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培养全科医生的摇篮
人类为了繁衍子孙,促进健康,防御疾病,延长寿命,提高生活质量和劳动效益,长期探索各种有效的卫生保健措施和途径,从通科医生到专科医生到全科医生,从生物医学模式到生物心理社会医学模式,经过了漫长而曲折的道路.我国改革开放以来,随着国际卫生工作的发展,引进了全科/家庭医学.全科医学是新医学模式的体现,是落实初级卫生保健的有效途径,全科医生是实施社区卫生服务的中坚.
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家庭医生就在您身边--走进西安强森国际社区医院
在中国,尤其是在基层,医疗保健呈现出两个互相矛盾的特点,一方面,随着医学科技的发展和健康意识的提升,“治未病、全医疗”成为老百姓企盼的医疗目标;另一方面,“看病难、看病贵”这一广为诟病的医疗现状并未彻底改变。为解决这一矛盾,我国一直在积极地推进医改。在这改革的大潮中,探索基层医疗新模式始终是一大重点,其中,社区作为城市一级区划,其医疗模式的探索更是意义重大。日前,记者来到西安强森国际社区医院,其家庭医学全科诊疗模式让人眼前一亮--这不正是老百姓需要的贴身、贴心,省时、省心的基层医疗吗!
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赴灾区一线救援专家:我国亟须发展空中医学救援
新华社北京6月22日电(记者 周婷玉)"在这次地震救援中,直升机太重要了,我国应尽快组建国家空中医学救援机构."首都医科大学公共卫生与家庭医学学院教授、卫生部首批医疗队队长高星的感受,在日前举行的"5.12四川汶川地震医学救援研讨会"上引起多位专家的共鸣.该研讨会由中国灾害防御协会救援医学会、<中国急救复苏与灾害医学杂志>社联合主办.
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持续气道正压通气家庭应用疗效和安全性分析
1 资料与方法1.1 研究对象 选择2006年1月-2007年6月在漯河市第六人民医院呼吸科确诊的中、重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者31例进行1年半的治疗观察.
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台湾地区的全科(家庭)医学教育培训
台湾医学界及当局于20世纪70年代开始引入家庭医学的概念,1986年成立“台湾家庭医学医学会”,并于2000年起推动家庭医师制度和整合性照护系统.为响应现代民众与社会之需求,台湾家庭医学教育更是讲究全人照护及解决问题的能力,故问题或任务导向式学习模式、临床技能训练与测验、行为科学与沟通技巧及小区医学实务训练已普遍地运用于医学生及住院医师的教育培训当中,以确保实践家庭医学之全人、全家、全社区、全队、全程的理念.家庭医学之所以能成为一种专科医学,是因为它拥有自己的学术领域及其照顾患者的独特地位,不能够被其他专科所取代.是故,家庭医学的特色并不在于知识及技能的宽广,更是在于它照顾民众时所秉持之哲学、态度及方法.家庭医学教育培训无疑为医学教育成功的基石之一.
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全科医生培训质量与全科医学发展
一个学科能否健康发展的重要条件之一,是看该学科是否有高素质的学科载体.美国的全科医学发展就曾因此而经历了一次失败的过程.人们只知道美国的家庭医学是60年代发展起来的.其实其第一次发展开始于20世纪40年代,由于当时人们对其发展缺乏深刻的认识,导致缺乏高素质的学科载体,致使全科医学教育中途夭折,他们在总结了失败的经验教训后,于60年代又重新发展起来.
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浅析加拿大家庭医生培养体系
加拿大家庭医学发展较早,对加拿大家庭医生培养体系进行分析介绍,着重于从家庭医生“4+4+2”培养模式、高等学校全日制教育、住院医师规范化培训进行综述.加拿大通过多个层面完善家庭医生培养体系、持续职业开展、倡导及制定执行一系列的严格标准,从而确保了高质量的初级卫生保健.借鉴加拿大家庭医学教育的成功经验,结合我国国情,探讨比较了两国家庭医师培养特点、教学组织方式和师资力量等方面的问题.加拿大家庭医生培养体系中的优势表现在:①培养制度步骤清晰、阶段目标和路径明确;②行业协会作用巨大,政府规划,大学培养,分工明确;③家庭医生生源优秀,师资充沛,爱岗敬业,家庭医学发展条件较好.加拿大家庭医生培养的特点正是在于其结构的完整性和连续性,以医学院校教育为起点,家庭医学住院医师规范化培训为重点,并通过继续医学教育把教育培训同家庭医生持续终身的执业生涯统一起来.相比之下国内的家庭医生培养目标真正实现和家庭医学的理性发展还面临着许多困难.学习和借鉴加拿大家庭医生培养体系的成功经验和先进教学理念,有利于构建和完善具有中国特色的家庭医学教育培训体系,对于缓解国内社区卫生服务对高素质的家庭医生的急需具有十分重要的意义.
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加强全科医学学科建设深入发展全科医学教育
全科医学经过2个世纪的发展,逐渐形成了用以指导全科医师从事基层保健、全科医疗服务的独特理论和技能体系.我国的全科医学已经有了相当的发展,但仍然存在着诸如全科医师人数少、素质差等问题,只有通过加强学科建设,深入地、多方面地发展全科医学教育,才能满足目前对全科医师数量和质量的需求.
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2005年国际全科/家庭医学研讨会纪要
2005年国际全科/家庭医学研讨会于2005年10月28日至29日在北京国际会议中心召开.本次会议由中国高等教育学会医学教育专业委员会、北京大学医学部、首都医科大学、卫生部全科医学培训中心联合主办,中华医学会全科医学分会、北京市卫生局、天津市卫生局、中华医院管理学会、卫生部医院管理研究所、中国医师协会全科医师分会共同协办,中国教育部和卫生部作为支持单位,美国纽约中华医学基金会资助.
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美国家庭医生培养全过程及其对我国的启示
全科医生制度是国家卫生服务体系的重要组成部分,加强全科医学教育是现代医学教育发展的必然趋势.我国的全科医学起步较晚,全科医生培养制度与全科医学教育发展相对不足,相关经验缺乏.通过详细介绍美国华盛顿大学医学院家庭医生培训全过程,从而揭示美国家庭医生培养制度系统性、规范化和普及性强等特点.启示我国可从以下几方面促进全科医学教育的发展:①充分重视全科医学在国家卫生服务体系的重要作用;②系统规划全科医学教育的三段式培养;③深入落实全科医学教育教学内容和师资队伍建设.
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第一讲全科医学总论第一节全科医学基本概念与原则
1全科医学全科医学又称全科/家庭医学(General Practice/Family Medicine),是面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性新型医学专业学科.它强调以人为中心、以家庭为单位、以维护和促进整体健康为目标,向个人、家庭与社区提供长期负责式照顾、连续、综合、便捷的基本卫生服务,像内科、外科等学科一样,是一个临床二级学科.
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医学中心与全科医学
全科医学即家庭医学,顾名思义是在家庭中从事医学工作的学科.医学中心是大型综合性医院的泛称.两者之间的联系通常只简单地被视为将由从事全科医学服务的全科医师初步处理后的专科患者转向医学中心,仅此而已.
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以家庭为单位
以家庭为单位是国外家庭医学的核心原则,也是确立家庭医学这门学科的基础.中国的全科医学虽然是在引进国外家庭医学的基础上建立起来的,但与国外的家庭医学有一定的区别.中国的全科医学更强调整体医学观、系统整体性的思维方式和以人为本、以病人为中心的理念.以家庭为单位虽然也是一个重要的原则,但不是一个基础性的核心原则.所以,把中国的全科医学改称为家庭医学可能会造成很多学术上的混乱,更可能使中国的全科医学失去自己的特色.我们不能盲目照搬照抄国外的理论和模式,而应该吸取国外家庭医学的精髓,根据中国的实际情况和需要进行创造.
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香港家庭医学学院与澳洲皇家全科医学院联合院士考试的介绍
全科医学即家庭医学是20世纪60年代末在北美兴起的一门综合性的临床医学分支学科.经过加余年的发展,形成了一套独特的学科理论,呈现出特有的临床工作方式,弥补了生物医学发展带来的医疗高度专科化的不足,促进了医学模式的转变和卫生服务的发展.然而,在我国尚缺乏适应社区卫生工作的高素质全科医生,对现行全科医生的培训也缺乏有效的考核[1],探讨和完善全科医生职业与考核标准是迫切需要的.`
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中国香港家庭医学文凭课程的特点及其对内地全科医师转岗培训的启示
近年来,中国内地开展了全科医师转岗培训以在短期内缓解全科医师短缺的情况,但目前的转岗培训存在不少问题.中国香港家庭医师学会每年举办的家庭医学文凭课程在培训目的、招生对象及学习时长上和内地转岗培训接近.本文系统介绍中国香港家庭医学文凭课程的特点,总结该课程中值得内地全科医师转岗培训借鉴的地方,为开展培训提供参考.
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改善中国基本卫生保健的议题
世界各地的通(全)科医生服务具有多种传统.当然,它也在中国人民的医疗保健中发挥了重要作用.随着全科医学专业的成长,其骨干医生能做什么或应该做些什么的问题呈现出来.在中国大陆,对全科医疗的范围没有一个清晰的定义,因此,大学和社区举办的培训项目都没有一套立足于能力培养的课程.实际上,甚至连同行们在提及该专业的名称时也会发生混乱,全科医疗、全科医学还是家庭医学?确定名称和确定这些医生的工作内容,对于这个学科的未来至关重要.在中国卫生部和教育部,对全科医生培训问题的讨论越来越多,于是2005年10月在北京举办了一次国际家庭医学会议.
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加拿大家庭医学住院医师临床培训
对加拿大家庭医生的角色、家庭医学住院医师临床培训目标、培训内容、评估体系、教学模式以及临床教学特征进行介绍.学习和借鉴加拿大家庭医学住院医师培训的成功经验,有利于促进我国全科医生规范化培训项目的改革与创新,推动全科医学教育事业的发展.
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我眼中的美国家庭医学
2004年9~10月我在美国WISCONSIN(威斯康星)大学家庭医学院进行访问和学习,近距离地接触使我对美国家庭医学有了更深的了解,特别是以下几个方面给我留下了非常深刻的印象,介绍给大家,希望有所借鉴.
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世界卫生组织和世界家庭医生组织加强基层医疗保健的新策略
世界卫生组织(World Health Organization,WHO)是联合国制度下的国际医疗机关,由WHO总干事率领,制订卫生指引及标准,协助各国实施公共卫生政策.世界家庭医生组织(WONCA)由世界全科医生/家庭医生国立学院、大学和学会组织组成,成立于1972年,有119个成员组织遍布99个国家,超过25万个家庭医生,是与WHO有官方联系的非政府组织之一,被公认为非政府家庭医学组织的代表.这奠定了家庭医学在全球医疗中的重要性,并肯定了WONCA作为全球家庭医学标准厘定、教育、培训、研究的国际领导者角色,也肯定了WONCA在全球各地提倡家庭医生在基层医疗中的角色地位.
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深圳市眼科医院发现首例棘阿米巴性角膜炎/首都医科大学成立公共卫生与家庭医学学院/甲肝减毒活疫苗9~10年流行病学效果研究