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医学专业学位硕士研究生临床技能培训之我见
临床专业学位的设置,是国家研究生教育改革的一项重大举措,旨在培养具有熟练的临床专业技能的高级人才,以适应工作岗位的需要,服务于社会.我们作为中医临床专业学位的研究生,应更加注重自己临床专业技能的培养和提高,以期进入工作岗位后能够尽快地适应各种工作环境.那么,我们该如何在临床实践中逐步提高自己的临床技能,以下结合自己的临床实践体会,与大家交流个人见解.
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《中医教育》 2000年总目次
刊首新年献辞………………………本刊编辑部( 1:封二)中医临床基础专业硕士研究生培养方案…………………国家中医药管理局科教司国务院学位委员会办公室( 1: 1)中医药教育辉煌的 50年……陆莲舫刘振民( 1: 3)国家中医药管理局局级重点学科管理办法……………………国家中医药管理局( 3:封二)国家中医药管理局第二批局级重点学科建设实施方案…………国家中医药管理局( 4:封二)抓住机遇深化改革方案推动中医药研究生教育全面发展………………………佘靖( 5: 1)
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培养专业硕士学生中医临床思维的思路与举措
基于对一般思维、中医思维与中医临床思维之异同特点的递进分析,比较发现当代中医教育中存在中医观念淡薄、中医带教不实等短板问题,针对性地提出专业硕士阶段中医临床思维培养的基本思路与有效举措,包括:夯实经典研修、增补传统文化、特设辨证思维程序、规范门诊临证带教等.
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努力开创护理专业发展的新局面——前进中的北京大学护理学院
北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授予权单位.
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德国护理专业Diplom学位课程设置介绍
2003年初笔者有幸收到了德国哈雷维滕贝格大学护理学与卫生学专业研究生入学通知书,并赴德国开始自己的留学生涯.经过5年左右在该大学学习护理学与卫生学专业硕士研究生课程,与大学教授交流、同学沟通,使我对德国护理学与卫生学专业研究生培养情况有了进一步的认识与了解.
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三十载平凡岗位深耕耘--记"巾帼建功"标兵青岛大学医学院附属医院护理部主任于兰贞
于兰贞,中共党员,主任护师,教授,汉族,1974年从山东益都卫校毕业后,进入青岛大学医学院附属医院(简称"青医附院")工作,历任病房护士,护理部干事、副主任,2000年任护理部主任,2004年成为山东省第一位临床护理管理专业硕士研究生导师.工作期间,入青岛医学院高级护理专业、中央党校函授经济管理本科班深造,先后取得大专、本科学历.31年从事临床护理工作,如今已是胶东半岛颇负声望的护理专家,她带领青医附院800余名护士终日忙碌在救死扶伤第一线,用真挚的关爱温暖了无数病人;她勤于学习,善于钻研,科研成果累累;她科学管理,知人善任,所在医院护理整体水平突飞猛进、日新月异.
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三十载平凡岗位深耕耘--记"巾帼建功"标兵青岛大学医学院附属医院护理部主任于兰贞
于兰贞,中共党员,主任护师,教授,汉族,1974年从山东益都卫校毕业后,进入青岛大学医学院附属医院(简称"青医附院")工作,历任病房护士,护理部干事、副主任,2000年任护理部主任,2004年成为山东省第一位临床护理管理专业硕士研究生导师.工作期间,入青岛医学院高级护理专业、中央党校函授经济管理本科班深造,先后取得大专、本科学历.31年从事临床护理工作,如今已是胶东半岛颇负声望的护理专家,她带领青医附院800余名护士终日忙碌在救死扶伤第一线,用真挚的关爱温暖了无数病人;她勤于学习,善于钻研,科研成果累累;她科学管理,知人善任,所在医院护理整体水平突飞猛进、日新月异.
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国际康复相关专业硕士、博士培养现状
1 中国香港理工大学、澳大利亚悉尼大学、英国卡迪夫大学康复相关专业非研究型硕士学位设置概况康复专业理学硕士(MSc)及应用科学型硕士(MappSc)在中国香港理工大学、澳大利亚悉尼大学、英国卡迪夫大学、英国阿斯顿大学等大学均有开设,见表1.
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《中华检验医学杂志》编委介绍(4)
王学谦 <中华检验医学杂志>编辑委员会委员,1948年生,河北籍.现任河北医学院生物化学专业硕士研究生导师,南开大学博士研究生导师,天津医科大学硕士研究生导师、教授、研究员;天津市天津医院院长、天津市骨科研究所所长.
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中国医科大学附属第一医院实验诊断学学科
中国医科大学附属第一医院实验诊断学学科成立于1996年.随着科学技术的发展和多学科技术的广泛渗透,目前已包括临床检验室、生化免疫综合检验室、细菌室、血液骨髓室、急诊检验室和艾滋病研究室6个部门,并于1998年获临床检验诊断学专业硕士研究生学位授予权.2003年获博士研究生学位授予权;2003年7月成立中国医科大学检验医学系.其中艾滋病研究室于1997年通过卫生部验收批准为全国医院系统首家艾滋病确认实验室,2003年受辽宁省科技厅委托成立了辽宁省艾滋病研究所.该学科的建设及发展,与优秀进取的学术带头人、严谨务实的科研工作、国际先进水平的工作环境、合理的人才梯队息息相关.
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心血管病专业研究生临床能力培养中应注意的几个问题
心血管专业硕士研究生,特别是临床学位型研究生的培养目标,应该是培养出具有一定临床专业知识、技能和实际工作能力,能够独立判断、处置各种常见病、多发病,并具有良好科研能力的青年医师。目前,70%硕士研究生来自刚走出大学校门的本科毕业生,这些学生对于心血管专业知识、技能的了解和掌握,还仅仅停留在大学期间的诊断学和内科学的水平,临床实践时间短,仅有数月时间的诊断学、内科学见习和实习。研究生入学考试前的复习阶段所学的心血管基础和专业知识也十分有限。而当硕士研究生毕业后,一部分学生升入博士学位攻读阶段,科研压力更大,专业学习的兴趣、机会和连贯性受到很大限制,往往会影响博士毕业后的临床实际工作能力。
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2005年全国口腔修复专业硕士博士毕业情况
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2006年口腔修复专业硕士博士毕业情况
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牙周专科是口腔其他学科的基础
1986年笔者于原华西医科大学口腔系口腔颌面外科专业硕士毕业,在美国经过牙周专业研究生训练3年,至今,笔者已在美国西雅图做了12年牙周专科医师。口腔颌面外科的理论临床训练,特别是临床技能训练为牙周及种植手术奠定了坚实的基础。
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2003年全国口腔修复专业硕士博士毕业及博士后出站情况
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2005年全国医学院校口腔医学专业硕士研究生招生目录(部分)
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2005年全国口腔修复专业硕士博士毕业情况
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美国伊利诺斯大学《体育测量评价》本科教学现状与启示
1 美国伊利诺斯大学<体育测量评价>教学内容安排在当今美国体育测量评价领域里,伊利诺斯大学运动科学系具有重要的学术地位,该校为世界各国培养了大批的体育测量评价专业硕士和博士.表1为伊利诺斯大学<体育测量评价>本科教学内容安排.
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七年制传染病学双语教学体系建立的初步探索
实施双语教学是我国高等教育适应经济全球化趋势,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径,也是我国医学教育与国际接轨,提高大学生素质的必然趋势[1]。近4年来,首都医科大学附属北京佑安医院感染性疾病学教研室在七年制临床医学及儿科专业硕士生的传染病学课程中进行了双语教学的实践和研究,已初步建立了一套切合实际的传染病学双语教学体系,现将传染病学双语教学课程建设的思路和实践经验报告如下。
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微信在临床医学专业硕士研究生培养中应用分析
自2015年临床医学专业硕士研究生同时也参加住院医师规范化培训,取得了良好的效果,也发现了很多的新问题,如统一大课模式受时间空间限制、临床专业繁多,各有特点,不适合完全统一教学、临床导师面对面教育学生的时间不足等问题.微信在研究生中广泛应用,基本上所有的学生都拥有,具有移动性、时间不受限、实时交流等特点,可传输文字、音频、视频等功能,非常适合应用于教学,能够很大程度上解决这些问题.微信应用于教学还有很多优势,可以丰富教学形式,改变教学模式,创新教学方法等,应该更系统深入的应用于临床医学专业硕士研究生培养中.