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托起"金色的太阳"——H3C助力贵阳金阳医院网络化建设
贵阳金阳医院被列为贵阳市政府2007年为民办的十件实事之一,是贵阳市委、市政府按照卫生部2004年新的三级甲等医院标准修建.医院设置床位580张,占地面积88亩,实际建筑面积约5.1万平方米,共计投资3.29亿元,其医疗基础配套设施和医疗设备的数字化、信息化水平进入全国医院先进行列.医院也是全新的具有国际水平的整体实施样板点,在贵州省医疗行业的具有示范领袖作用,实现了远程医疗诊断、远程教学教育、多媒体应用互动等先进的医疗手段和教学方式.
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临床病例教学法结合以问题为导向教学法在呼吸内科临床教学中的应用
呼吸内科学是临床内科系统中一个重要科室,是各级医院必备的二级学科,据2009年国家卫生和计划生育委员会(原卫生部)全国居民死因调查结果表明,呼吸系统疾病在城市和农村的死亡原因中占第4位[1].怎样才能形象、直观、生动、有趣地将知识传授给医学生是我们临床教师必须要思考的问题.我国的教学方式以讲授式教学为主,学生接受大量临床疾病的学习,但学科间界限分明,缺乏横向联系,而实际临床工作中,大多临床病例都涉及多个学科,这会造成学生理论知识和临床实践相脱节.临床教学中常采用临床病例教学法(CBL),紧密联系实际,使学生的学习兴趣大大增加.CBL教学以案例为基础,但患者之间常存个体差异,单纯通过个案的教学难免会使知识的掌握缺乏系统性和全面性[2].近年来兴起了以问题为导向教学法(PBL),由于PBL必须由学生在课外搜集有关的资料,因此它可以更好地提高学生开放式探究,独立思考和终身学习的能力,大大拓展了学生的知识范围,使其对知识的掌握更为系统和全面[3-4].我们在临床教学过程发现将CBL和PBL 2种教学方法结合起来,取得了较好的教学效果.
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实施素质教育加强教师教学监控能力
实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础领域教育的一场深刻的变革.学校在实施中起主导作用.课堂教学又是学校教学教育的主要形式,在实施素质教育过程中,教师是主要的,因此加强教师教学监控能力,是提高实施素质教育中的一个不可忽视的因素.
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基于教学教育中病例信息管理的价值思考
病例信息管理在医院所有的信息管理系统中占有重要位置.对于病例信息管理工作来说,其工作性质比较复杂,而且工作量又很大.所以在实际的病例信息管理中,那些没有顺序的、杂乱无章的摆放的病例资料的管理价值不大,所以要对一些有价值的,经过组织和分析的病例信息的档案才有管理的价值.所以,基于教育教学中,进行病例信息管理,通过一些教学手段,来提升病例信息管理的价值.