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医科院校考试改革效果的实证分析
课程考核是教育教学中的重要环节.重视考核方式改革,贯彻实施教考分离,重视题库与网考建设,考核制度多样化,分阶段综合考试、课程统一考核,积极参加全国联考工作,开设《临床基本技能学》等多项系列措施；势必为提高教育教学质量起到重要促进作用.从而有效保证培养的学生参加国家执业医师资格考试首次通过率,一直保持上升态势.
关键词： 国家执业医师资格考试 通过率 实证研究 考核改革 -
以国家执业医师资格考试为参照的临床医学教学改革思考
目的 汇总分析我校毕业生参加国家执业医师资格考试成绩,由此探讨临床医学教学改革.方法 汇总2011至2013年扬州大学临床医学专业770名毕业生参加国家执业医师资格考试情况,运用Exce12007分析总通过率、学科平均成绩与平均掌握度、以认知层次划分的平均成绩以及不同认知层次的平均掌握程度.结果 三年间,我校考生总通过率高于全国平均通过率,分别高出17.11％、18.10％和17.82％;实践技能考试通过率高于全国平均通过率,分别高出7.30％、7.19％和5.90％;理论考试通过率高于全国平均通过率,分别高出12.91％、12.97％和14.29％.我校考生学科平均成绩与平均掌握度、以认知层次划分的平均成绩以及不同认知层次的平均掌握程度等,也均高于全国平均水平.结论 可以国家执业医师资格考试为重要参照,通过优化医学课程设置与教学模式、优化临床实践技能训练体系和优化临床实践技能考核体系等,进一步完善临床医学人才培养模式.
关键词： 国家执业医师资格考试 教学改革 临床实践技能 考核模式 -
我院学生毕业临床技能“多站式”考核与国家执业医师资格考试接轨的研究
《执业医师法》的实施对我国医学教育模式提出新的要求,执业医师资格考试成绩成为衡量各院校教学质量的一个标准.单一的考核形式不能客观地评价医学生的临床综合能力,应全面考核,设立各考核项目权重,充分模拟临床实际场景,考虑临床操作的复杂性,改革现有考核模式,对我院临床医学生毕业临床技能实行“多站式”考核,以适应社会发展的需要,提高我校临床医学生临床技能,培养高素质医疗人才.
关键词： 临床技能 考核模式 国家执业医师资格考试
