我不知道世界上是否有能盛开百年依然灿烂明媚的鲜花?面对尹桂珍老人,我却忍不住要用貌如鲜花来形容她的美丽.我相信:岁月的沉淀能为女人创造一种全新的美丽.家住江西省东乡县人民医院宿舍小区的尹桂珍老人听到有人来看她,忙喜笑颜开地从房间走到大门口,并高兴说:"真好,有人来看我."老人的脸虽布满皱纹但仍白里透红,唇薄红润,目光如水,经过精心修饰的黛眉、整洁的白发,再配上裁剪得体的服饰及生动有趣的谈吐,尹桂珍老人便有了一份超脱.
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浅议良好的情绪状态在护理工作中的作用
护理人员常常有这样的体验,当你闷闷不乐或愠怒地走进病房的时候,你的不佳情绪会感染给患者,他们或者萎靡不振,或者担惊受怕,且在接受护理的时候处于被动勉强的境地,当你情绪奔放,精神抖擞地走进病房的时候,患者会在你良好情绪的影响下,产生一种轻松愉悦的感觉,接受护理时会满怀信心,主动积极配合.因而对于有着愉快情绪的护理人员来说,其护理操作会显得得心应手,语言也会变得生动有趣.护理人员与患者这种情绪的和谐协调会大大提高护理工作的成效,护理人员以乐观豁达的良好情绪去影响患者会对疾病的治疗和康复产生积极的效果.
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比喻法在五官科教学中的应用
五官科是一门专业性、技术性、实践性较强的学科.如何把这门课教好,通过多年的教学实践,笔者体会到,除了吃透教材、备好课以及结合临床实例讲解外,在教学中合理、巧妙的运用比喻法授课,是一条简便而又行之有效的教学方法之一,它既可提高学生对五官科学习的兴趣,吸引了学生的注意力,使得讲授内容更为生动有趣,课堂气氛更加活跃,达到画龙点睛,增强教学效果的目的.笔者在五官教学中对比喻法进行了如下运用.
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提高解剖学教学质量之我见
解剖学不仅名词繁多,内容杂,而且知识点间的纵横联系不强,逻辑推理少;面对模型和尸体标本,既要把它联想成生动有趣的活体,又要建立立体感、层次感很不容易,给解剖学教学带来一定的难度.随着我国加医学领域的教学和科研进一步国际化,新的形势对医学人才提出了新的期望,更对解剖学教学提出了新的要求.结合我们的教学经验,就如何提高解剖学教学质量提几点建议供同仁们参考.
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我要快乐教育
不同教师的讲课风格各有千秋,有的粗犷,声若洪钟,如雷贯耳;有的细腻,娓娓道来,春风化雨;有的擅长推理,逻辑严谨;有的富于幽默,生动有趣美容专业形象、直观的鲜明特征,决定了美容教学的形象化、多样化风格,即从课堂走向市场、从理论走向实际、从抽象走向具体.美容教学不可能是呆板的说教,而应当是寓教于乐的快乐教学,即轻松愉快、生动有趣、充满激情与活力的教学风格.
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语言活动:《一园青菜成了精》
设计意图:《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的朗朗上口的童谣,情节生动有趣、语言诙谐幽默,极富嬉戏意味.童谣中生动、有趣的蔬菜形象,能够激发幼儿的语言表达意愿,培养幼儿对文学作品的兴趣.由于这首童谣同时包含了真实和想像两个部分,亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式不谋而合,书中还形象生动地描述了蔬菜打仗时的场景,可以让幼儿对我国冷兵器时代的战场文化有所了解,适合大班幼儿的年龄特点以及认知水平.
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如何有效创新和利用自制体育器械
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与.幼儿体育活动器材作为幼儿生活和教育的重要组成部分备受关注,通过自制体育器械,开展“一物多玩”的体育活动,不仅仅是增强幼儿的体质,同时也促进幼儿的身体和心理得到全面、健康、和谐地发展.如何更好地开发与创新体育器械,有效地在幼儿园中投放和利用呢?