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中等专业学校五官科教学的探讨
五官科是一门临床学科,既有一般临床医学课程的共性,又有其特殊性,改进五官科教学、提高五官科学教学质量,这是临床教学的焦点.笔者在多年的教学实践发现大多数学生对内外妇儿等较感兴趣,而对五官科等了解较少,重视程度差.分析其原因主要是因为内外妇儿在临床应用中比较广泛,特别是内科和外科为学生掌握临床综合知识的基础;再者因为是学生的认识片面,同时由于五官科属于考查课程,学生不重视.且临床疾病的诊断多依靠专科检查设备,对初学者来讲,不易理解,学习难度大,这些因素给五官科授课带来了极大的困难.如何在有限的课时内大限度地传授知识,培养学生对该专业的兴趣,增强其对五官科的感性认识,并为临床实习和今后的临床工作打下基础,是值得每一位五官科教师探讨的课题.
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五官科教学中的医学美学教育载体作用
伴随当代医学模式转变和社会需要，要求当前医学生必须具有精湛的医学技术之外，还必须具备较高的精神境界和审美能力，本文根据当前国内医学院校中五官科学与美学教育结合的现状，表述五官科学与医学美学的关系，浅析五官科教学对推进医学美学教育的重要作用，论证了医学院校五官科教学作为一个良好的载体，有利于推进提高医学生美学思想建立，从而进一步提高综合素质，促进医学美学教育工作的发展。
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多媒体教学法在五官科教学中存在的问题分析
信息时代,随着计算机技术的普及和发展,多媒体教学在各个领域都有了很好的应用.五官科是一门专科性强,精细操作多的学科,其教学亦有其自身特点.借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,能更清晰地展示器官结构,提高教学效果.多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势,如何取长补短,使二者有机结合,值得医生深入探讨和研究,笔者结合自己多年的教学经验以及多媒体教学法在本专业进行具体的应用情况.探索出一条五官科教学的新思路.
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多媒体教学法在五官科教学中的应用
随着计算机技术的普及和发展,多媒体教学在各个领域都有了很好的应用.五官科是一门专科性强,精细操作多的学科,因此其教学亦有自身特点.借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,且能更清晰地展示器官结构,提高教学效果.多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势,如何取长补短,使二者有机结合,值得我们深入探讨和研究,本文根据自己多年的教学经验多媒体教学法在本专业进行具体的应用.
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也谈五官科教学方法
五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科,针对五官科教学问题,应采用突出专业特色,注重临床医学专业五官科教学的学习,同时关注其他学科间的联系,立足于培养学生的联想能力,分析比较的综合能力,独立思考和解决问题的能力,动手能力及整体护理能力.课堂教学中要充分利用有限的课时和各种教学设备和条件,让学生感受多方面的刺激,从而使教学双方都能获得大的利益.临床医学专业五官科教学应突出专业特色,强化操作技能,注重培养学生临床思维能力和整体观念.课堂教学中要充分利用各种教学手段和仪器设备,让学生紧跟教师的教学思路,在短时间内掌握好本学科知识点.笔者根据多年在本专业的教学经验,就五官科教学方法进行探讨.
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五官科教学开展创新教育初探
创新是知识经济时代的主要特征,是未来人才应具备的_荩本素质.本文针对目前五官学教材与实际临床的差距,提出了在教学设想和教法方法以及教学内容上都进行创新,全面培养学生的创新能力,以实现素质教育的管理目标.
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多媒体技术在五官科护理教学中的应用和思考
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到优化的教学效果[1]。五官科护理是临床护理学的一个分支，是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科整体护理规律的专业学科。教学内容涉及眼、耳、鼻、咽、喉、口腔6个器官的解剖生理和相关疾病的护理。五官解剖生理精细复杂，孔小洞深，位置隐蔽，专科护理操作难度较高，治疗手段繁琐特殊。在教学过程中，教师单纯使用板书讲解五官科内容，晦涩难懂，并且学生学习费力，兴趣缺乏。多媒体课件集声音、图片、文字、动画于一体，形象生动，在五官科教学中运用多媒体教学是很好解决这一现状的手段。
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五官科教学中病案教学法的作用
在提高学生综合素质以及教学质量的教学方法中，病案教学法不失为一种有效的方法。在此方法之下，能够推动与发展医学教育的改革、推广、应用。通过病案教学法，在学习兴趣以及动力方面能够对学生起激发作用，同时还可以使学生逐步的形成一种临床思维的能力，后能够使临床实践与理论学习实现统一。为了更好的把病案教学法推广到五官科的课堂中，则需要认清病案教学法在五官科教学中的作用。
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多媒体教学法在五官科教学中的应用
随着计算机技术的普及和发展,多媒体教学在各个领域都有了很好的应用.五宫科是一门专科性强,精细操作多的学科,因此其教学亦有自身特点.借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,且能更清晰地展示器官结构,提高教学效果.多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势,如何取长补短,使二者有机结合,值得我们深入探讨和研究,本文根据作者多年的教学经验探讨多媒体教学法在本专业如何进行具体的应用.
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也谈"五官科"教学方法
五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科,针对五官科教学问题,应采用突出专业特色,注重临床医学专业五官科教学的学习,同时关注其他学科间的联系,立足于培养学生的联想能力,分析比较的综合能力,独立思考和解决问题的能力,动手能力及整体护理能力.
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改进大专五官科教学的体会
大专五官科教学应突出专业特色,强化操作技能,注重培养学生临床思维能力和整体观念.课堂教学中充分利用各种教学手段和仪器设备,让学生紧跟教师的教学思路,在短时间内掌握好本学科知识点.
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比喻法在五官科教学中的应用
五官科是一门专业性、技术性、实践性较强的学科.如何把这门课教好,通过多年的教学实践,笔者体会到,除了吃透教材、备好课以及结合临床实例讲解外,在教学中合理、巧妙的运用比喻法授课,是一条简便而又行之有效的教学方法之一,它既可提高学生对五官科学习的兴趣,吸引了学生的注意力,使得讲授内容更为生动有趣,课堂气氛更加活跃,达到画龙点睛,增强教学效果的目的.笔者在五官教学中对比喻法进行了如下运用.
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五官科学生临床实习技能评估模式探讨
1 五官科教学的特点五官科学涉及面很广,而且是一门实践性很强的学科.教学模式的先进、科学与否,决定着临床医学学生的培养质量.
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也谈五官科教学方法
五官科学是一门专科性强、要求较高的学科，针对五官科教学问题，应采用突出专业特色，注重临床医学专业五官科教学的学习，同时关注其他学科间的联系，立足于培养学生的联想能力，分析比较的综合能力，独立思考和解决问题的能力，动手能力及整体护理能力。课堂教学中要充分利用有限的课时和各种教学设备和条件，让学生感受多方面的刺激，从而使教学双方都能获得大的利益。课堂教学中要充分利用各种教学手段和仪器设备，让学生紧跟教师的教学思路，在短时间内掌握好本学科知识点。根据多年在本专业的教学经验，就五官科教学方法进行探讨。
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五官科教学中运用多媒体教学的体会
五官学是一门临床学科,实践性很强,感性东西多,课堂教学有一定的局限性.但目前受教学条件限制,还不能达到理论与实践的完美结合.因而如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果是一个值得探讨的问题.近年来,我们积极尝试教学改革,在教学过程中逐渐采用多媒体教学,取得一些经验,撰写成文以供交流.
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多媒体课件在五官科教学中的应用
多媒体技术应用于五官科教学,具有直观性好、动态感强、信息量大、交互性强等优点,能把教学信息直接、形象、生动地展示给学生,让学生真正体会到学习的乐趣,同时多媒体教学技术也改变了传统的教学模式,转变了教师的教学理念,提高了学生学习的积极性和主动性.
