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CAI联合CBS在医学院校民族班儿科神经系统教学中的应用
针对医学院校民族班学生特点,将cai与cBs教学模式相结合运用于儿科神经系统教学中,对于活跃课堂气氛,提高学生自主学习的能力产生重大影响。
关键词: cai联合cBs教学模式 医学院校 民族班 儿科 神经系统 -
伊宁卫校民族班护生专业认同感调查分析
目的 了解伊宁卫校民族班护生专业认同感情况,以提高民族班护生的专业认同感,培养全面高素质的专业人才.方法 随机抽取伊宁卫校2009级在读护理专业民族班护生100人进行问卷调查,并结合个人访谈法调查其专业认同感.结果 有40%的民族班护生对护理专业持满意态度,49%的民族班护生学习比较刻苦,86%的民族班护生毕业后会从事护理工作.结论 民族班护生专业认同感较低,但绝大多数毕业后会从事护理工作.
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中职卫校民族班班主任工作探讨
中职卫校民族班班主任应结合学生的实际,培养德、智、体、美全面发展,培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技能型、服务型劳动者.应从关心、关爱学生,创建良好班风、学风,搭建展示学生风采的平台,严于律己等方面进行探讨.
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在民族班开展德育活动课初探
在新形势下如何抓好学生德育工作,是教育工作者面临的重要课题.但如何在民族班开展这项工作呢?下面笔者就所遇到的问题及工作方法谈几点看法.
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启发式教学在民族班生理学教学中的应用
随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,而启发式教学在课程教学中是实现这一目标的非常重要的方法.
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妇产科教学在民考民及民考汉班成绩对比
妇产科是临床医学学科组成的一部分,该门学科的独立性、实践性强,随着医学教育形势的发展和招生规模的扩大出现学生人数、层次多、见习和实习机会减少等问题,难以保证每个学生都能真正走到病床前完成床边训练和学习,使妇产科教学质量有下降的趋势[1].新疆是个特殊地方,承担着很多少数民族班的教学任务,由于学习基础及语言沟通等问题,各班呈现出不同的成绩,究竟妇产科学教学在维吾尔族地区高等学院教学成效如何,还没有太多的总结.
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新疆乡村医师民族班《外科学》教学方法初探
《外科学》是临床医学专业的一门主干课程,主要研究外科疾病的发生、发展、诊治以及预防规律的科学,是医学生必修的基础课程.新疆是一个多良族聚居的地区且地域辽阔,交通不便,特别是广大农村,卫生人才极度匮乏.为此,自治区政府决定有计射、有步骤的分批举办面向农牧区高中起点临床医学专科层次的医学学历教育,逐步提升农牧区医疗卫生人才队伍的学历层次和技术水平,在5年内为我区培养4000名基层医疗卫生专业人员,其中少数民族学生占60%以上.
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PACS平台在医学影像专业民族班超声互动实习教学中的应用
新疆少数民族学生由于历史、文化背景、区域经济状况等诸多因素影响,基础教育比较薄弱,加上汉语言交流障碍,使少数民族学生的培养具有许多不同于汉族学生的特殊性.少数民族学生进入医学院校学习第一年需要专门进行汉语强化培训,但是由于学习时间短,娴熟地理解和运用汉语有一定的困难.基于这一特殊性,如何能将抽象的理论知识用简明易解的语言传授给学生,是超声影像学教学工作中面临的重要挑战.