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600例学习成绩落后儿童智力测查分析
近几年来,我国教育体制不断改革,从过去的应试教育逐步转向素质教育,但无论是过去的应试教育,还是现在、将来的素质教育,考试升学的方式不会取消,学生的学习成绩无疑是学校教学质量,老师教学成效的"晴雨表".在本地区小学,学生学习成绩落后(80分以下),老师就会建议家长带孩子来我院测查智力,以确认孩子学习成绩落后的原因.现将近年来600例学习成绩落后儿童智力测查资料进行初步分析.
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喜读《临床医学试题库系列丛书》
考试是衡量学生学习成绩好坏、教师教学水平高低的标尺,为教育的一个重要环节.传统的考试方式基本上采用笔试,基本上考理论知识,对实践知识难以考察.这种考试方式易促使学生读死书,死记硬背以求取得高分,而忽略对实践能力的追求,成为"高分低能"的学生.大学招生的统考就反映了这样的情况,因而我国的中学教育常被认为是"应试教育"而受到批评.
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如何提高中职学生对免疫学的学习兴趣
《病原生物与免疫学基础》是医学专业一门重要的基础学科,是由基础向临床过渡的桥梁课程,但是免疫学内容抽象、枯燥,名词及英文缩写多,而内在联系和逻辑性很强,使学生在学习过程中容易产生畏惧心理。加上中职院校学生入学时文化基础薄弱,学习习惯和学习主动性较差。二者共同作用使得免疫学在中职院校教学中显得困难重重,学生学习成绩不理想、基础不扎实,给今后的技能培养和临床学习造成困难。正如托尔斯泰所说“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”[1],学习兴趣是直接推动学习的内在动力,只有在教学过程中激发学生对免疫学的学习兴趣,产生源源不断的学习劲头,让他们在快乐中探寻知识的真谛,才能变被动为主动学习,使学生不再感到难于理解,无法记忆。在免疫学教学中应从以下几方面入手,提高学生学习兴趣,从而增加其主动学习的原动力,提高教学质量。
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护理实验成绩评价方法的改革与探索
在护理教学活动中,学生学习成绩是衡量教学效果的主要标志,也是学籍管理的依据,历来受到护理教育工作者的重视[1].护理教师应全方位、多角度、多层次对学生的知识、技能、态度进行综合性评价,以使应试教育向素质教育转变,以利新型护理人才的培养[2].而传统的护理实验评价存在一定的局限性,在操作成绩评定过程中存在受环境、情绪、发挥好坏等因素的影响,直接影响了学生的学习积极性[3],也不能适应现代护理人才的培养和考核要求.
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学习动机、自我状态与中学生学习成绩的关系
国内近年来对学习成绩的研究表明,其影响因素是极其复杂的.总的可将这些因素分为自身因素和环境因素.前者具有决定作用.在自身因素中,学习动机、智力、个性特征起着较大作用.性格是个性的核心.自我状态测试(EGPT)由美国精神科医生埃里克·伯恩根据交互作用分析理论提出.它是一种性格测试[1],可以从多个层次反映出种种性格类型.国内外从自我状态方面对学习成绩进行的研究较少.因目前智力的影响作用已肯定[2],我们试图从学习动机、自我状态两方面研究其与中学生学习成绩的关系,以指导中学生端正学习动机,调整自我状态,提高学习成绩.
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医学生毕业考试的研究与探索
医学生的毕业考试是检测临床教学和基础理论教学质量以及人才培养质量的重要手段,考试的科学性和实用性对学生学习成绩进行科学的评价起着重要的作用.
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论现代教学中教师角色的转换
教学是一门艺术,教师在台上台下的教学活动中扮演了多种角色.时代发展了,人才培养模式转化了,教学方法改变了,教师也应该与时俱进,适应现代教学发展需要,准确为自己的角色重新定位.我国长期以来形成的传统师生关系,实际上是一种不平等的关系,教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威.多年来教师已经习惯了自己所扮演的角色,根据自己的设计思路进行教学,现在要改变这些驾轻就熟的东西,这对许多教师而言不能说没有痛苦,但是时代要求我们必须做出这样的选择.结合我国教育的实际情况,我们认为教师应主要从以下几个方面着手做起.
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247名高一学生学习能力因素调查
学习能力是衡量学生适应学习和学会学习的重要指标,它对学生的学业成绩具有重要的预测和诊断作用.如何科学评定学生的学习能力,并实施有针对性的发展性辅导,是提高学生学习成绩的重要途径,本研究采用整群取样法,客观分析高一学生学习能力发展现状,以期为后续的实验干预提供实证依据.
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农村中学生父母养育方式与学习成绩的关系
中学生的学习成绩与人格特征、应付方式、心理健康状况以及与父母养育方式的关系已经引起教育界和心理卫生工作者的普遍关注.城市中学生学习成绩与父母养育方式的关系报道较多[1],而农村中学生学习成绩与父母养育方式的关系报道较少,为此,我们进行了调查,现报道如下.
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非智力因素影响小学生学习成绩初探
本研究通过对余杭区2所小学4~6年级在校生的个性问卷、学习方法及学习技能等方面的调查,探讨非智力因素对小学高年级学生学习成绩的影响.
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初三学生学习成绩与睡眠和家庭环境的相关分析
学生学习成绩的好坏常受学生智力、学习基础、学校及家庭环境等诸多因素的影响.本研究对某普通中学初三年级学生进行了抽样调查,以了解学生的睡眠质量和家庭学习环境对学习成绩的影响.
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学生学习成绩差的原因及对策建议
1999年全国高校扩招以来,高等教育呈稳步快速发展,截至2002年秋季,全国各类高等学校在校生已达1600万人,比1998年翻了一番多.高等教育毛入学率由1998年的9.8%提高到15%,历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段.高等医学教育招生规模也在迅速增加,但是连续扩招,生源质量受到很大的影响,尤其是一些关系生、交费生挤进大学校门,给学校的教育管理工作带来了巨大的压力,也使学校教育质量出现滑坡.我们对医学院2002级专科生第一学期期末考试成绩进行分析,情况不宜乐观.全年级827人,有63%的同学要参加补考,其中补考3门或3门以上的人数多达236人,占28.6%.如此高的补考率,值得每位教学及管理人员思考,为此,我们着重从以下几个方面进行了分析,并提出改进建议.
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运用灰关联聚类法评价学生的学习成绩
学生的学习成绩可在很大程度上反映教学质量,如何对其进行评价,并找出学习成绩差的原因,可有助于提高教学质量.本文运用灰关联聚类分析法[1-3],以我院2000级本科7个班学生为评价对象,通过比较学习成绩对班级进行聚类,评价其优劣,并通过问卷调查初步分析学生学习成绩差的原因,探讨评价学生学习成绩的方法.
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针对3D多媒体教学系统的临床医学专业解剖学教学设计改革研究
达州职业技术学院是一所高职院校,临床医学专业的学生较本科院校存在基础差、学习兴趣不浓等特点,人体解剖学又在第一学期开设,加之解剖学的名词众多、结构复杂等因素,使学生学习成绩不理想,甚至造成学生由于解剖部分基础知识不扎实,导致以后课程学习成绩不理想及临床实习效果差等情况。为了改变上述状况,该院于2014年上学期首次启动3DBody教学互动系统,应用于2013届护理5年制解剖学教学,针对3D多媒体教学系统的特点,作者进行了大胆的教学设计改革尝试,将理论学时与实验学时之间的比例调整为1∶1,取得了实验考核平均成绩较2012届上升2.73分,其中大于或等于27分数段上升11.30%,24~26分数段上升9.03%,不及格率下降5.25%,不及格率首次低于1%的实验教学效果,但理论教学效果不明显[1]。通过以上教学改革尝试,针对3D多媒体教学系统,于2014年下学期对临床专业解剖学教学设计再次进行了重大改革尝试,取得了较好的教学效果,现报道如下。
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上网对医学专业学生学习成绩影响的调查
据中国互联网信息中心1999年年底的统计,我国互联网用户人数已达890万,其中,学生用户人数所占比例从上年的16.4%跃升至21.0%,远远超过其他群体而高居第一[1].
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合理组织命题,实现组胚考试科学化、规范化
考试是教学过程的一个重要环节,是检查学生学习效果、评估教学质量的重要手段.在考试的全过程中,命题是关键,只有实现科学化、规范化的命题,才能达到考试的预期目的.科学化在考试中的体现是:客观、准确和公正.客观是指考试内容联系学生学习成绩和技能发展的实际;准确是指考试内容不偏离培养目标以及教学大纲的要求;公正是指考试能客观反映学生知识水平和技能.而规范化则指考评要做到有章可循,有据可依.
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浅谈计算机无纸化网上考试系统
0引言计算机技术与网络技术正越来越广泛地应用于各个领域,将计算机与网络技术应用于现代教育和管理体系中,是现代教育发展和学校建设的需要,是改革教育模式.考试是教学过程中不可缺少的一个重要环节,考试不仅是评价学生学习成绩和教师教学效果效果的手段,而且对学生的学习具有督促和引导作用.设计科学的、合理的考试内容,采取公正的、合适的考试形式,可以全面地、客观地评价学生的学习效果.因此,我们网络中心老师根据辽宁省计算机二级考试大纲要求,以<计算机应用基础>教材为依据,结合我校老教师长期的教学经验,设计计算机无纸化网上考题系统.
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多项选择题的编写原则
语言测试是随着语言教学的出现而出现的,它是整个语言教学过程中一个不可缺少的环节,是考核学生学习成绩、检查学习情况、评价教学效果的一种重要手段.多项选择题是目前各级、各类语言测试广泛采用的题型,用于听力理解、阅读理解、词汇和语法结构及完型填空等考试形式中。……