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中国卒中学会诚聘医学期刊编辑
中国卒中学会是民政部登记成立的国家学术社团单位,现因工作发展需要,诚招医学期刊编辑若干名。
一、待遇:
1、薪酬从优(面议);五险一金;年终奖;节假福利等。
2、享受全部国家规定的带薪假及单位额外带薪假。
二、基本条件:
1、临床医学(西医)专业本科及以上学历,有神经科背景优先;
2、有英文专业阅读能力,能够检索、翻译中英文献,并有良好的文字编辑能力;
3、能熟练使用电脑和常用办公软件及设备;
4、工作细致、责任心强,有团队合作精神,性格适合做编辑工作。 -
北京回龙观医院康复科品牌指标
北京回龙观医院康复科是北京回龙观医院的特色科室,创立于1992年,在康复科,精神病患者除了会被从生物医学的角度进行诊断及给予适当的药物治疗外,医生还会根据患者的个体情况,为病人制定一整套全面的康复计划,实施相应的心理社会干预,给予病人全面的康复训练,提高他们出院后在社区的适应能力及自我照顾能力,达到大限度的康复.康复科是一支队伍配置合理、康复治疗技术成熟、具有较强科研能力、富有团队合作精神的专业康复机构.十余年来,该科室通过自身的不断发展,建立了完善的团体康复治疗和个体康复治疗的模式,多项康复技术为国内首创.
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正确运用QCC管理,全面提升医院质量管理
QCC即质量管理小组(QualityControlCircle,中文译作 "品管圈",也叫"质量圈",中文简称QC小组)是"在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题,以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经 营效益为目的组织起来,运用质量管理的理论和方法开展活动的小组.开展QCC活动,充分发挥员工的潜能和创新力,发扬团队合作精神,做到全员参与质量改善,达到提高企业竞争力的目的.
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科研训练中培养研究生团队合作精神的探讨
合作意识和团队精神是科研训练中培养研究生必备素质,也是高校适应社会人才需求、弘扬集体主义精神以及促进研究生成长成才的重要举措。通过分析研究生团队合作精神培养的意义及现状,找出在科研训练中存在诸多问题的原因所在,按照社会要求和职业发展的角度探究培养研究生的方向与路径,推动其健康成长和全面发展。
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论护理本科生临床实践能力培养模式的创新
自"全球医学教育基本要求(global minimum essential requirementsin medical education,GMER)"发表以来,已广为医学教育界人士熟知,成为医学院校培养医学生和评价医学教育的基本标准.对于方兴未艾的护理本科教育,怎样才能做到既注重培养护理本科生作为临床护士所应有的专业知识及临床技能,又注重培养护理本科生的护理职业精神、团队合作精神、护理经济学、护理管理和人际交流技巧,这正是我们护理教育管理者思考的问题.为适应高层次护理教育发展的需求,山西医科大学护理学院以GMER为评建依据,对护理本科教育教学进行全面的评建,进行了以GMER为主题的研讨,确立了"爱心、仁术"的办学理念,提出了"以素质教育为根本、以专业学习为重点、以创新能力为核心、以社会实践为纽带"的办学指导思想,构建了护理技能实训中心,通过改善教学条件,改革管理体制,优化课程结构,使之成为学院施行GMER的良好基地.
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PBL在局部解剖学课间实习教学中的研究与实践
以问题为基础的教学法(Problem based learning,PBL)是一种新的医学课程模式,强调以学生为主体,围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论,强调培养学生的自学能力、实践能力、团队合作精神,设计理念体现了以人为本的先进教育思想.
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TBL教学法在研究生临床免疫学理论教学中的应用探索
以团队为基础的学习( Team-based learning, TBL)教学模式不再以教师为主体,而是以学生为主体,提倡学生自主学习,注重提高学生分析和解决问题的能力,以将学生培养成终身学习者为目标的新型教学模式[1,2]。这种模式改变了以教师授课为主的被动式教学模式,激发了学生独立思考及团结协作、收集处理信息、获取和更新知识的能力,并且通过学生之间互帮互助、互相督促,既提高了学习效率,又培养了学生的团队合作精神和竞争意识。本教研室针对我校医学免疫学教学安排的实际情况,选用TBL式的教学方式对我校2013级考入基础各专业的研究生,共56名学生进行临床免疫部分,包括超敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病、肿瘤免疫及移植免疫这五章的讲授。
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以问题为导向的实验教学模式的应用效果初探
"以问题为导向学习法(Problem-based Learning,PBL)"是一种综合了知识传授和能力拓展的小组教学方法,其中心环节在于注重培养学生自主学习能力、推理技巧、分析解决问题的能力和团队合作精神[1],此外还可培养学生的文献检索能力、交流沟通能力、批判性应用信息的能力等.临床生化检验是医学检验专业的主干课程之一,其实验教学课时占该门专业课程总课时的50%,它是一门强调实践技能和创新能力的重要桥梁学科,其实验教学通常采用传统的教学方法,即验证性教学方法.为实现学校/学院培养具有扎实临床专业技能的实用性医学人才的目标,我们在临床生化实验教学中尝试PBL的教学方法,并对教学效果进行了初步评估.
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PBL教学模式对医学教育环境的影响
以问题为基础的学习(problem based learning,PBL) PBL教学模式强调将临床病例中产生的问题作为学习基础[1-3],以学生为中心,着重培养学生的自学能力、发现问题并解决问题的能力、团队合作精神、临床思维能力、批判性思维能力和人际交往能力[4-8].教育环境是指学校内部与教学发生直接或间接关系的所有主客观因素的总和.研究表明,教育环境直接影响到学生的学习效果和对学校生活的满意度.
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让集体备课备出实效——谈历史教学中教师之间合作意识的提高
新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,以充分发挥集体的优势.而集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,在发挥教师团队合作精神,集思广益,和谐教师队伍的过程中担负着极为重要的作用.但是,目前在一些学校集体备课还存在许多的问题:或把集体备课当成共写教案,或把集体备课等同于分工备课,或干脆把集体备课取代个体备课,或视集体备课为例行公事随便应付……诸多的问题严重制约了集体备课高效能的发挥.
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在临床检验基础实验教学中培养学生的团队合作精神
在竞争日趋激烈的今天,能否培养出既有丰厚知识,又有超强实践能力;既有独立工作能力,又有团队合作精神的新型人才,已经成为衡量大学教育教学工作是否成功的标准之一.随着社会经济的快速发展,临床实验室对医学检验技术人才的要求不断提高.临床检验基础实验教学必须进行改革创新,才能帮助医学检验专业学生顺利向新型临床实验室人才转变,才能为未来成为优秀的检验人才打下坚实的基础.
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小儿手术护理问题分析与对策
小儿机体发育尚未成熟,各系统调节机能较差,具有年龄小、全身血容量少、手术耐受力差等特点.与成人手术相比,小儿手术的风险大,时间要求高.为使患儿顺利度过手术,获得良好的手术效果,手术室护士不仅要有足够的耐心、优良的服务态度、丰富的专业知识、熟练的操作技能,还要有高度的责任感和团队合作精神.
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护生综合素质培养的护理教学体会
护理教育的结果是培养出医学知识基础扎实、人文社会知识丰富、护理技能娴熟,以及具有创新思维、团队合作精神、较好人际交往能力的专业人才.在重视护生综合素质培养的护理教学方面做了一些探讨.现报告如下.
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发现式学习在内科护理见习中的运用
目的 探讨发现式学习在内科护理见习带教中的效果.方法 采用抽签法将2004级护理英语本科1班学生(33名)设为对照班,2班(34名)为观察班.时照班运用传统的方式进行内科护理临床见习,观察班采用发现式学习理论指导临床见习.结果 两班对见习教学方法 的评价比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01).观察班学生护理诊断、护理目标,书写护理病历总分和理论成绩显著高于对照班(P<0.05,P<0.01).结论 发现式学习应用于内科护理临床见习带教,有利于提高学生学习兴趣和自主学习的能力、临床思维能力、综合素质及团队合作精神.
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美国托马斯.杰佛逊大学医疗体系的康复医学
托马斯*杰佛逊大学(Thomas Jefferson University,TJU)创建于1824年,是美国早和大的医科大学之一。全职教学员工2 900人,兼职职工1 416人。大学的组成包括:杰佛逊医学院、研究生院、卫生职业学院、杰佛逊医疗集团及大学医院。1 杰佛逊医学院1.1 简介 杰佛逊医学院(Jefferson Medical College, JMC)于1824年创立,是美国大的私立医学院。现有教师3 128人,职工总数4 500人,医学生900人(MD)。每年入学约225人。每年全美国报考医学院的考生有25%选择该校。毕业生已达2.7万人,有9800人尚在行医。JMC在腹部外科、妇科、神经病学、生理学、解剖学、医学教育学、心脏外科学等方面均曾经有世界高权威人士。目前康复医学、骨科学、心脏病学和胸外科学在美国名列前矛。1.2 教学目标 使医学生掌握基础知识和技能,理解医疗的机制和原则,掌握评估新信息和解决问题的能力,以及医疗实践所必须的交流技能。强调团队合作精神。
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PBL教学模式的评价体系
PBL教学模式中的评价是一种建立在学习目标完成程度上的评判,其重要作用在于能够提供学习过程和结果的直接反馈,从而使课程制定者能清楚的了解该专业课程的实际教学情况,并为进一步完善和发展PBL教学模式的应用过程提供依据.PBL教学模式的评价特点体现在以下几方面:1)所评价的是学生是否完整的获取知识,自学的能力和解决问题的思路、方法和团队合作精神.2)评价体系始终对教学过程中学生的学习行为加以引导和控制.3)评价是长期进行的,且评价方式是多样而全面的.
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开展以病理生理学为中心的医学综合实验竞赛的实践与探索
目的:病理生理学是基础医学和临床医学的“桥梁”,但其内容抽象难懂。如何把抽象的理论形象化,把复杂的问题简单化,把枯燥的内容趣味化,是亟需解决的问题。方法:为解决这一问题,我们尝试联合生理学、生化及人体机能学、生化、诊断实验室共同举办了基础医学综合技能大赛。主要选取“肝性脑病发生及临床特点”为切入点,通过3个阶段,即疾病模型复制、诊断和分析阶段;主、客观2种指标检测;基于3个考察科目(机能实验操作技能、诊断检测技能和科技论文写作技能)来考察学生理论、实践技能、综合分析及科研思维能力。结论:统计表明该方法不仅增强学习效果,也有利于激发主动学习性,增进相互协作能力及团队合作精神,同时培养了医学生科研辩证思维能力。总之,以医学综合性实验竞赛为依托,对于提高教学质量和学生实践创新能力都有很好的推进作用。
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浅谈提高地方入伍大学生军队卫生学教学质量
军队卫生学是部队入伍大学生军事医学教育的重要组成部分,它既与地方公共卫生学有着密切联系,又有其自身的系统的特点.本教研室通过改革学方法、兼顾全体学员,教学中重视学员的思考和分析能力着重培养学生的自主思维能力、团队合作精神和观察、思考及分析解决问题能力,从而提高地方入伍大学生军队卫生学的教学质量,为学员能够熟练掌握军事医学知识提供保证.
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急诊临床带教中护生合作能力的培养
急诊科护士必须具有应急能力强、抢救技术熟练,处事敏捷,工作效率高、善于沟通的良好素质及团队合作精神.
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王锦波读万卷书,行万里路
一个女人,独自在外求学,经营自己的事业,创建自己的公司,只因她坚持着自己的信念,坚持着“读万卷书,行万里路”……
游学,是20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生的新概念,它既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学,是已逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式(Experiential Learning Model),旨在通过游学拓宽孩子的国际视野,丰富人生阅历,培养孩子的个性以及国际化,多元化的文化理念和思维习惯,训练独立生存能力,培养团队合作精神,并为今后学习或留学等更长远的发展奠定基础。