首页 > 文献资料
-
广西乡村医生基本状况及临床实践技能的调查
目的:调查和评价广西乡村医生临床实践技能状态.方法:以抽样调查的形式,对广西部分乡村医生进行临床实践技能考核.结果:乡村医生医学学历教育层次不高的问题仍然存在;临床实践技能总体水平尚可,但操作性项目如体格检查、临床操作技能标准得分不高,50岁以上年龄组考核标准得分低于其他年龄组.结论:乡村医生缺乏高层次、系统性的医学理论教育和专业技能训练以及完善的岗位培训,高龄从业人员有专业知识老化的情况,专业素质有待加强和提高.
-
医学生临床实践技能培养存在的问题及对策
目前,医学院校临床实践技能培养存在一些问题,如临床实践教师教学能力弱化、医学生学习的主动性差、临床实习没有得到足够重视等,对此,提出如下改进建议:采取措施加强校内临床实践教师和实习医院带教教师队伍建设,合理安排临床实践教学和毕业实习,完善临床实践技能培训中心的建设,加强专业教育以提高学生的学习积极性.
-
小议模拟医院在针灸推拿专业教学中的运用
临床实践技能训练在高职高专医学校教学体系中占有十分重要的地位,针灸推拿专业是实践性和运用性极强的专业,专业教学中对临床操作技能要求十分高。同时,随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的不断深化,对临床技能要求越来越高,为了提高医学生的临床动手能力和综合运用能力,我们通过构建教学模拟医院,加强针灸推拿学生临床动手能力的训练,熟悉临床基本操作程序,提高医学生的临床动手能力,使其毕业后进入临床就能尽早独立操作,为社会输送合格的医学人才。
-
浅谈医学生临床实践技能的培养
医学是一门应用学科,实践性强,加强医学生临床实践技能的培养是适应时代发展的需要,也是开展综合素质教育的关键环节之一.文章从新形势下开展临床实践技能的重要性、目前存在的主要问题以及加强医学生临床实践技能培养的方法等方面进行了初步探讨.
-
整合地区病理资源和建立数字化病理切片库的设想和建议
1993年,国家卫生与计划生育委员会(卫生计生委,原卫生部)印发《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》。2009年,中共中央国务院颁布《关于深化医药卫生体制改革的意见》中明确要求“建立住院医师规范化培训制度”。住院医师规范化培训是医学专业本科及以上学历毕业生完成学校基础教育后,在经过认定的培训基地接受以提高临床实践能力为主的系统性、规范化培训,是培养医药卫生人才的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育的重要组成部分。建立住院医师规范化培训制度可以为城市大医院和基层医疗卫生机构培养大批同质化的合格临床医师,有利于分级诊疗制度的建立,为群众提供更好的均等化医疗卫生服务。按国家的要求住院医师培训基地认证是很严格的,必须有足够的病例、病种、师资力量和管理措施来保证培训的顺利进行。住院医师规范化培训关键是培训结果均质化,所以全国应建立统一的题库,以考核的标准化来促进培训结果的同质化。培训内容包括医德医风、政策法规、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等,重点提高临床诊疗能力。
-
理论授课与见习课整合的初步体会
医学是一门实践性、应用性很强的科学,特别是对儿科专业学习的学生,不但要有扎实的理论基础,还应培养过硬的临床实践技能.结合这一特点,我们进行一次肾炎理论授课与见习课的整合.现简介如下.1理论授课与见习课整合的课时安排儿科肾炎理论授课2学时与见习肾脏疾病整合为4学时.分为小组,每组7人左右.
-
“学研合作”教学模式对医学本科生临床诊断和科研能力的影响
随着医学技术的迅速发展,医学各学科的研究内容不断完善,互相渗透、互相融合,医学机能学实验教学成为医学课程的重要组成部分。医学机能实验学是把生理学、药理学和病理生理学三门学科的实验有机地融合为一门新型的独立的实验性课程,从临床实践出发,将人体的正常生理活动、病理病生和生理特点、药物治疗这些环节有机地结合在一起,对培养医学本科生的全局观念、科学思维和临床诊断能力极有利。如何提高医学本科生的自学能力、临床诊断能力、科技创新能力,是我国高等医学教育亟须解决的课题。其中提高医学本科生临床诊断能力、科技创新能力的一条重要途径就是合理构建机能实验课程体系和进行教学内容的改革,笔者在以往实践[1]的基础上,借鉴研究生培养模式,适时适度地开展了医学机能学实验学研合作教学方法的改革。“学研合作”教育模式是将学习和科研相结合,以科研问题为学习的起点和中心,主要通过自主学习来解决问题,是一种创造性的教学模式,也是现代以来国际上诸多学派所共同认识并大力提倡的学习方式,它同时也对许多教学模式产生过积极影响并成为其理论内核。在过去的医学生教育中我们不断提高了对理论课、临床实践技能的培养的重视,但随着科学的不断发展,进入二十一世纪之后,医学本科生的科研能力培养的重要性日益凸显。基于此,将学研合作模式运用于医学机能学实验教育中,能促进发展以培养诊断水平和科学能力为重点的素质教育,提高学生的学习兴趣,增强学生终生学习的能力。
-
重视临床实践技能培养提高内科学实习教学质量
内科学是一门重视实践和技能培训的学科,实习教学在其中占有非常重要地位。近几年,由于医学院校的不断扩招,教学人数和规模日益扩大,如何保证内科学实习教学质量特别是临床实践技能方面的问题日益突出。内科学实习内容繁多,实习时间相对较短,如何在有限时间内提高实习教学的质量,调动学生学习的积极性值得进行深入探讨。笔者认为要做好以下几个方面的工作。
-
覆膜支架治疗主动脉夹层的实验研究
腔内修复术(endovascular repair, EVR)治疗主动脉夹层(aortic dissection, AD),早期治疗效果满意,但在动脉内膜变化及支架改变方面仍有很多问题有待探讨.本实验是在建立动物模型基础上使用国产覆膜支架治疗AD病变,观察其内膜、支架的改变等,提高临床实践技能及EVR治疗效果,从而加深对AD的认识.
-
医学模拟在妇产科临床教学中的应用
妇产科是一门实践性极强的科学,其特殊性要求临床教学需尊重病人的权利,不增加其身心负担,且要保证医学生的实践机会,使其掌握临床实践技能。传统的临床实习对象是病人,但以病人为实习对象并不完全适合没有临床经验的医学生,解决该问题的办法便是应用医学模拟实践。中国模拟人之父林大全说过,机器人是代替人类进行危险、繁重的劳动,而模拟人则是代人受苦,保障人类的健康与安全,为人类造福。
-
医学生内科学临床实践技能培训方法探析
针对目前医学生临床诊疗操作机会减少以及临床动手能力普遍下降的问题,本文探讨了加强内科学临床实践技能培训和提高医学生临床实践能力的有效方法 .通过加强内科学临床教师培训、医学生人科实习前教育、病史采集和体格检查训练、常规穿刺强化训练和医疗文书书写训练,提高了医学生的临床实践技能,取得了良好的教学效果.
-
以国家执业医师资格考试为参照的临床医学教学改革思考
目的 汇总分析我校毕业生参加国家执业医师资格考试成绩,由此探讨临床医学教学改革.方法 汇总2011至2013年扬州大学临床医学专业770名毕业生参加国家执业医师资格考试情况,运用Exce12007分析总通过率、学科平均成绩与平均掌握度、以认知层次划分的平均成绩以及不同认知层次的平均掌握程度.结果 三年间,我校考生总通过率高于全国平均通过率,分别高出17.11%、18.10%和17.82%;实践技能考试通过率高于全国平均通过率,分别高出7.30%、7.19%和5.90%;理论考试通过率高于全国平均通过率,分别高出12.91%、12.97%和14.29%.我校考生学科平均成绩与平均掌握度、以认知层次划分的平均成绩以及不同认知层次的平均掌握程度等,也均高于全国平均水平.结论 可以国家执业医师资格考试为重要参照,通过优化医学课程设置与教学模式、优化临床实践技能训练体系和优化临床实践技能考核体系等,进一步完善临床医学人才培养模式.
关键词: 国家执业医师资格考试 教学改革 临床实践技能 考核模式 -
临床医学八年制毒理学基础教学实践与探索
八年制临床医学教育是一种全新的医学人才培养模式,从知识、能力和素质三方面对医学生提出更高的要求,其培养目标是具有良好的敬业精神和职业道德,较广泛的人文社会科学知识和较宽厚的自然科学基础知识,坚实的医学科学基础知识,系统的群体健康知识,良好的人际交流、信息管理、科学思维和终生学习能力,较强的临床实践技能和初步的临床医学科学研究能力,富有创新精神和发展潜能,能够从事安全有效的医疗实践和参与国际竞争的高素质的临床医学专门人才[1].
-
多站式考试在医师资格考试中的应用与思考
多站式考试对医师临床实践技能测量的客观性和有效性得到公认,并在我国医学考试中广泛应用,同时对医疗卫生人才队伍建设发挥了重要作用。借鉴国际医师资格考试中多站考试的先进经验,不断完善我国医师资格考试实践技能考试设计,实现对合格医师更科学、更有效的评价。
-
提高中医大学生临床实践技能和辩证思维能力的研究和探索
培养中医大学生的临床实践能力和辩证思维能力是中医学教育的主要目的之一,中医大学生临床实践能力和辨证思维能力的高低,是他们毕业后能否胜任临床工作的基础,也是评价高等中医教育质量的重要指标.随着现代社会对医学人才提出的要求逐渐提高,中医大学生临床实践能力和辨证思维能力的培养显得尤为重要,而如何加强这两种能力的培养更是需要研究的重要课题.
-
护理士官病理生理学教学改革初探
护理士官培训是依据我军新时期军事斗争方略,为实现跨越式发展,在强化体制编制改革的形势下应运而生的.鲜明的军事后勤特点决定了它所培养的人才,必须具备必要的医学基础理论、较强的临床实践技能和良好的职业道德素质,并且能安心服务于基层部队.
-
临床诊断学实践技能教学探讨
目的探讨诊断学教学医师优质教学的培养及提高是提升临床实践技能效果的较好方法。方法采用对照实验方法,对结果进行比较,实验组采用优质教学,对照组采用传统带教方法。结果实验组各项考核成绩高于对照组,差异有统计学意义。结论实验组的优质教学促使临床实践技能明显提高,是较好的教学方法。
-
护理硕士研究生对综合技能实训课程教学的需求调查
[目的]了解护理硕士研究生对综合技能实训课程的需求现状,为护理硕士研究生开设综合技能实训课程提供依据。[方法]采用问卷调查方式对某校3个年级113名护理硕士研究生进行调查。[结果]40.7%护理硕士研究生认为综合技能实训课程很必要,43.4%认为必要,15.9%认为一般;对实践教学技能、综合护理技能、急救护理技能的需求较高;3个年级护理硕士研究生对开设护理综合技能实训课程的需求有差别(P <0.05);专业学位的护理硕士研究生对综合技能实训课程的需求较高。[结论]护理学院可根据护理硕士研究生的发展需求和培养目标开设护理综合技能实训课程,以提高学生的整体素质。
-
医学护理学临床教学体会
医学生及护生临床毕业实习是在校教育的延续,其目的是完成医学生、护生向临床医生、护士的顺利过渡。我国大多数5年制医学院校本科生只安排1 a的临床毕业实习,实习时间短与理论知识容量大之间的矛盾较为突出。要在有限时间内掌握临床实践技能,巩固专业理论知识,采取合理的临床教学方法尤为重要。现将临床带教体会报告如下。
-
诊断学教学中学生临床技能的培养
诊断学是临床各科的基础和入门,是过渡到临床实践的桥梁,因此,诊断学教学是整个医学教育的重要组成部分.诊断学教学过程中,应以临床实践技能的培养为中心,对学生的基础理论、基本知识、基本技能进行综合训练.在这个过程中,要始终强调把理论知识和实际应用有机结合起来.教学中我们始终坚持如下几点: