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中医失眠量表的结构及测量学分析
目的:本研究旨在于结合中医特色,编制中医失眠量表,建立中医药治疗失眠的疗效评价系统.方法:经过测题编写、初测(427人)及项目分析和探索性因素分析、再测(417人)及验证性因素分析、多组比较、信效度检验等步骤,终形成中医失眠量表.结果:中医失眠量表共有3个因子:睡眠史、失眠白天的后果、失眠躯体症状.验证性因素分析和多组比较的各项拟合指标较好,结构稳定,在跨样本间一致性较好.量表总分信度系数为0.86,量表总分与匹兹堡睡眠质量指数总分的相关系数r=0.58(P＜0.001).结论:所编制的中医失眠量表结构及各项测量学指标良好,且在跨样本间一致性高,可以作为中医药治疗失眠的疗效评价的有效工具.
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河南省大学生身体自尊结构研究
目的 探讨河南省大学生身体自尊结构并编制河南省大学生身体自尊问卷.方法 572名大学生参加了问卷调查,用探索性因素分析和验证性因素分析等方法对515份有效问卷进行研究.结果 问卷的a系数为0.8834,分半信度为0.8072,探索性因素分析显示大学生身体自尊由4个维度构成,验证性因素分析也证明4因素模型相对理想.结论 问卷具有较好的信度、效度,可为进一步的研究提供有价值的参考.
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大学生集体自尊量表的修订
目的 修订适合中国大学生的集体自尊量表.方法 对420名大学生进行集体自尊量表的施测,然后进行项目区分度、量表信度、效度的检验.结果 集体自尊量表项目区分度良好;总量表和分量表的克隆巴赫一致性系数在在0.69～0.84之间;因素分析结果表明,量表的4个维度可解释总方差的56.89%,各维度因子载荷在0.431～0.758之间,结构效度良好.结论 集体自尊量表有较好信度和效度,适合于调查中国大学生的集体自尊情况.
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大学生感戴状况分析
目的 分析中国大学生的感戴现状.方法 通过修订Watkins等人编制的GRAT感戴量表,用于测量中国大学生的感戴倾向.对陕西师范大学、曲阜师范大学、长江大学3所院校的240名大学生进行施测,对收集的数据进行描述性统计分析.结果 通过分析发现,女大学生的感戴倾向显著高于男大学生(t=-3.95,P＜0.001;t=-3.14,P＜0.01),有共产主义信仰的大学生的感戴倾向显著高于无信仰的大学生(F=4.49,P=0.004;F=2.98,P=0.033)；大学生对父母和家人的感戴倾向显著高于其他对象(F=16.63,P＜0.001);大学生在“对自然事物的感激”上的平均分显著高于“对社会的感激”和“剥夺感缺失”(F=29.56,P＜0.001).结论 中国大学生在感戴倾向上存在性别差异和个人信仰差异;他们把对父母和家人的感戴放在首位;相比较“对社会的感激”和“剥夺感的缺失”,大学生更易对大自然产生感激之情.
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大学生负性情绪影响因素调查分析
目的 探讨大学生负性情绪产生的原因及一般特点.方法 采用自编的《大学生负性情绪问卷》,对河南省4所高校大学生进行施测,获得的数据进行探索性因素分析和方差分析.结果 影响大学生负性情绪产生的主要因素有就业和前途问题、经济问题、学习问题、家庭问题、对学校的满意度、朋友交往问题、恋爱问题、自身问题、任务管理压力.就业和前途问题、经济问题和恋爱问题因素上性别差异显著(F=8.411,P＜0.01；F=6.424,P＜0.05;F=11.420,P＜0.01).家庭问题、对学校的满意度、朋友问题、恋爱问题和自身问题上年级差异显著(F=9.958,P＜0.01；F=2.785,P＜0.05；F=8.353,8.977,3.924,P均＜0.01).经济问题、恋爱问题上城乡差异显著(F=4.856,P＜0.05;F=7.755,P＜0.01).结论 影响大学生负性情绪的因素主要有9个方面.性别上,女生因为就业而产生的负性情绪程度高于男生,而经济问题和恋爱问题上,男生受到的影响要大于女生.不同影响因素的年级差异具有特异性.城乡上,农村学生因为经济问题产生的负性情绪程度显著高于城市学生,而因为恋爱问题产生的负性情绪程度显著低于城市学生.
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公务员组织公民行为结构研究
目的 对公务员组织公民行为结构进行研究并编制公务员组织公民行为问卷.方法 采用探索性因素分析、验证性因素分析等方法进行研究.结果 公务员的组织公民行为由公民美德、助人行为、责任意识、忠于组织4个维度构成,可解释总变异的64.754%,问卷的α系数和分半信度分别为0.8160和0.8115.结论 该组织公民行为问卷具有较好的信度、效度.
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认知情绪调节问卷中文版的应用
目的 检验认知情绪调节问卷(CERQ)中文版适用性.方法 对原问卷通过"翻译-回译"过程建立中文翻译版,选取375名成人大学生被试进行测 试,通过探索性因素分析、验证性因素分析检验其结构效度,通过与Gross问卷的比校计算 相容效度.结果 CERQ中文版的探索性因素分析(因子载荷绝对值在0.300～0.998之间)和验证性因素分析(SRMR=0.045,RMSEA=0.036,NNFI=0.94,CFI=0.969、IFI=0.96),结果都与原问卷相符合,与Gross问卷比较也发现CERQ具有良好的效度指数(α=0.679).结论 CERQ中文版能够对中国被试进行测试,测量结果可以与原问卷结果进行对比.
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心理测验中因素分析方法的比较
目的 为解决教学和研究中的实际问题,对历探索性因素分析(EFA)和验证性因素分析(CFA)两者关系及使用中的诸多问题进行分析.方法 从EFA和CFA的数学基础、哲学基础及实际调查数据处理结果 三方面进行研究.结果 EFA和CFA同属数据处理方法 ,遵循不同的逻辑路线,数据处理结果 各有合理之处.结论 在实际应用中,CFA与EFA可以作为研究过程的两个阶段,不能截然分开,两者结合运用能够相得益彰,更好地反映实际调查数据的内部结构.
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自杀可能性量表的信效度研究
目的 本研究检验了国外"自杀可能性量表"(Suicide Probability Scale,SPS)中文版适用性.方法 通过对原问卷"翻译-回译"过程建立中文翻译版,选取367名大学生被试进行测试,其中100人在2周后进行了重测.通过探索性因素分析、验证性因素分析检验其结构效度,通过与SSI问卷的比较计算相容效度,通过相关分析考察问卷的信度.结果 SPS中文版的探索性因素分析(因子载荷绝对值0.433～0.915)和验证性因素分析(RESEA=0.047,NNFI=0.901,CFI=0.915,IFI=0.916),结果都与原问卷相符合,与SSI问卷比较发现SPS具有良好的效度指数(α=0.765);问卷的内部一致性信度在0.701～0.889之间,分半信度在0.693～0.881之间,重测信度在0.623"～0.848之间,均达到了心理测量学的要求.结论 修订后的中文版SPS具有良好的信效度指标,可以作为评定中国大学生自杀企图的测量工具使用.
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大学生学业幸福感问卷的编制
目的 为测量大学生学业幸福感而编制信效度良好的问卷.方法 以文献研究和个别访谈为基础.对427名大学生进行施测,对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析.结果 探索性因素分析结果表明,大学生幸福感量表存在4个因素(KMO=0.83,P＜0.001):学校满意度、专业满意度、教学满意度、学业自我效能感;验证性因素分析结果表明,所提取的4个因素与理论构想模型拟合较好(x2/df=1.12,GFI=0.91,NFI=0.83,IFI=0.98,TLI =0.97,CFI=0.98,RMSEA=0.024,RMR =0.04);量表的内部一致性系数为0.81,各因素的内部一致性系数介于0.46 ～0.82;量表各因素之间具有显著相关(r=0.18～0.31,P＜0.05),各因素与总分具有较高的相关(r=0.58 ～0.78,P＜0.01),表明量表信效度良好.结论 该量表能够作为测量大学生学业幸福感的工具.
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中文版《独处偏好量表》的信效度检验
目的 检验“独处偏好量表”(Preference for Solitude Scale,PSS)中文版的适用性.方法 通过对原始问卷“翻译—回译”形成中文版,选取317名大学生进行测试,其中44人在2周后进行重测.结果 ①PSS的Kuder- Richardson 20(K-R20)系数为0.72,2周后重测信度为(r=0.92)；②探索性因素分析显示,该量表分为独处需要/享受、独处价值及独处方式偏好3个因子；③聚合与区分效度分析显示独处需要/享受与孤独感、社交回避/苦恼、交往焦虑、抑郁均呈显著正相关(r=0.324,0.438,0.323,0.189,P＜0.01;r=0.122,P＜0.05),而与自尊和生活满意度均无显著相关；独处价值与孤独感、社交回避/苦恼、交往焦虑、抑郁均呈显著负相关(r=-0.225,P＜0.01,r=-0.131,P＜0.05,r=-0.158,P＜0.01,r=-0.132,P＜0.05,r=-0.241,P＜0.01),而与自尊、生活满意度均呈显著正相关(r=0.153,0.242;P＜0.01)；独处方式偏好只与社交回避/苦恼、交往焦虑呈显著正相关(r=0.287,0.210,P＜0.01;r=0.124,P＜0.05).结论 独处偏好既包含积极的成分也包含消极的成分；PSS中文版符合心理测量学的要求,可以作为测量中国被试独处偏好的工具.
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高职院校学生网络使用动机问卷的编制
目的:编制高职院校学生网络使用动机问卷.方法:结合已有研究,在驻济两所高职院校整群抽取236名大学生进行调查,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果:提取出人际沟通动机、信息获得动机、职业发展动机和娱乐动机4个公因子,解释方差变异的59.39%.问卷Cronbachα系数达到0.828,各分量表Cron-bachα系数在0.733~0.818之间;问卷的分半信度为0.710,各分量表分半信度系数在0.696~0.799之间.问卷的重测信度为0.716,各分量表重测信度在0.621~0.893之间.验证性因素分析表明模型拟合良好,χ2/df=1.641,RMSE=0.051<0.08,CFI=0.938,GFI=0.909,IFI=0.939,NNFI=0.857.结论:高职院校学生网络使用动机问卷具有较好的信度和效度,可以作为评价高职院校学生网络使用动机的工具.
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大学生择业效能感量表的编制
目的 编制大学生择业效能感量表.方法 通过访谈和开放式量表等方法,编制了大学生择业效能感量表,并时其进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果 ①探索性因素分析显示:大学生的择业效能感由4个维度组成:自我评价、就业应对效能、自我了解和信息收集效能;②验证性因素分析表明4个因素与构想模型拟舍较好(χ2/df=1.812,NFI=0.971,IFI=0.987,TLI=0.984,CFI=0.987,RMSEA=0.063);③量表的内部一致性系数为0.939,各维度的内部一致性系数为0.780～0.865.结论 本量表具有良好的信度和效度,可作为测评大学生择业效能感的工具.
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中小学生互联网使用偏好问卷的编制
目的 有效地评定中小学生互联网使用偏好.方法 通过查阅文献、个别访谈、小规模试用等方法提出了中小学生互联网使用偏好的结构并编制问卷项目.2次探索性因素分析后得到16个项目3个维度的<中小学生互联网使用偏好问卷>.后对深圳2所学校10个班级420名中小学生的测试结果,用LISREL8.8进行验证性因素分析.结果 ①该量表具有良好的信度:重测信度为0.704,内部一致性(Cronbach Alpha)系数为0.821,分半信度为0.817;②该量表具有良好的结构效度:X2/df=3.62,GFI=0.90,NNFI=0.90,CFI=0.92,SRMR=0.078.结论 该量表可作为进一步研究的工具.
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母亲攻击型教养方式问卷的初步编制
目的 编制适合中国文化背景的母亲攻击型教养方式问卷.方法 通过访谈、开放式问卷等方法收集项目,采用探索性因素分析和验证性因素分析方法编制母亲的攻击型教养方式问卷.结果 ①母亲攻击型教养方式包含7个因子:要求攻击、允许对同伴的攻击、严惩对父母的攻击、允许对父母的攻击、合理性惩罚,无理性惩罚,可解释方差总变量的77.460%;②总量表的内部一致性系数、重测信度分别为0.8543和0.8463;③量表的结构效度和内容效度都比较理想.结论 该问卷具有良好的信度和效度指标,适宜作为测量评估工具.
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中小学教师公共服务动机量表的编制
目的 编制中小学教师公共服务动机量表.方法 依据公共服务动机四维度模型,在文献分析、开放式调查问卷的基础上编制了中小学教师公共服务动机量表,并对其进行了探索性因素分析和验证性因素分析.结果 ①探索性因素分析显示中小学教师公共服务动机由20道题项构成,包括公共参与、价值观承诺、同情心、无私奉献4个因子；②验证性因素分析表明4个因子与构想模型拟合较好(x2=264.599；x2/df=1.623；SRMR=0.087；RMSEA=0.054; CFI=0.937；TLI =0.926)；③量表的内部一致性系数0.894(P ＜0.01),各维度的内部一致性系数介于0.770～0.808(P＜0.01),重测信度系数为0.701(P＜0.01).结论 本量表具有良好的信度和效度,能够作为测评中小学教师公共服务动机的工具,并为中小学教师职业心理问题的进一步研究提供理论依据.
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山西省大学生就业焦虑问卷的结构探索
目的 编制大学生就业焦虑问卷.方法 采用分层整群取样的方法对山西省6所高校的2300名大一至大四在校学生进行问卷调查.通过项目分析筛选题目,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,检验问卷的信度和效度.结果 大学生就业焦虑由社会背景、家庭影响、自身素质、学校环境组成,可解释总方差的54.4％.验证性因素分析各项指标支持4因素模型(x2=3583.43,df=496,x2/df=7.22,GFI=0.85,RMSEA=0.07,SRMR =0.06,GFI=0.85,NNFI=0.93,CFI=0.93),总问卷Cronbach'α系数为0.81,各维度的Cronbach'α系数在0.40～0.65之间.结论 本编制的问卷具有很好的信度与效度,符合心理测量学的要求,可作为进一步研究的工具.
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大学生怀旧问卷编制及信效度检验
目的:编制本土化的大学生怀旧问卷.方法:以文献研究、访谈和开放式调查为基础确定维度,形成问卷,对782名大学生进行了预测和施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探寻并检验当前国内大学生的怀旧结构.结果:大学生怀旧由频度、深度、广度3个方面构成,3个分量表累计方差贡献率为54.290％;问卷具有良好的信效度,总体问卷及分量表的a系数分别为0.913,0.867,0.855,0.804,表明问卷信度较好,验证性因子分析结果表明3个因子构建的模型(x2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)拟合较好.结论:编制的大学生怀旧问卷符合测量学要求,能够达到测量实用的目的.
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家庭功能评定量表的初步修订
目的 探索家庭功能评定量表(FAD)在中国小学儿童家庭中的因子结构.方法 经双向互译把英文版FAD译成中文并适当修改,对1443名儿童的父母施测,采用探索性因子分析和验证性因子分析等方法进行数据分析.结果 探索性因子分析产生5因子(情感交流、积极沟通、自我主义、问题解决、家庭规则),5因子可解释总变异的49.09％；验证性因子分析显示,5因子模型拟合良好(x2/df=2.99,RMSEA=0.05,NNFI=0.95,CFI=0.95)；中文版FAD总的内部一致性系数为0.91,5个因子的内部一致性系数分别为0.85、0.81、0.82、0.69和0.60.效标关联效度分析表明,中文版FAD与一般功能量表呈显著正相关(r=0.84).结论 家庭功能评定量表的中文修订版具有良好的信效度.
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大学生就业效能量表的编制
目的 编制适用于我国大学生的就业的效能量表.方法 在深入访谈和文献综述的基础上,编制出大学生就业效能量表,运用探索性和验证性因素分析技术对568名全日制在校本科生的就业效能的内在结构进行了探讨.结果 大学生就业效能主要有3个因素组成:个性自我了解、就业信息与技能和就业应对信心,问卷的各项测量指标良好.结论 本问卷可以作为测量大学生就业效能的工具.
