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我心飞翔——记武警总队人口计生办公室主任丁建华
观念一转天地宽带着茫然的情绪,丁建华通过成人高考进入河北大学人口管理专业学习.在两年的系统学习中.他从宏观、科学的角度深切感受到计生工作的光荣与伟大,也更加深刻理解了“基本国策”的丰富内涵.俗话说:“心气足,干劲高,成绩自然不会少.”思想状态焕然一新的丁建华回到总队大显身手,他与同事们一起深入研究国家和军队计划生育政策,逐条总结梳理出了“14项军队计划生育工作制度“,并率先在河北总队试点推广,走在了武警部队乃至全军各大单位的前列.
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吉林省榆树市举办计划生育技术人员培训班
为更好地落实"一法一例",承担起"全国出生缺陷B类项目县"的任务,吉林省榆树市把提高技术人员技术水平作为提升优质服务的一个切入点,在下发提纲自学、以会代培、组织参加省农业广播学校计划生育专业学习的基础上,又对全市乡镇街技术人员进行了集中培训,聘请市妇产科专家传经授课,邀请省计生委优生监测室主任由佳慧讲解了母婴传播疾病的有关知识、张洪艳教授讲解了比林斯自然生育调节法.
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像经济学家一样思考
学习经济学的好方法就是系统地读一本教科书.市场上的经济学教科书太多,这些书是为不同层次的人写的,选读哪一本十分重要.作为非专业学习经济学的人,需要一本内容较为全面而又通俗易懂的,<经济学的思维方式>就属于这种.
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卫生信息管理专业学生编码错误原因分析
国际疾病分类(International Classification of Diseases ICD)是卫生信息领域中集基础医学、临床医学、临床流行病学、医学英语和分类科学于一体的综合性学科,是卫生信息管理专业学习的主要专业课之一.国际疾病分类是各国进行卫生信息交流的基础,也是医疗、教学、科研检索病案的主要工具,因此对疾病编码的准确率要求达到95%以上.我学院自1997年开始在卫生信息管理(原称病案管理)专业中开设了<国际疾病分类>课程.考虑到本课程操作性强,而单一疾病编码练习又不能满足实际工作需要的特点,我们在学生系统学习该课程之后,从教学医院调用若干出院病案,作为学生综合训练与操作考核的内容,以提高学生编码的准确率.现就学生操作考核中出现的编码错误情况做一探讨.
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"班导师"制度的探索与实践
成都中医药大学针灸推拿学院从2003年春季学期起,开始按专业系列设立管理单位和管理队伍,在配备了思想政治辅导员的基础之上,又选派优秀博士、硕士研究生担任各专业学习指导老师.自2004年春,应广大同学的要求,在总结交流一年来的经验教训后,学院决定扩大队伍,让更多的研究生得到锻炼,为本科同学提供更好的指导和服务,便开始了按班级配备学习指导老师,称为"班导师".
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理论授课与见习课整合的初步体会
医学是一门实践性、应用性很强的科学,特别是对儿科专业学习的学生,不但要有扎实的理论基础,还应培养过硬的临床实践技能.结合这一特点,我们进行一次肾炎理论授课与见习课的整合.现简介如下.1理论授课与见习课整合的课时安排儿科肾炎理论授课2学时与见习肾脏疾病整合为4学时.分为小组,每组7人左右.
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心血管病专业研究生临床能力培养中应注意的几个问题
心血管专业硕士研究生,特别是临床学位型研究生的培养目标,应该是培养出具有一定临床专业知识、技能和实际工作能力,能够独立判断、处置各种常见病、多发病,并具有良好科研能力的青年医师。目前,70%硕士研究生来自刚走出大学校门的本科毕业生,这些学生对于心血管专业知识、技能的了解和掌握,还仅仅停留在大学期间的诊断学和内科学的水平,临床实践时间短,仅有数月时间的诊断学、内科学见习和实习。研究生入学考试前的复习阶段所学的心血管基础和专业知识也十分有限。而当硕士研究生毕业后,一部分学生升入博士学位攻读阶段,科研压力更大,专业学习的兴趣、机会和连贯性受到很大限制,往往会影响博士毕业后的临床实际工作能力。
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医者父母心--记首都医科大学附属北京友谊医院张澍田教授
张澍田,男,教授、主任医师、博士生导师。1964年6月生于山东聊城。1980年入山东大学医学院临床医学专业学习。现任首都医科大学附属北京友谊医院副院长,山东大学兼职教授、香港大学客座教授,兼任北京市消化疾病中心主任、中华医学会消化病学分会常委、中华医学会消化内镜分会候任主任委员、中国医师协会消化医师分会副会长,同时还担任《中华消化内镜杂志》副主编、《中国实用内科杂志》副主编、《中华临床营养杂志》编委、《首都医科大学学报》编委。2004年被评为北京市科技新星、曾获北京市“五四奖章”、北京市十大杰出青年、北京市先进工作者、国家卫生和计划生育委员会(原卫生部)有突出贡献中青年专家,享受政府特殊津贴。主要专业和研究方向是消化内镜介入(微创)诊断与治疗、消化系癌前疾病癌变的分子机制、干预措施及早诊、早治。如早期肿瘤的内镜下切除,晚期肿瘤的支架置入,肝硬化出血的结扎和硬化、溃疡病出血的内镜下止血,胆结石的内镜下取石,胰腺炎的内镜治疗等。
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化学信息学--药学教育的"新基石"
化学基础课是药学专业教学汁划的重要组成部分,是药学专业学习和发展的基石.早在19世纪初,化学课就被系统地纳入药学专业的课程体系之内,标志着药学教育的化学模式开始形成.随着现代化学理论与技术的发展,其在药学教育中所发挥的作用越来越大.
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第九届全国胃癌学术会议暨第二届阳光长城肿瘤学术会议通知
为总结胃癌诊断、治疗和预防的先进经验和技术,继续推动我国胃癌诊治水平整体提高,由中国抗癌协会胃癌专业委员会主办的“第九届全国胃癌学术会议暨第二届阳光长城肿瘤学术会议”,将于2014年6月28~29日在北京举行。
胃癌是我国恶性肿瘤中危害为严重的疾病之一,经过我国几代肿瘤专业工作者的努力和奋斗,胃癌诊治规范化有了很大程度的提高,这将是降低胃癌死亡率的重要基础。2014年6月即将召开的第九届全国胃癌学术会议的主题为“规范?融合?创新”,希望通过全国各地胃癌防治领域不同专业学者之间的学术交流,进一步规范胃癌诊治诸环节,促进学科交叉和融合,并着手推动国际交流与合作,为2017年国际胃癌学术会议(IGCC)的召开奠定基础。会议将邀请在胃癌防治及研究领域享有盛誉的国内外著名学者进行特邀主题演讲,并将为中青年学者提供更多的展示和交流平台,为基层医师提供更多的专业学习和提高的机会。 -
中医本科留学生专业学习中的语言困难及对策
中医专业本科留学生进入专业学习阶段后,在学习中仍会出现一系列语言上的障碍,这些问题不仅严重阻碍了留学生专业学习的步伐,同时也干扰了专业教师的授课计划,为了准确地找出问题的关键所在,进而挖掘其原因,终探索出有效的解决方法,本课题组对本校2002级和2003级104名中医专业本科留学生进行了一项关于"专业学习中的语言困难"的调查(此项调查的内容为多选题),为该问题的进一步研究和解决提供了依据.
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上海地区麻醉科住院医师专业培养的调查
近十年来,我国麻醉专业队伍迅速扩大,但与其它临床学科相比,麻醉学科在专业教育方面仍欠系统性和科学性.在参考国外有关文献的基础[1-5],我们对麻醉科住院医师进行了一次问卷查,希望能从专业学习的角度反映当前的专业教育状况,并具体结合实际,提出一些有益的建议.
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正确使用心电监护仪临床护理带教方法探讨
我院为基层教学医院,所接受的实习护士以中专护生为主,她们在接受专业教育以前大多为初中学历,甚至达不到初中毕业水平,文化基础差,专业学习能力不强。为了提高就业竞争力,满足现代化医院的工作需求,必须加强临床护理带教。我们利用10个月的临床实习时间,补其先天不足,不但要掌握中专护生实习大纲上要求的各种基本操作,对于大纲上未涉及但目前在我院各科室已逐渐应用的医疗仪器,也要求其掌握。笔者从2008年开始一直担任心血管内科实习带教,对近年来在我科常规应用的心电监护仪、静脉输液泵、静脉注射泵等,在带教过程中均给予重点讲解,并把心电监护仪的使用定为心血管内科护生出科考试科目,要求重点掌握。在教学过程中,针对临床心电监护使用中的重点难点,结合护生们的实际情况,摸索出了一些简单实用的教学方法,探讨如下。
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临床带教过程中实习护生能力的培养
护理专业学习在进行临床实习之前是以学习基础理论、专业理论为主的理论知识积累阶段,对于临床护理工作内容缺乏感性的认识.临床实习是护生理论用于实践并在实践中认识和提升的时期,对于护生临床工作能力的形成具有非常关键的作用.在实习期应重点训练护生的哪些能力以及这些能力的训练方法是值得探讨的课题.对于培养优秀的护理毕业生及护理队伍整体素质的提高有着重要的意义.
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新形势下护生素质教育的新思路
护理学是综合自然科学、社会科学和人文科学为一体的综合性应用科学,护理专业是直接与人交往及为人群提供健康服务的专业[1].护理教育应在近代教育和传统教育的基础上大胆改革,走现代教育发展之路,而现代教育其本质就是素质教育.教育作为人类的一种社会文化传递与发展活动,发展到现代是以人的素质的培养为目标内容的,这是教育历史发展的必须结果,也是现代社会赋予现代教育的本质特征[2].职业教育要从片面单一的专业教育变为全面发展的教育,首先要实现的是素质教育,为此,我院提出了"以素质教育为根本,以创新能力为核心,以专业学习为重点,以社会实践为纽带"的办学理念.科学文化教育、专业技能教育和人文素质教育齐头并进,特别强化职业教育的薄弱环节--素质教育,顺应医疗机构的改革,满足不同人群健康的需要,全面推进护理专业的发展.
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论护理本科生临床实践能力培养模式的创新
自"全球医学教育基本要求(global minimum essential requirementsin medical education,GMER)"发表以来,已广为医学教育界人士熟知,成为医学院校培养医学生和评价医学教育的基本标准.对于方兴未艾的护理本科教育,怎样才能做到既注重培养护理本科生作为临床护士所应有的专业知识及临床技能,又注重培养护理本科生的护理职业精神、团队合作精神、护理经济学、护理管理和人际交流技巧,这正是我们护理教育管理者思考的问题.为适应高层次护理教育发展的需求,山西医科大学护理学院以GMER为评建依据,对护理本科教育教学进行全面的评建,进行了以GMER为主题的研讨,确立了"爱心、仁术"的办学理念,提出了"以素质教育为根本、以专业学习为重点、以创新能力为核心、以社会实践为纽带"的办学指导思想,构建了护理技能实训中心,通过改善教学条件,改革管理体制,优化课程结构,使之成为学院施行GMER的良好基地.
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案例教学法在护理解剖教学中的应用研究
护理解剖学是基础医学通向临床医学的桥梁课程,与系统解剖学和局部解剖学相比,它更注重于实际应用[1].护理专业学习解剖学的目的一方面在于全面了解人体的组成,掌握主要器官的形态特征、功能及相互关系,为学习其他医学基础课程和专业课奠定基础,另一方面也为准确实施各项护理操作提供形态学基础.但是这门描述性学科名词多,内容庞杂、枯燥,难以记忆,学生在学习过程中,容易产生畏难情绪,更重要的是学生对解剖学知识在临床护理医学中的具体应用缺乏感性认识,渐渐地丧失了学习兴趣.因此,我们引入案例(病案)教学法.
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护理本科生专业承诺及影响因素的调查分析
专业承诺(professional commitment)之发展主要源自于职业承诺,虽然国外职业承诺的研究从20世纪80年代才开始,但是职业承诺已成为职业心理学的-个重要研究领域[1].近年来国内学者逐步开始关注专业承诺的研究,2004年有学者就解释过专业承诺,他认为大学生的学习是职业定向的专业学习,所以专业承诺指大学生认同所学专业并愿意全身心地学习该专业的态度.而国外学者Ⅲ定义护理专业承诺是为护理专业努力的意愿,继续从事护理工作,对护理专业的正向评价及对护理专业价值的认同.
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大脑断层透明标本的制作与体会
透明标本是解剖教学和科研工作中常用的一种标本形式,可显示用一般解剖方法难以观察清楚的结构.透明标本制作原理是应用化学药品和物理方法作用于肌体组织,使组织的折光率和透明剂的折光率相近,以达到透明的目的.目前的透明标本的制作大多以骨骼的透明标本为主.神经系统是人体解剖学教学的重点,断层解剖学是医学影像专业学习的必修课程,大脑中的众多的神经核团使得学生学习起来非常困难.因此如果能将灰质和白质之间的反差加大,将会便于学生对大脑内部的结构的观察.
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大脑断层透明标本的制作
透明标本,可显示用一般解剖方法难以观察清楚的结构.透明标本制作原理是应用化学药品和物理方法作用于肌体组织,使组织的折光率和透明剂的折光率相近,以达到透明的目的[1-2].目前的透明标本的制作大多以骨骼的透明标本为主,大脑的透明标本尚未见报道.神经系统是人体解剖学教学的重点,断层解剖学是医学影像专业学习的必修课程,大脑中的众多的神经核团使得学生学习起来非常困难.因此如果能将灰质和白质之间的反差加大,将会便于学生对大脑内部的结构的观察.