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  • 感戴和社会比较倾向在公正世界信念与大学新生主观幸福感之间的中介作用

    作者:詹启生;张晶

    目的:探讨大学新生公正世界信念对主观幸福感的影响机制.方法:选取T大学入学3个月的大学新生458人作为研究对象,使用公正世界信念量表、感戴量表、主观幸福感指数量表和社会比较倾向量表对被试进行标准化测验,并对数据进行相关分析和构建结构方程模型.结果:大学新生公正世界信念、感戴与主观幸福感两两之间呈显著正相关(r=0.384,0.372,0.414;P<0.01).大学新生公正世界信念对主观幸福感有显著的正向预测作用(8=0.606,P<0.001),感戴在公正世界信念与主观幸福感之间起部分中介作用,中介效应占总效应的27.09%,这一中介作用的前半段路径受到社会比较倾向的调节(β=0.076,P=0.04).结论:公正世界信念对大学新生主观幸福感的影响是有调节的中介效应.

  • 师范生人格特质对现实利他行为的影响:有调节的中介效应

    作者:武朵朵;秦晓斐;张潮

    目的:探究师范生“诚实—谦恭”人格特质、感戴与利他行为之间的关系.方法:采用问卷法考察412名师范生的感戴在“诚实—谦恭”人格特质和现实利他行为之间的中介作用以及调节该中介作用的网络利他行为的调节效应.结果:“诚实—谦恭”人格特质与感戴显著的正相关(r=0.189,P<0.01);“诚实—谦恭”人格特质与现实利他行为显著的正相关(r=0.267,P<0.01);感戴与现实利他行为显著的正相关(r=0.611,P<0.01);感戴在“诚实—谦恭”人格特质与现实利他行为之间起着部分中介的作用,中介效应占总效应的26.7%;网络利他行为在“诚实—谦恭”与现实利他行为之间具有调节作用,“诚实—谦恭”人格特质通过感戴中介对现实利他行为的影响随网络利他行为的增加而增大.结论:“诚实谦恭”人格特质对现实利他行为的影响是有调节的中介模型.

  • 大学生感戴状况分析

    作者:操龙升

    目的 分析中国大学生的感戴现状.方法 通过修订Watkins等人编制的GRAT感戴量表,用于测量中国大学生的感戴倾向.对陕西师范大学、曲阜师范大学、长江大学3所院校的240名大学生进行施测,对收集的数据进行描述性统计分析.结果 通过分析发现,女大学生的感戴倾向显著高于男大学生(t=-3.95,P<0.001;t=-3.14,P<0.01),有共产主义信仰的大学生的感戴倾向显著高于无信仰的大学生(F=4.49,P=0.004;F=2.98,P=0.033);大学生对父母和家人的感戴倾向显著高于其他对象(F=16.63,P<0.001);大学生在“对自然事物的感激”上的平均分显著高于“对社会的感激”和“剥夺感缺失”(F=29.56,P<0.001).结论 中国大学生在感戴倾向上存在性别差异和个人信仰差异;他们把对父母和家人的感戴放在首位;相比较“对社会的感激”和“剥夺感的缺失”,大学生更易对大自然产生感激之情.

  • 大学生感戴与自我概念、社会支持的相关研究

    作者:燕展;朱从书

    目的 探讨大学生感戴的特点及其与自我概念、社会支持的关系.方法 采用大学生感戴量表、田纳西自我概念量表及社会支持量表对426名在较大学生进行了调查.结果 ①多数大学生对家人、社会给予他们的帮助心存感激,并以行动予以回报:②大学生感戴在不同性别(t=-2.265,P<0.05),专业(t=2.112,P<0.01)、是否独生子女(t=-2.534,P<0.05)等方面有显著差异;③大学生感戴与自我概念、社会支持呈显著正相关(r=0.567,0.321 ;P<0.01);自我概念、社会支持对感戴有显著预测作用(R2=0.332).结论 培养积极的自我概念,提供有效的社会支持有助于提高大学生的感戴.

  • 大学生感戴与主观幸福感的关系研究

    作者:王元元;余嘉元;潘月强

    目的 探讨大学生感戴与主观幸福感的状况及两者的关系.方法 采用董霞修订的大学生感戴问卷,段建华修订的总体幸福感量表,对济南市3所大学580名学生进行调查,回收有效问卷521份.结果 ①大学生的感戴水平存在性别差异(F=8.25,P=0.031);(②大学生感戴与幸福感中对健康的担心这一因子存在负相关,与总体幸福感及其它5个因子存在正相关.感戴与主观幸福感(t1=3.33,P1=0.005)及其因子精力(t2=2.55,P2=0.048)、对生活的满足与兴趣(t3=4.25,P2=0.002)、愉快的心境(t4=1.89,P2=0.007)、对情感和行为的控制(ts=0.04,P6=0.003)、紧张—松弛(t6=0.02,P2=0.037)间存在线性关系.结论 女大学生感戴水平高于男大学生,大一新生比大四学生体验更强烈的幸福感;大学生的感戴状况可以预测幸福感,感戴水平越高,幸福感越强.

  • 感戴的研究现状及展望

    作者:董霞;张宁;姜婷娜

    目的 介绍心理学研究中的1个新领域.方法 文献综述法.结果 本文对当前感戴研究的主要领域:感戴与人格的关系,感戴与健康的关系,感戴与幸福感的关系,感戴与宗教的关系以及感戴与亲社会行为的关系分别做了阐述,并对未来研究做出展望.结论 感戴的研究依然处于初级阶段,国内研究该给予更多的关注.

  • 一般自我效能感在感戴、生活满意度间的中介效应

    作者:和娟

    目的:探察独立学院大学生感戴、一般自我效能感与生活满意度的关系。方法:采用感戴问卷、一般自我效能感问卷、青少年生活满意度问卷对382名被试进行测试。结果:①不同性别、年级学生的感戴(性别t=-2.98,P<0.01;年级F=4.92,P<0.01)、一般自我效能感(性别t=2.32,P<0.05;年级F=4.78,P<0.01)、生活满意度(性别t=-2.57,P<0.05;年级F=9.54,P<0.001)均存在显著差异;②感戴、一般自我效能感与生活满意度及其6个维度均呈显著正相关;③感戴通过一般自我效能感的中介作用影响生活满意度。结论:独立学院大学生感戴、一般自我效能感、生活满意度存在性别和年级差异,一般自我效能感在感戴与生活满意度关系中具有部分中介效应。

  • 大学生的感戴与归因方式、领悟社会支持

    作者:叶青青;刘洁;王新柳

    目的:探讨大学生感戴与归因方式和领悟社会支持之间的关系.方法:采用方便取样,选取河南省某综合性大学320名大学生为被试(其中主动参与过志愿者活动272人),采用归因风格问卷(ASQ)、大学生感戴量表(SCSG)及领悟社会支持量表(PSSS)进行调查.结果:主动参与过志愿者活动的大学生的感戴量表总分和感戴广度得分均高于没有主动参与过志愿者活动的大学生(P<0.05).积极归因、领悟社会支持均与大学生感戴呈正相关(r=0.24、0.49,均P<0.01);领悟社会支持在积极归因和大学生感戴的关系中有部分中介效应,中介效应占总效应的41.1%.结论:积极归因能通过增强大学生的领悟社会支持能力而提升其感戴水平.

  • 公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中的中介效应

    作者:李欧

    目的 了解公正世界信念和社会支持对警察院校大学生感戴的影响.方法 采用社会支持评定量表、大学生公正世界信念量表和大学生感戴量表对四川某警察学院408名大学生进行调查.结果 是否担任学生干部的警察院校大学生在客观支持和社会支持上的差异均有统计学意义(t=2.377、2.012,均P<0.05),不同专业警察院校大学生在公正世界信念上的差异有统计学意义(t=2.233,P<0.05);感戴与社会支持(r=0.35,P<0.01)、公正世界信念(r=0.46,P<0.01)均呈正相关,社会支持与公正世界信念(r=0.34,P<0.01)呈正相关;在警察院校大学生社会支持对感戴的预测中,公正世界信念起部分中介效应,中介效应占效应的比例为37.9%.结论 公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中起部分中介作用,增强警察院校大学生的社会支持和公正世界信念有助于提高其感戴水平.

  • 医学生关爱能力与感戴关系探讨

    作者:严玉梅

    目的:分析高校医学生关爱能力与感戴的关系。方法本文采用关爱能力评价量表和感戴问卷对203名高校医学生进行问卷调查。结果1)高校医学生的感戴和关爱能力(r=0.590,P<0.01)及其理解维度(r=0.593,P<0.01)、耐心维度(r=0.510,P<0.01)、勇气维度(r=0.264,P<0.01)呈显著正相关;2)高关爱能力组学生的感戴水平显著高于低关爱能力组(t=9.679,P<0.001);3)关爱能力的理解维度和耐心维度对感戴有显著的预测效应。结论高校医学生的关爱能力对其感戴有重要影响。

  • 医学生感戴和亲社会行为倾向的相关性

    作者:梁晓亮;王彩芳;宋丹;田悦;姜宝顺;李全兵;刘云;胡晓辉;庞静娟

    目的 探讨医学生感戴与亲社会行为倾向的相关性.方法 采用大学生感戴量表和大学生亲社会行为倾向问卷对320名医学生进行问卷调查.结果 (1)不同性别[(52.55±10.69)分vs (59.30±5.69)分]、不同年级[(52.12±9.15)分,(55.31±8.76)分,(60.38±6.52)分,(56.61±9.74)分]医学生感戴水平差异有统计学意义(t=-6.700,F=12.134,P<0.01);是否独生子女医学生感戴水平差异无统计学意义(P>0.05).(2)不同性别[(74.42±20.43)分vs(80.94±12.00)分]、不同年级[(68.72± 15.60)分,(77.58± 15.65)分,(81.88±12.66)分,(84.26± 18.99)分]、是否独生子女[(75.32±20.63)分vs (79.98±12.68)分]医学生亲社会行为倾向差异有统计学意义(t=-3.163,F=13.852,t=-2.180,P<0.05).(3)医学生感戴水平与亲社会行为倾向呈正相关(r=0.585,P<0.01).结论 医学生感戴水平与亲社会行为倾向呈正相关.

  • 贫困大学生感戴与主观幸福感的关系:链式中介效应分析

    作者:廖军和;欧阳儒阳;左春荣;李相南;苏永强

    目的:探讨心理资本与压力知觉在贫困大学生感戴与主观幸福感间的链式中介效应.方法:采用大学生感戴量表、心理资本量表、压力知觉量表、生活满意度量表和积极情感消极情感量表对677名贫困大学生进行测量.结果:①相关分析表明,感戴与心理资本(r=0.405,P<0.001)、主观幸福感(r=0.419,P<0.001)呈显著正相关,与压力知觉(r=-0.280,P<0.001)呈显著负相关;心理资本与压力知觉(r=-0.559,P<0.001)呈显著负相关、与主观幸福感(r=0.509,P<0.001)呈显著正相关;压力知觉与主观幸福感(r=-0.584,P<0.001)呈显著负相关.②Amos Bayesian SEM分析表明,心理资本与压力知觉产生的链式中介效果的平均值为0.031,其95%的置信区间为0.023 ~ 0.040,因不包含0值,因此,链式中介效果值在0.05水平显著.结论:感戴除了对主观幸福感产生直接预测作用外,还可以通过心理资本与压力知觉的链式中介作用对主观幸福感产生间接预测作用.

  • 大学生互惠倾向与生活满意度:感戴的中介作用

    作者:李霞;张建新;张镇

    目的:探讨中国文化背景下以德报德和以怨报怨两种不同互惠倾向对幸福感的影响差异及作用机制问题,考查互惠倾向对生活满意度的影响以及感戴在两者关系中的中介作用.方法:采用个体互惠规范量表、感戴问卷和生活满意度量表对587名大学生进行问卷调查.结果:积极互惠与消极互惠相关不显著;积极互惠与感戴和生活满意度显著正相关;消极互惠与感戴、生活满意度显著负相关;感戴完全中介了积极互惠—生活满意度、消极互惠—生活满意度之间的关系.结论:积极互惠和消极互惠是两个相对独立的维度;个体以德报德的倾向越强,感戴心理也越强,从而有较高的生活满意度;个体以怨报怨的倾向越强,感戴心理就越弱,因而生活满意度也较低.

  • 初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系

    作者:孙配贞;郑雪;余祖伟

    目的:探察初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系.方法:采用感戴问卷、自尊量表、学校生活满意度问卷对840名初中生进行测试.结果:①不同性别、年级、学校类型学生的学校生活满意度存在显著差异.②感戴总分、感戴的三个维度一人物取向感戴、事物取向感戴、道义取向感戴、自尊都与学校生活满意度呈显著正相关.⑧分层回归结果显示,在控制人口学变量后.人物取向感戴、事物取向感戴、自尊对学校生活满意度有显著的正向预测作用(β=0.12、0.13、0.36,P<0.05或0.01).结论:感戴与自尊是初中生学校生活满意度重要预测因素.

  • 留守儿童感戴、应对方式与网络游戏成瘾的关系

    作者:魏昶;许倩;孙国健;喻承甫;卢会醒;张卫

    目的:考察农村留守儿童感戴与网络游戏成瘾的关系,以及应对方式在其中的中介作用.方法:采用感恩问卷、简易应对方式问卷和网络游戏成瘾问卷对482名农村留守儿童进行调查.结果:①留守儿童感戴与其网络游戏成瘾显著负相关;②消极应对方式在留守儿童感戴与其网络游戏成瘾关系间起着显著的部分中介作用,但积极应对方式在其中的中介效应不显著.结论:感戴是留守儿童网络游戏成瘾的重要保护性因素,而消极应对方式是这一保护作用的主要中介过程之一.

  • 大学生感戴量表(GRAT)的修订

    作者:孙文刚;汪金;韩仁生

    目的:修订适合中国大学生的感戴量表.方法:本文通过翻译国外Watkins等人编制的Gratitude,Resentment,and Appreciation Test (GRAT)感戴量表,对其中某些题目做了适当修改,形成中文版的感戴问卷.对陕西、山东和湖北六所高校的1000名大学生进行施测.结果:探索性因素分析结果表明,大学生感戴量表(GRAT)主要包括剥夺感的缺失(充实感)、对自然事物的感激和对社会的感激三个方面,这与Watkins等人的研究大致一致,说明GRAT具有良好的跨文化的一致性.验证性因素分析结果表明,所提取的3个因素与构想模型拟合较好.量表的内部一致性信度α系数为0.910,分半信度为0.902,重测信度为0.813.结论:修订后的量表具有良好的信效度.

  • 大学生感戴与人际关系困扰的关系研究?

    作者:叶艳晖;彭淑娜;薛妙莹

    目的:探讨感戴对大学生人际关系困扰的影响,以期为构建和谐的校园人际关系提供积极正面的能量。方法采用感戴问卷、大学生人际关系综合诊断量表,对广东省5所高校共530名在校大学生进行问卷调查。结果(1)大学生人际关系困扰总检出率为46.4%。(2)感戴存在性别和年级交互作用(P <0.05),大一、大二、大四男生及大三女生感戴水平显著高于大三男生(P <0.01);男大学生在与人交谈、待人接物、异性交往及人际关系困扰总分上均显著高于女大学生(P <0.01);大三学生交际交友因子得分显著高于大一和大四学生(P <0.05)。(3)大学生感戴与人际关系困扰总分及与人交谈、交际交友、待人接物、异性交往4个因子均呈显著负相关(P <0.01),不同感戴水平的被试在人际关系困扰总分及各因子上差异有统计学意义(P <0.01),感戴对人际关系困扰总分及各因子具有显著的负向预测作用(P <0.01)。结论大学生感戴与其人际关系困扰关系密切,感戴能有效地预测大学生人际关系困扰。

  • 留守儿童感戴与其领悟社会支持生活满意度的关系

    作者:刘宝;魏昶

    目的 考察留守儿童感戴与其领悟社会支持、生活满意度的关系,以期为提升留守儿童生活满意度,进而增进其心理健康水平提供实证依据和支持.方法 采用感戴量表、领悟社会支持量表和生活满意度量表对333名留守儿童进行调查.结果 留守儿童感戴、领悟社会支持(PSSS)与其生活满意度均显著正相关(r1=0.165,P<0.01;r2=0.260,P<0.001),领悟社会支持在留守儿童感戴与其生活满意度的关系间起着完全中介作用.结论 感戴对留守儿童生活满意度具有显著的促进作用,而这一作用是通过领悟社会支持起作用的.

  • 留守儿童网络游戏成瘾与感戴及社会支持的关系

    作者:魏昶;许倩;周莎莎;陈晓明;卢会醒;张碧云

    目的 评价留守儿童感戴与网络游戏成瘾的关系,探讨社会支持在其中的中介作用.方法 采用感戴量表、网络游戏成瘾量表、领悟社会支持量表对498名留守儿童进行调查.结果 留守儿童网络游戏成瘾得分男童显著高于女童(t=9.64,P<0.001),留守儿童感戴(n=-0.15)、社会支持(r2 =-0.21)与网络游戏成瘾均显著负相关(P均<0.001),社会支持在留守儿童感戴与其网络游戏成瘾的关系间起着完全中介作用.结论 感戴对留守儿童网络游戏成瘾具有显著的抑制作用,而这一作用是通过社会支持起作用的.

  • 留守儿童问题行为与感戴、社会支持的关系

    作者:魏昶;许倩;陈晓明;安晓镜

    目的 分析农村留守儿童问题行为状况及其与感戴、社会支持的关系.方法 采用外化问题行为量表、感戴量表、领悟社会支持量表对498名留守儿童进行调查.结果 留守儿童男生问题行为得分显著高于女生(P<0.01),双亲家庭留守儿童问题行为得分显著低于单亲家庭(P<0.05);留守儿童问题行为和感戴、社会支持均显著负相关(P<0.001);家庭内支持对问题行为有显著的负向预测作用(P<0.001).结论 感戴、社会支持是留守儿童问题行为的抑制性因素.

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