首页 > 文献资料
-
护士组织公平感的结构研究
根据国内外组织公平感的相关理论，借鉴已有相关研究成果编制了“护士组织公平感量表”，以探究护士组织公平感的心理结构。研究结果显示：护士组织公平感由三个维度构成，分别是分配公平、程序公平、互动公平；量表的信度、效度都达到了基本的测量学要求。
-
基于中风病证相关患者报告结局测量量表的编制及初步考评
目的:编制基于中风病证相关患者报告结局测量量表,对量表的可行性、信度、效度和反应度进行考评,探讨中医药治疗中风病疗效评估的方法学.方法:综合运用专家咨询、患者访谈、照料者访谈、既往病历查询、核心小组讨论、文献研究、借鉴国内外相关量表等方法,形成量表条目池,对条目进行初步的筛选和优化,开展小范围认知测试,经小样本预调查,形成量表初稿,在全国3个地区进行多中心量表测试,并对361份有效数据进行可行性、信度、效度、反应度分析.结果:初步形成具有3个维度、13个方面、71个条目的基于中风病证相关患者报告结局测量量表;量表接受率为95％,完成率为100％;量表总体和分半信度为别为0.828、0.905、0.912;量表总体克朗巴赫α系数(Cronbach's a)为0.945,各维度Cronbach's α系数均大于0.8;内容效度采用Pearson相关系数法计算,各维度与量表总分、各方面与维度得分的相关系数均大于0.6;结构效度采用主成分分析方法进行因子分析,用方差大法正交旋转,提取特征根值大于1的18个公因子,累计方差贡献率为65.896％;急性期、恢复期、后遗症期3类人群量表总分以及所有维度得分组间均数差异均有统计学意义.结论:量表具有较好的可行性、信度、效度、反应度,可尝试作为中风病临床疗效评价研究的工具.
-
中医体质量表-30条目简短版的制定与评价
目的 简化41条目中医体质量表,并对其性能进行评价,使其更适用于干预效果评价.方法 结合专家意见,采用变异度法、条-总相关系数法、克朗巴赫α系数法、因子分析法和临界比率法筛选条目,形成简短版量表.再纳入受试者进行体质干预,以评价简化后量表的反应度、信度和效度.结果 简化后的中医体质量表包含30个条目.该量表的标准反应均数(SRM)和效应量(ES)绝对值范围为0.21～0.58和0.15 ～0.40,与41条目中医体质量表相近;克朗巴赫α系数为0.51 ～0.75,内部一致性较好;提取的8个因子显示该量表的结构效度较好;可以较好地区分不同受试者.结论 中医体质量表简化为30条目,性能评价良好,利于体质干预效果的评价及填写效率的提高.
-
小儿厌食症症状积分调查表的编制及信度、效度检验
目的 编制适用于小儿厌食症的症状积分调查表,并对其信度、效度进行检验.方法 通过查阅相关文献及核心小组讨论等方法形成量表条目池,构建初始量表.对150例小儿厌食症患儿进行调查,运用相关系数法、克朗巴赫系数法、因子分析等方法评价量表的信度、效度.结果 小儿厌食症症状积分调查表由5个维度、28个条目组成,各条目重测系数均＞0.7(P＜0.01);总表的克朗巴赫系数α为0.978,各条目逐条删除后对比显示,各条目均不会降低总表的内部一致性.内容效度分析显示28个条目与量表总分相关系数均＞0.6,具有较强的相关性;探索性因子分析结果显示前4个主成分的特征值均≥1,累积贡献率达80.09％,故而选取前4个公共因子.结论 小儿厌食症症状积分调查表具有良好的信度及效度,能够较好地反映小儿厌食症症状.
-
慢性萎缩性胃炎癌前病变患者报告临床结局评价量表的编制及信度、效度分析
目的 编制慢性萎缩性胃炎癌前病变(PLGC)患者报告的临床结局(PRO)评价量表(PLGC-PRO量表),并对其信度及效度进行评价.方法 通过文献查询、Delphi法、预调查等方法构建条目池,筛选优化条目,形成初步量表,在陕西地区进行量表测试,并对204份有效问卷进行信度、效度分析.信度分析主要采用测量内在一致信度的克朗巴赫α系数法、折半系数法;效度分析主要采用t检验考察其区分效度,采用探索性因子分析和证实性因子分析评价其结构效度.结果 初步形成具有3个领域、30个条目的 PLGC-PRO量表.该量表总克朗巴赫α系数为0.892,分半信度系数为0.715.量表各条目都达到了t检验法的保留标准(P＜0.05);量表中30个条目经因子分析选出5个因子,累计方差贡献率为52.372%;量表的拟合优度指数(GFI)为0.954,生理领域、心理领域、社会环境领域的GFI分别为0.962、0.905和0.903.结论 初步表明PLGC-PRO量表具有较好的信度、效度,可尝试用于PLGC患者的临床疗效评价.
关键词： 慢性萎缩性胃炎癌前病变 患者报告临床结局 量表编制 信度 效度 -
基于慢性胃肠疾病患者报告临床结局测量量表的编制及信度、效度分析
目的 编制普遍适用于慢性胃肠疾病的基于患者报告临床结局(PRO)评价量表,并对其信度、效度进行分析. 方法 通过典型病例访谈、核心小组讨论、专家咨询、借鉴国内外相关量表等方法 ,形成量表条目池,筛选优化条目,小样本反复预调查,形成初步量表,在北京地区进行多中心量表测试,并对274份有效数据进行信度、效度分析. 结果 初步形成具有6个维度、35个条目的 基于慢性胃肠疾病患者报告临床结局评价量表,该量表总克朗巴赫α系数为0.8862,标化α系数为0.8876,各维度α系数均在0.65以上;折半信度分别为0.8113和 0.8070,两部分相关系数为0.7058.区分效度检验以t检验法比较高分组和低分组各条目得分,结果 均有统计学意义;结构效度采用主成分方法 进行因子分析,并进行大方差正交旋转,提取特征根值1的6个公因子,累计贡献率为52.14%,分别解释为反流、消化不良、全身状况、社会功能、排便、心理,与理论构想和慢性胃肠疾病临床特点相符. 结论 该量表具有较好的信度、效度,可尝试作为慢性胃肠疾病临床疗效评价研究的工具.
关键词： 慢性胃肠疾病 基于患者报告临床结局 量表编制 信度 效度 -
空中乘务员心理素质测评量表的编制
目的 编制空中乘务员心理素质测评量表.方法 用探索性因素分析发展量袁的初步理论结构,用验证性因素分析证明理论结构的合理性和正确性.结果 ①探索性因素分析确定该量表包括16个因子,共解释变异总量的79.851%;②总量表的Cronbach's a系数、分半信度和重测信度分别为0.922、0.901和0.896;③量表的结构效度和内容效度都比较理想.结论 编制的空中乘务员心理素质测评量表共包含16个因子.量表具有较好的信效度.
-
大学生社会性无聊感量表的编制
目的 :编制大学生社会性无聊感量表并检验其信效度,为研究社会性无聊感提供测量工具.方法 :根据社会性无聊感定义,参考相关文献编制初始量表.选取广东省高校学生754名,分别对样本1(n=379),样本2(n=375)进行探索性因素分析和验证性因素分析,形成终问卷.另选取40名大学生间隔2周后进行重测.结果 :大学生社会性无聊感量表包含25个条目,6个因子,累积方差贡献率为55.95%.验证性因素分析结果表明6因素模型拟合良好(χ2/df=2.07,GFI=0.90,CFI=0.91,IFI=0.91,RMSEA=0.05).总量表Cronbachα 系数为0.85,6个分量表 α 系数在0.55~0.85,总量表的重测信度为0.67.社会性无聊感量表与无聊感倾向量表效标关联效度为0.60.结论 :社会性无聊感量表具有良好的信度和效度,可以作为大学生社会性无聊感研究的测量工具.
-
大学生手机过当依赖量表的编制与信效度检验
目的：编制用于测量识别非手机成瘾的大学生手机过当依赖量表（M EDS －C ），并进行信效度检验。方法：通过综述法与访谈法编制包含30个项目的初步量表，对682名大学生进行施测。经项目分析、探索性因子分析（n＝338）与验证性因子分析（n＝310）进行结构效度测量，另抽取34名大学生进行间隔时长为2周的前后重测以获得重测信度。结果：通过因子分析获得4因子结构和3因子结构量表，经比较，3因子结构量表与预设结构相符且各项指标拟合度更优。3因子EDM S －C包含突显行为、低效性和安抚性3个维度共9个项目，各因子负荷在05．6～08．3，方差累计解释率为564．8％。量表结构效度良好（χ2＝498．6，df＝24，χ2／df＝20．1，RM R＝00．5，GFI＝09．7，AGFI＝09．4，CFI＝09．6，RMSEA＝0．06）；效标效度为0．79；量表内部一致信度不低于其Cronbach α系数07．8，3个因子的系数在05．8～07．7之间；量表总重测信度为08．1，3个因子的重测信度在05．6～06．8之间。结论：本研究编制的大学生手机过当依赖量表具有较好的信效度，可用于筛别大学生中对手机过当依赖的非成瘾者。
-
学前儿童羞怯量表家长卷的编制
目的：探索学前儿童羞怯心理结构，编制学前儿童羞怯量表家长卷（ PCS-P）并检验其信效度。方法通过文献分析、半结构式访谈构建学前儿童羞怯心理因子结构模型并编制初测量表。随机整群抽取819名幼儿使用家长卷对幼儿母亲进行测查。通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析确定量表的终结构。随机抽取32名被试间隔5周后重测。采用儿童社交偏好量表（ CSPS）为效标检验效标效度。采用母亲对儿童羞怯水平总体评价的方式检验聚合效度。结果 PCS-P包含6个因子（ HM-P，HM-A，HT-P，HT-A，PB-P，PB-A），验证性因子分析结果表明，模型符合心理测量学要求（ RMSEA＜0．08，GFI＞0．8，CFI＞0．9，NNFI＞0．9，RMR＜0．1）。 PCS-P含35个项目，同质信度为0．94，重测信度为0．83，效标效度为0．61，聚合效度为0．65。结论自编的PCS-P具有良好的心理测量学特征，可以作为研究学前儿童羞怯心理的测量工具。
-
高职院校学生网络使用动机问卷的编制
目的:编制高职院校学生网络使用动机问卷.方法:结合已有研究,在驻济两所高职院校整群抽取236名大学生进行调查,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果:提取出人际沟通动机、信息获得动机、职业发展动机和娱乐动机4个公因子,解释方差变异的59.39%.问卷Cronbachα系数达到0.828,各分量表Cron-bachα系数在0.733~0.818之间;问卷的分半信度为0.710,各分量表分半信度系数在0.696~0.799之间.问卷的重测信度为0.716,各分量表重测信度在0.621~0.893之间.验证性因素分析表明模型拟合良好,χ2/df=1.641,RMSE=0.051<0.08,CFI=0.938,GFI=0.909,IFI=0.939,NNFI=0.857.结论:高职院校学生网络使用动机问卷具有较好的信度和效度,可以作为评价高职院校学生网络使用动机的工具.
-
北京居民心理健康量表的内容效度检验
目的:初步编制北京居民心理健康量表,并对其内容效度进行检验.方法:采用专家评定法,在2016年2月-2016年12月邀请21位专家对北京居民心理健康量表的条目进行评定,运用问卷的回收率和专家提出建议的百分率来表示专家的积极性,权威系数表示专家的权威程度,使用均值、变异系数、协调系数表示专家评定意见的集中程度和一致性.结果:问卷有效回收率为80.95%,专家的权威系数为0.864,所有条目均值得分为1.82~3.81,各条目变异系数的得分在0.11~0.59之间,专家的协调系数为0.22(P<0.05).删除专家评分均值较低或专家意见相差较大的条目共32项,并根据专家意见对22个条目进行了进一步的修改.结论:经过专家评定的北京居民心理健康量表具有良好的内容效度,可以用于进一步验证信效度的研究.
-
高职生生命意义量表的编制及信效度检验
目的:编制高职生生命意义量表,并检验其信效度.方法:通过查阅文献、专家访谈和开放式问卷(n=137)收集条目;抽取1370名高职生进行问卷调查,分别用于探索性因素分析(n=507),验证性因素分析等信效度分析(n=800).结果:①自编的高职生生命意义量表包含16个条目,包括目标生活、社会支持、自我价值和自我和谐4个维度;②量表的内部一致性系数为0.883,重测信度为0.863,概化系数为0.89722,可靠性指数为0.88664;内容效度指数S-CVI为0.878,I-CVI均在0.833以上,验证性因素分析中量表拟合指数良好(χ2/dF=2.265、GFI=0.916、CFI=0.933、IFI=0.934、TLI=0.918、RMSEA=0.063、RMR=0.031、PNFI=0.725、PGFI=0.660),与效标的相关系数分别为0.494和0.593.结论:该量表信效度良好,可作为测量高职生生命意义的可靠工具.
-
教师心理虐待大学生回顾量表的编制
目的 编制教师心理虐待大学生回顾量表(TPAHS),并检验其信效度.方法 参考已有的研究和文献、通过开放式调查等方法,编制了40个项目的初始问卷.采用方便取样,随机对哈尔滨5所高校794名大学生进行TPAHS测验,通过项目分析筛选题目,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.另选取同质被试150名大学生进行TPAHS测验,间隔2周后进行重测.结果 探索性因素分析获取了言语暴力、躯体虐待、剥夺和忽视4个因素,共21个项目,累计方差解释率为55.58％.验证性因素分析得出,各拟合指标分别为x2/df=1.79,CFI=o.91,TLI =0.90,SRMr=0.05,RMSEA=o.05(P=0.84),该模型拟合良好.总量表的Cronbachα系数为0.91,4个因素的α系数分别为0.67 ～0.87之间；总量表的重测信度为0.86,4个因素的重测信度为0.52～0.85.结论 教师心理虐待大学生回顾量表具有良好的信度和效度.
-
大学生生命意义极性与强度量表的编制
目的:在文献分析的基础上初步构建大学生生命意义强度与极性的结构,借鉴国内外已有量表的相关项目编制大学生生命意义强度与极性量表.方法:对334名大学生进行量表初测,经过项目分析及探索性因素分析后形成包含9个项目的大学生生命意义极性量表和包含13个项目的大学生生命意义强度量表.对1608名大学生进行正式量表的施测以进一步验证量表结构并分析量表的信效度.结果:①大学生生命意义极性包含人与社会和人与己两个维度,人与社会的方差解释量较大,能够解释31.888%的总方差变异量,是生命意义极性的主要维度;生命意义强度由生活目标与热情以及执着追求两个维度组成,生活目标与热情的方差解释量较大,能够解释33.410%的总方差变异量,是生命意义强度核心维度;②大学生生命意义极性与强度量表以及各维度的内部一致性信度在0.651~0.858;量表及各维度的重测信度在0.625~0.787.两份量表的总分及各维度与效标均达到显著性正相关;③大学生生命意义极性量表的项目平均分高于生命意义强度,大学生生命意义极性较为积极,生命意义强度较弱.结论:大学生生命意义极性与强度量表的信效度均达到心理测量学要求,可以作为进一步研究的工具;大学生生命意义强度总体较弱但生命意义较为积极.
-
577例大学生碎片化信息焦虑量表编制
目的:编制一套适用于大学生群体的碎片化信息焦虑量表.方法:参考Wurman信息焦虑等理论,开展访谈及开放式问卷调查,并通过项目分析筛选题目,制作初测量表.对577名大学生进行测试,检验量表的信效度指标.结果:编制成包含5个维度,共计38个项目的量表.①所有条目的CR值在3.01～12.46(P ＜0.05);②结构效度各条目因子负荷均在0.4以上,效标关联效度相关系数在0.67～0.80;③5个维度的Cronbach'α系数在0.658～0.712,平均为0.688.结论:所编制的量表信效度良好,适用于对我国大学生碎片化信息焦虑进行评定.
-
大学生怀旧问卷编制及信效度检验
目的:编制本土化的大学生怀旧问卷.方法:以文献研究、访谈和开放式调查为基础确定维度,形成问卷,对782名大学生进行了预测和施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探寻并检验当前国内大学生的怀旧结构.结果:大学生怀旧由频度、深度、广度3个方面构成,3个分量表累计方差贡献率为54.290％;问卷具有良好的信效度,总体问卷及分量表的a系数分别为0.913,0.867,0.855,0.804,表明问卷信度较好,验证性因子分析结果表明3个因子构建的模型(x2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)拟合较好.结论:编制的大学生怀旧问卷符合测量学要求,能够达到测量实用的目的.
-
高职高专医学生学习状况评估量表的编制
目的:以高职高专医学生学习自觉性和学习动机等学习品质为构想进行问卷编制,旨在为教学效果评估提供依据.方法:在前人研究及对有经验的教师访谈基础上编制初步问卷题目,经学生挑选确定初步问卷题目62项.采用分层整群随机抽样方法抽取某高职高专医学生一年级和二年级学生512名进行测试,回收有效问卷506份.通过对项目进行题总相关分析,提取相关系数大于0.3的项目进行探索性因素分析确定因子数.采用重测信度、内部一致性信度测试确认量表信度.另行抽取一年级925名学生进行校标关联效度分析进行效度评价.结果:采用主成分分析法进行探索性因素分析,样本KMO=0.886,Bartlett's球形检验x2 =4945.141,dF=435,P=0.000;筛选问卷项目27项,形成5个因子,累积解释方差51.865％.分量表和总量表的重测信度系数为F1=0.965,F2=0.967,F3=0.668,F4=0.720,F5=0.553,总量表=0.949(P＜0.01),基于标准化项的Cronbach's α系数为0.872.各分量表及总量表的效标关联效度为F1=0.679,F2=0.713,F3=0.694,F4 =0.704,F5=0.807,总量表=0.828(P＜0.01).结论:初步判定量表信度、效度基本达到量表可用要求.
-
大学生社会技能量表（改良版）的修订及我国大学生社会技能现状问卷
目的：根据新社会技能定义对大学生社会技能量表进行改良并对影响我国大学生社会技能的因素进行探讨。方法方便抽取不同行政区域的9所综合型大学1916名在校大学生。对样本进行编号后，偶数组（ n＝958）被用于探索性因素分析以确认因子结构；奇数组（ n＝958）被用于验证性因素分析对所得维度进行验证。采用中文大学生版Buss-Perry攻击性量表（ CC-BPAQ）为效标。抽取一所大学的169名学生于初评后2周进行重测。结果探索性因素分析后，得到由与人为善、社交性和社交羞涩3个因子（共34个项目）构成的改良版大学生社会技能问卷（ Revised Chinese University -students Social Skill In-ventory，RChUSSI）。验证性因素分析结果和效标效度显示该量表结构效度良好。总量表的内部一致性信度为0．94，3个分量表的内部一致性信度在0．861～0．927，对169名大学生的2周重测信度结果显示总量表重测信度为0．86，3个分量表的重测信度在0．76～0．88之间。对我国大学生社会技能现状进行调查分析后发现，得分在性别、是否独生子女、学年和文理专业上并未发现显著差异；校社团参加者在3个分量表上的得分明显高于非参加者，且随年级呈稳定上升趋势。结论修订后的改良版大学生社会技能量表具有良好的信度和效度；校社团活动对大学生社会技能的获得起积极的影响作用。
-
大学生创造力量表编制
目的：编制大学生创造力量表。方法：采用文献法、访谈法以及问卷法，形成16个项目的大学生创造力量表草本，然后对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果：①探索性因素分析显示大学生创造力量表由16个项目构成，包括发散性思维、才智应用和人格特征3个因子；②验证性因素分析表明该量表模型拟合度较好（χ2／df＝2．334，GFI＝0．922，AGFI＝0．92，NFI＝0．873，NNFI＝0．890，IFI＝0．909，CFI＝0．907，RMSEA＝0．063）；③量表各因子与总分之间的相关系数分别为0．818，0．756，0．672和0．867。结论：大学生创造力量表具有良好的信度和效度，可作为相关研究的可靠工具，同时需要进一步改进和完善。
