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试论医疗产品的自然特性
医疗产品,是指患者所需求的、由医疗机构及其医务人员向患者提供的医疗、预防、保健服务的总称.它是医务人员根据患者个体的具体情况,运用医学科学原理,借助于医学科学技术手段,通过协作劳动,直接作用于患者机体的一系列物质和非物质因素的有机组合.
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建立创面治疗中心的管理学探讨——(三)创面治疗中心的建设构想
在前文中我们探讨了建立创面治疗中心的现实基础和理论依据.在此基础上拟建立的创面治疗中心应遵循较高起点、矩阵组织、适度规模、人员独立、规范管理、协调发展等原则.1 较高起点较高起点是指大胆借鉴国内外已有的成熟的、先进的经验,汲取前人在该领域的教训,古为今用、洋为中用、他为我用,而不是亦步亦趋地单纯模仿.较高起点又指创面治疗中心人员构成,应为该医院内相关科室的技术骨干、引进的优秀人才和有潜质的业务人员的梯队层次合理、专业互补、实力突出、着眼发展的有机组合.较高起点还指科室业务工作起点,应为现有临床技术基础之上的有效整合及更好的发挥,注重新技术新成果的临床应用,注重人才培养.
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仓储管理的关键与要求
医药配送中心仓储管理,是配送中心仓储运作诸多重要环节的有机组合.其内容主要包括设施设备、计算机系统、仓储人员、药品储存、保管与养护、安全管理、温湿度管理、药品检查处理、效期管理、卫生管理、库存盘点等诸多方面.仓储管理涉及的对象包括人员、环境、场地、药品等,涉及的工具包括仓储设备、计算机系统、仓储制度流程、考核方案等,涉及的要素包括货物的进销存、环境的温湿度、操作的时间和效率等,涉及的指标包括库存品项差异率、库存周转天数、库存损失下货率、库存损耗率等,可谓环节众多、指标多样、流程琐碎、事务繁杂.因此,在日常管理当中,务必要做到分清主次、合理安排、认真梳理、规范操作、现场监管、落实考核等.
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家庭医学的起源(二)
(接上期)5行为科学的新进展人类行为的研究对通科医生来说一直是重要的.然而,在过去,主要采用直观的方法来观察行为,而不是采用一种有机组合的方法来观察问题.行为和社会科学的新进展对作为一个整体的医学来说一直是重要的,但对家庭医学来说尤为重要.
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多媒体技术在五官科护理教学中的应用和思考
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到优化的教学效果[1]。五官科护理是临床护理学的一个分支,是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科整体护理规律的专业学科。教学内容涉及眼、耳、鼻、咽、喉、口腔6个器官的解剖生理和相关疾病的护理。五官解剖生理精细复杂,孔小洞深,位置隐蔽,专科护理操作难度较高,治疗手段繁琐特殊。在教学过程中,教师单纯使用板书讲解五官科内容,晦涩难懂,并且学生学习费力,兴趣缺乏。多媒体课件集声音、图片、文字、动画于一体,形象生动,在五官科教学中运用多媒体教学是很好解决这一现状的手段。
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应用JD病理网络管理系统改变常规病理制片工作模式探讨
良好的制片质量是病理科重要的基础工作 , 是保障病理诊断准确无误、不可或缺的前提条件.病理技术工作包括一系列复杂的工作环节 ,各个环节是相互关联的有机组合 ,任何一个环节的失控都可能导致病理制片的质量问题[1].自2012年5 月始我院应用与南京大学联合研制的JD 信息管理系统开展病理制片工作 ,改变过去病理制片模式 ,有效加强了病理制片质量控制管理 ,取得了良好效果.病理信息系统的应用无疑提高了病理技术工作的工作效率、节省了人力资源 ,同时对病理科的质量控制和管理起着重要的作用[2].
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大学生心理辅导工作的思考与实践
21世纪是以知识经济为代表的科技信息时代,在这个科技发展瞬息万变的时代里,每个国家都需要大批的人才,拥有人才就拥有了在激烈竞争中取胜的资本.21世纪的前半世纪是中国发展经济取得现代化建设成功的关键期,尤其是面临入世后经济和科技竞争,需要大批由协调性、进取性、创造性三个精神要素有机组合而成的,具有若干优良品格和全面发展的身心健康的人才.高等院校是培养各类专业人才的基地,大学生们肩负着现代化建设的重大使命,是祖国建设的未来栋梁.但是,随着社会的变革,市场经济的确立,大学生的竞争意识日益明显,危机感日益增强,各种矛盾、困惑日益增多,心理负荷越来越大,心理健康水平呈明显下降趋势.而且心理健康问题也成为困扰学生专业学习的障碍,导致很大比例的学生因此休学和退学,心理问题也成为高校学生工作的一大难题.调查表明,大学生健康问题不容忽视,各种行为问题、心理异常、人格障碍不及时解决,将导致严重的后果.
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区域口腔预防专业联合体绩效管理研究
区域口腔预防专业联合体是指在一定区域范围内,异质化口腔卫生服务医疗机构间的合作或联盟。它可以实现对传统松散型分布的口腔人力资源的有效运用和有机组合,大程度地实现节约交易费用,发挥规模效益,提升口腔预防保健质量水平和服务满意度。建立一套系统全面,可操作性强的以公益性为核心的区域口腔预防绩效管理体系,对于落实和推进专业联合体建设具有十分重要的现实意义。
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Flash 网络课程应用于麻醉解剖学教学的实践
麻醉解剖学是从麻醉学的角度认识人体结构及其应用的一门科学,是基础医学走向临床麻醉的必修课程。如何培养高素质的实用型麻醉专门技术人员,已是当前医学教育、教学改革需要重点思考的问题之一。传统的教学模式已经不能满足现代教学需求,只有将符号、语言、文字、声音、图像、录像、动画等多种媒体信息及多媒体各个要素按教学要求,进行有机组合,将抽象的教学内容以视频和音频的形式表现出来,才可以充分刺激学生的感官,增加想象力,提高学生的学习兴趣[1~3]。
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加强卫生害虫化防技术的整体应用研究
1 前言化防技术是化学防治卫生害虫的实用技术,它用药剂、器械、方法有机组合为一个完善整体的锐利武器,以害虫和环境为靶标,给人类除害灭病.
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中西医结合头颈肿瘤防治研究中需要关注的一些问题
随着结合医学的发展,采用中西医之长有机组合综合治疗方案,头颈肿瘤的治疗成效得以不断提高,后遗症明显减少,患者生活质量和生存期持续改善,充分展示了中西医结合治疗头颈肿瘤的优越性.但是,在推广中西医结合疗法过程中,也暴露出许多需要妥善解决的问题,应该引起学界的高度关注.
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我国民营社区卫生服务机构的SWOT分析
SWOT是广泛应用的一种战略选择工具,是西方企业用来分析内外部环境条件战略因素的综合性方法,20世纪60年代由美国哈佛商学院著名教授安德鲁斯提出.它通过分析组织所拥有的资源,识别自身的优势(strengths,S)和劣势((wealkness,W),分析组织所处环境中的机会(oppor-tunities,O)和威胁(threats,T),从而制定有针对性的战略.其中,S、W是内部因素,O、T是外部因素,按照一个组织竞争战略的完整概念,这个战略应是一个组织"能够做的"(即组织的强项和弱项)和"可能做的"(即环境的机会和威胁)之间的有机组合[1].目前关于社区卫生服务机构方面的SWOT分析研究很少,专门针对民营社区卫生服务机构的SWOT分析几乎没有,而民营社区卫生服务机构作为社区卫生服务网络的有机组成部分,具有其自身独特的地位和作用.
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剪剪贴贴养生修性
每个人都有自己的爱好.我的爱好是剪剪贴贴,乐此不疲.把平时看到的各种报纸、杂志上自认为精彩的内容剪下来,再分门别类地有机组合,贴在剪贴本上.二十多年来,我的剪贴本摞起来有数尺之高,洋洋几百万字.我还在自认为"亮点"的佳句下画了一道道红杠杠,使重点更加醒目,成为文摘中的文摘,荟萃中的荟萃,精品中的精品.
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秀色可餐鲜花宴
昆明人爱花惜花,觉得把花吃到肚子里才能表达对花的敬意.他们将各种食用花卉有机组合,与各种山珍海鲜巧妙搭配,精心烹制出一道道“花的盛宴”.走进一家临街餐厅,顿感充满春的气息,随处可见的是那些不会说话但具有很强生命力的红花绿草——走廊两旁、包房四壁,随处可见富有诗意的麦穗红花和翠竹绿叶,空气里弥漫着花的芬芳.坐在丰富的花菜旁,仿佛面对的不是一桌菜而是一个花园——烧椒木棉花、牡丹蝶恋花、玫瑰闭月羞花、金雀花贵妃含笑、茉莉花炒鸡蛋、月季清风、脆花三拼、玫瑰鲜虾球、野菌苦刺花、粗粮棠梨花、蚌肉核桃花、包烧拱嘴白花、菊花汽锅鸡等等鲜花美食,使人感到是在品尝春的气息,咀嚼大自然的恩典.
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整形外科学多媒体教学改革浅析
整形外科是通过手术改善、恢复功能与形态的学科.其中形态仅靠文字资料很难描述确切,因此形象资料(尤其是照片)直观反映的重要性,众所公认[1].多媒体教学(多媒体计算机辅助学computer assisted instrution,即cai)指利用多媒体计算机,综合控制处理符号、语言、文字、声音、图形、视频等多种媒体信息,按教学要求将各要素有机组合并通过屏幕或投影仪显示出来,实现人机交互操作以完成教学或训练过程.为了改变以教师为主导的旧教学模式,进一步提高整形外科学教学质量,迎接信息时代的挑战,我们采用多媒体与网络技术相结合进行教学,逐渐形成一种全新的整形外科学多媒体网络教学模式.
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微创治疗胆石病的临床研究进展
自1987年Mouret完成第1例腹腔镜胆囊切除术(LC),至今已成为治疗胆囊结石的首选术式[1].近20年来,随着胆道镜技术的广泛应用,十二指肠镜、腹腔镜技术得到迅速发展和普及,"三镜"的有机组合已成为诊治胆石病十分有效的微创胆道外科手段[2].目前国内外已有多家医院开展该项技术[2~4].本文综述胆石病的微创治疗现状和研究进展.
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医学教育中多媒体教学的几点思考
多媒体教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程[1].
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医学生物学多媒体教学的探讨
多媒体计算机辅助教学(multimedia computer aided instruction,MCAI)是把文本、图形、图像、动画和声音等有机组合起来,并完成一系列人机交互式信息处理操作,在学生面前呈现集声、光、色、动画、动态图像等于一体的现代化教育教学手段.随着信息技术向教育领域的不断渗透,使MCAI成为必不可少的辅助教学手段,并已成为深化教育改革,提高教育质量的必要基础和推动教育现代化的必要条件.我教研室自2000年在医学生物学教学中采用了MCAI以来,经过4年的摸索、实践,总结了一些经验,同时也发现了一些存在的问题.现就MCAI的实践,浅谈一些经验和体会如下.
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眼科多媒体教学的几点体会
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到优化的教学效果.多媒体教学在80年代开始出现,但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学,这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学.90年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位.因此,现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程,它又可以称为计算机辅助教学(computer assisted instruction,即CAI).