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"90后"护士的培养体会
如今已有越来越多的被人们看作"非主流"的"90后"成为社会关注的主要群体,在医院护理工作中,也已成为"90"后的天地了,因为"90后"的孩子,她们在优越的环境中长大,其独特的性格特点给临床护理工作带来了新的挑战.如何让她们顺利的完成角色的转换,先来了解一下"90后"护士的特点,然后根据特点,采取有效的引导和带领,发挥她们的优势,使她们很快适应现代的护理工作.
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7年制医学专业课双语教学效果评价
医学临床专业课实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才的重要途径.
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高校体育教学应加强学生合作能力的培养
目前,我国高等教育正在深化以素质教育为核心的改革,对学生的培养正在由以往的技术型向现代技能型转变.体育作为高等教育的重要组成部分,它是通过体育运动这一特殊形式向学生传播体育的基本知识、技术和技能的,进而培养学生高尚的道德情感,拼搏进取和团结合作精神.合作是知识经济时代呼唤的主旋律,当今社会无处不体现合作精神.如何在体育教学中加强学生的合作能力培养笔者谈几点看法.
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提升组织结构的有效性
组织结构不合理已经成为制约大部分中小医药零售连锁企业发展速度的因素.笔者在给连锁企业进行组织诊断过程中,发现不少企业都存在各自为政、沟通不畅、多头领导、对门店服务差、纠纷扯皮等问题,企业各层级人员通常将此类问题归咎于人员能力不足、合作意识差、制度不健全,殊不知,组织结构设计不合理也是这些问题的直接诱因之一.
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七年制传染病学双语教学体系建立的初步探索
实施双语教学是我国高等教育适应经济全球化趋势,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径,也是我国医学教育与国际接轨,提高大学生素质的必然趋势[1]。近4年来,首都医科大学附属北京佑安医院感染性疾病学教研室在七年制临床医学及儿科专业硕士生的传染病学课程中进行了双语教学的实践和研究,已初步建立了一套切合实际的传染病学双语教学体系,现将传染病学双语教学课程建设的思路和实践经验报告如下。
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流行病学双语教学资料的收集
如何培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的公共卫生专业人才是目前新形势下高等医学教育中的一个重要课题,而实施双语教学正是适应高等教育国际化趋势的发展需要,也是培养这类外向型人才的重要途径.流行病学是预防医学的主干学科之一,在中国医科大学第9学期开始讲授,具备实施双语教学的有利条件.因为大部分学生已经通过了大学英语四、六级考试,具备了较好的英语基础,这时合理地安排双语教学,有助于将学生的英语学习兴趣从公共英语转移到专业英语上来,切实提高学生的英语应用能力.
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走向世界开拓未来——访我国糖尿病学者潘长玉教授
科学和技术一直是促进人类进步的强大力量.在当今这个知识经济的时代,在全球范围内交流观点和思想的价值甚至超过交换产品和服务的价值.今天,国际间的科学合作不是一种点缀,而是必需.随着我国改革开放事业不断发展,我国医学界的开放意识、合作意识和全球意识愈益增强,与国际医学界的交流日趋频繁,医学研究与国际日渐接轨,这些都大大推动了我国医学卫生事业的发展.
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多媒体结合案例法在解剖教学中的应用
案例教学法是教师根据教学目的的要求,提供一个真实的或模拟的具体病例情景,将学生引入一个特定的真实情境中,通过师生之间、学生之间的互动,促进学生的主动参与和平等对话,达到学生批判反思意识及团队合作意识建立的目的,使学生充分理解现实问题的复杂性、变化性和多样性等属性的一种教学方法.
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护理专科生双语教学初探
随着社会的进步、科技及现代医学的飞速发展,加强国际交流,提高医学教育水平已成为各国医学教育普遍重视的焦点.我国加入WTO以后,迫切需要既精通专业知识,又精通外语的高素质人才.为了满足社会对人才的需要,创建有特色的高职院校,不断提高学生的就业率,抢占国际就业市场[1],我院护理专业在部分课程的教学中进行了大胆改革,即尝试在护理英语班采用双语教学,培养具有国际合作意识,国际交流与竞争能力的复合型人才.现将我院开展双语教学过程中所获得的经验及存在的问题报道如下.
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创新与应用型医学生的关系
随着医学教育的高速发展,招生规模的扩大,在目前的临床实验教学中,医学生面临临床独立实践[1]机会的缺乏、临床实践资源的供不应求、团队合作意识的缺乏和人文素质的薄弱等层层问题[2],培养“应用型医学生”是推进高等素质教育的重中之重。
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机能学实验技能大赛满意度及效果调查与分析
目的:为加强学生对机能学实验操作技能的掌握,我校开展了“机能学实验技能大赛”。方法:2010年起,我校5个年级4个专业6000余名学生参与了“机能学实验技能大赛”。观察大赛对学生实验操作技能、团队协作精神、创新能力以及学习成绩的影响。结果:(1)学生对竞赛的满意度(90.3±3.4)%。(2)(89.1±2.9)%认为大赛促进团队协作,(95.1±1.8)%认为大赛促进基本技能的掌握,(86.7±4.1)%认为大赛促进创新。(3)参加大赛同学成绩优秀率(46.3±3.8)%,较未参加大赛同学[(30.7±2.5)%]明显提高。结论:通过大赛,极大增强了学生的动手能力,培养学生团队合作意识和科研创新意识,为培养医学实用人才奠定了良好基础。
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讨论式教学法在神经内科小课教学中的应用探讨
讨论式教学就是学生根据教师或其他学生提出的问题,在集体中相互交流个人看法,相互学习,相互启发的一种教学形式.这是一种高境界的学习方式,与以往"教师为主体、课堂为中心、教材为纽带"的传统教学方式相比,不仅可以极大的调动学生学习的积极性、主动性,还有利于促进学生思维的发展,认识的深化,增强参与和合作意识,活跃课堂气氛,促进理解大课理论知识,从而提高学习效率.笔者通过在神内科小课教学中采用讨论式教学法,积累了一些经验,讨论如下.
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在高职实践课程教学中渗透合作意识教育初探
随着我国经济的迅猛发展,企业亟需大批具有一定技术和良好职业素质的一线技术工人,高等职业教育应运而生.但在近几年的高职教学过程中,专业教师往往注重理论知识的传授,强调对学生动手能力的培养,而忽视了学生的素质教育,往往"重智育、轻德育",以至于部分学生在实际工作中缺乏合作意识,在人际交往、与人合作等方面表现较差,从而影响了其综合表现.
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分析化学实验教学中学生合作意识的培养
在科技竞争时代,竞争的成败往往取决于人们的合作情况.合作是指个人与个人或与群体之间为达到某种目标,通过彼此协调而形成的联合行动.良好的合作能力是现代人应具备的基本素质[1].在现代社会,是否具有合作精神、能否与他人合作已成为-个人成功与否的重要因素.因此,分析化学实验课不但要培养学生基本实验技能和操作能力,而且还要培养学生的合作意识和能力.
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病理生理学课程采用双语教学的实践与体会
为了提升人才培养质量,增强学生直接利用英语学习和研究的能力,掌握医学专业当今理论和现代知识和相关领域的新研究成果,培养具有国际合作意识、国际交流能力和国际竞争势力的高素质医学人才,我校于2005年响应教育部有关文件精神开展了部分课程的双语教学,病理生理学被选为双语教学的课程.
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关于美国外科病理解剖学会淋巴瘤分会淋巴瘤病理诊断内容推荐报告的介绍
恶性淋巴瘤(Malignant lymphoma)的病理诊断是临床诊断中的主要难题之一.常由于病史不详、组织固定不当、切片质量不佳等因素,造成淋巴瘤的误诊.同时,由于淋巴瘤病理诊断报告内容的不规范,也会引起临床医生和病理医师之间的理解偏差.近,美国外科病理解剖学淋巴瘤协会(ADASP)对淋巴瘤病理诊断报告单中应包括的内容提出建议,同时建议将免疫表型、基因型等分子生物学信息纳入淋巴瘤的诊断病理报告中,希望能为各个实验室建立完整的淋巴瘤工作流程、解决淋巴瘤的病理诊断难题以及促进多方合作意识有所帮助.现将报告具体推荐内容介绍如下.
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在角色游戏中发展中班幼儿的合作能力
角色游戏是幼儿喜爱的活动,也是幼儿园的基本活动形式之一.随着幼儿年龄的增长,游戏的群体性愈加明显,在游戏中有意识地引导和帮助幼儿掌握良好的合作行为方式,有利于增强幼儿的合作意识、提高合作技能.一、充分发挥环境的教育力量,让环境熏陶幼儿,萌发幼儿合作意识.教师是幼儿模仿的对象,教师的言行会潜移默化地影响幼儿,教师与教师之间的配合、教师与家长之间的配合都是幼儿合作意识的来源,如教师在组织活动时相互配合分发教具、示范表演舞蹈或者游戏等.
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亲子活动促进幼儿交往能力发展的实践研究
一、问题提出幼儿从出生起便进入了社会之中,体验与他人友好相处、结成和谐友善的人际关系是他们成为社会人的必修课.《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识.”由此可见,培养幼儿学会与人分享、合作的品质也是当前教育的重要目标之一,而蕴涵着极其丰富教育资源的亲子活动正是培养幼儿社会交往能力的良好载体.我们充分发挥幼儿园的纽带桥梁作用,整合多方资源、选取合适的内容、选择有效方法开展亲子活动,促进幼儿交往能力的和谐发展.