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趣味性是低年级数学教学的灵魂
数学是小学教学基本的必修科目,在教学过程中,数学学科的抽象性、概括性和逻辑性让学生感到枯燥乏味,要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学教学的趣味性是十分重要的.特别是低年级学生,他们的特点是容易兴奋,也容易扩散.集中性不稳定,自我控制能力差,学习兴趣容易转移.怎样使低年级学生旺盛的精力在抽象、枯燥、单调的数学教学中得到充分的发挥呢?趣味性教学便成了低年级数学教学的灵魂.因此,注重教学过程中的趣味引导,对于提高教学效果大有益处.
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趣味性教学在人体寄生虫学教学中的运用
趣味性教学是一种以调动学生学习积极性、主动性,从而更好达到提高教学目的一种教学手段.对于教学重视程度逐渐下降的人体寄生虫学教学更为重要.总结了趣味性教学在实际教学中的经验教训,对于趣味性教学的基础、重点及教学特点进行了探讨、归纳,以期给趣味性教学在人体寄生虫学理论教学的应用提供借鉴.
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制药工程原理的趣味性教学△
制药工程原理是在高等数学、物理学、化学、物理化学等课程的基础上,研究单元操作基本原理的课程,是制药类及相关专业的一门重要的技术基础课程,具有基础理论与工程实践并重的特点,是培养学生工程观念,奠定工程基础的重要教学环节[1-4].该课程所涉及单元操作较多、原理较难,因此,要想使学生真正掌握该课程的内容,就要增强课程的趣味性,培养学生学习的主动性和学习兴趣.在制药工程原理理论课的教学中,根据课程内容的特点,灵活运用情境教学法、归纳法、多媒体技术、项目化教学等多样化的教学方法,丰富了教学内容,增强了课程的趣味性,促进学生积极思考与实践,从而全面提高教师的教学效果和学生的学习效果.
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浅谈生药学理论教学
生药学是一门理论性和实践性很强的学科,为在有限的时间内达到应有的教学效果,教师必须充分发挥课堂教学职能,利用教学资源,启迪思维,开发智力,变被动接受为主动学习,将教学中抽象、枯燥、陌生的知识直观化、形象化.通过趣味性教学和多媒体教学,有效激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性,提高生药学的教学效果.
