首页 > 文献资料
-
深圳锐取创造手术示教新概念
2003 年,国内第一款自主创新的"锐取T120 多媒体数据服务器";2006 年,中国第一款自主研发的基于会议室、教室等应用环境的"锐取DSS-R 实时录播服务器";2007 年,中国第一款具有独立知识产权的"锐取VGA 数据解码软件";
-
科教生涯五十年的人生感悟
编者按赵荣瑞教授是我国著名生理学家,他致力于心血管生理与病理生理学研究,注重基础理论与临床实际相结合,取得科研成果与人才培养双丰收的业绩.即使在条件十分有限的情况下,仍通过自身努力,艰苦奋斗,做出了自己的贡献.赵教授执著敬业,自强不息,善于团结协作的精神,值得效法.
-
康复治疗本科生《神经康复学》双语教学初探
2001年,教育部明确提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学,其中"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学"[1].双语教育(bilingual teaching)指的是以两种语言作为教学媒介的教育,在美国、加拿大及新加坡等国家已实行多年,取得了较好的效果[2].在中国,双语教学通常指教师在教学过程中,运用第二语言来传递教学内容.
-
北京市护生在消毒供应中心实习的现状及教学构想
目的:了解北京市三级甲等教学医院护生临床实习消毒供应中心现况,为进一步做好消毒供应中心护理学生的带教工作提供依据。方法2015年8月,采用自设问卷对本市23所三级甲等教学医院的消毒供应中心的接收护生实习情况进行调查。结果多数护理院校未安排护生在消毒供应中心进行临床实习,其原因主要在于大多数护理临床实习大纲未对护生实习消毒供应中心做出要求、传统护理教材内容滞后、护生毕业后不直接分配在消毒供应中心工作等。结论消毒供应中心的护生教学在消毒供应专业知识与无菌观念的培养上具有教学优势,学院及临床教学中需要重视消毒供应专业理论知识与临床护理工作的紧密结合;建议将院感知识及职业防护知识、规范、系统的纳入护生的临床实习中;将无菌物品储存、使用、追溯的相关知识,及手术器械的清洗、检查、包装知识融入消毒供应中心临床实习的教学。
-
悉尼大学正畸专业课程构架及其启示
2004年5月,笔者通过全球招聘机制赴悉尼大学牙医学院担任全时高级教职(Senior academic and teaching faculty staff).在四年多的教学生涯中,我直接工作在医教研前沿,在口腔医学本科教育,特别是本科后研究生教育,我参与教学计划的制定与实施,对澳大利亚口腔医学教学体制有着清晰的了解,掌握了大量第一手资料.
-
首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践——第六届高等教育国家级教学成果特等奖
农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康,关系到农村经济的发展和社会的稳定.本文针对首都农村医学人才匮乏的现状,以培养合格的农村医学人才为目标,对农村医学人才培养的研究与实践进行了探索,以全新的理念、全新的视角,研究并实际构建了农村医学人才的培养基地、教师队伍、教育教学模式和培养机制,形成了一个富有创新性、适合国情、可持续发展的农村医学人才培养体系.
-
研究教学型医院的定位、学科建设与发展策略
随着社会发展,给大学赋予人才培养、科学研究和社会服务三大职能,并根据大学的科研水平分为研究型、研究教学型、教学研究型和教学型大学.那么,同样履行医疗卫生服务、人才培养和科学研究职能的国家三级甲等医院是否应该根据科研规模进行相应的分类.
-
中职护理实践教学的改革
护理是一门很强的实践性学科,随着社会需求的发展,护士必须具备丰富的理论知识和娴熟的护理操作技术,才能为患者提供高质量的服务.而护士的实践能力与工作习惯常常与护士在校学习时所具备的能力与养成的习惯密切相关.根据中专护生知识背景和实际接受能力,对护理实践教学的各个环节进行改革,以探索出一条以培养具有扎实的护理专业知识,娴熟的护理操作技能,以及独立分析问题、解决问题能力和创新能力的新型护理人才的新路.
-
现代医学模式下的精神科护理带教
精神科护理是对精神病人实施特殊护理的一门科学,它在保证病人身心健康、保障病人自身及社会安全、对病人进行正确有效的心理疏导.病人自知力方面起着主导作用[1].所以,在医学由生物医学模式向社会心理模式发生重大转变的形势下,要求从事精神科护理的人员不仅要有扎实的基础护理知识而且还应有过硬的精神科知识及临床护理技巧.这一改变使得精神科的带教工作突显重要,每年我院都要分来几十名护生,他们的学历、业务水平、综合素质差别很大,为了提高我院的护理水平,把他们培养成合格的护理人员,要求带教老师必须是业务骨干、中级以上职称.笔者从事精神科工作二十年,这些年带出了一批又一批的护士,也积累了一些经验,现总结如下.
-
护理本科教学存在的问题及改进措施探讨
随着护理学科的发展,护理本科教育已呈现出蓬勃发展的趋势,全国各地医学院校护理本科专业的招生规模逐年扩大,如何提高护理本科专业的教学质量,使之达到预定的培养目标,使学生毕业后能很快适应工作,满足社会对高级护理人才的需求是目前护理人才培养正待解决的问题,现就护理本科教学中发现的一些问题及改进方法做如下探讨.
-
儿科护理临床带教中存在的问题及对策
随着护理学的发展及人们对健康需求的增加,培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前护理工作的重要任务.临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题.现将儿科临床带教中存在的问题及相应的对策总结如下.
-
案例教学法在基础护理学的应用研究
案例教学法(case-method teaching)是以教学内容为基础,从临床实践出发,设计具体案例,在教师的引导下,有目标、有计划的组织护生进行分析、讨论和研究,使护生理解和掌握所学知识,获得分析问题、解决问题的程序和方法的教学方法.
-
护理临床教学的现状分析及对策
护理临床教学是护理教育的重要组成部分,能有效促进护理理论知识和临床实践有机结合,在护理教学中占有重要地位.护理临床教学工作是护生形成未来工作作风、工作能力的关键,对护生以后的学习和工作有着深远的影响.
-
外科临床护理实践教学的管理体会
临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生实现知识向技能转化的重要阶段,为护生将来从事临床护理工作打下坚实的基础.护理学是一门实践性很强的学科,临床实习期是护生从学校走向社会的重要转折点,也是理论联系实际走向独立工作的起点,是护生实现角色转变的重要阶段[1].护理观念和模式在日益充实与更新.如何做好护理教学工作,使护生将理论知识与临床实践相结合,已成为外科临床护理教学的研究热点[2].护理部于2007年起对护理实习生实行导学辅导管理办法,开展"临床带教导师负责制"的教学模式.现将开展该模式的临床护理实践教学的体会报道如下.
-
病区护士长在临床教学管理的实践体会
临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床教学质量决定所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1].1999年我院在省内率先将目标教学应用于临床护理教学中,使教学更目标化、规范化.随着整体护理的推行和按职称上岗的实施,2001年临床教学模式进一步完善为分阶段目标教学模式.实践证明,只有通过良好的组织管理和系统带教,才能保障教学任务顺利完成,使教学质量得到不断提高.现将我们的做法介绍如下.
-
临床护理带教中存在的问题及对策
随着人类的进步,医学的发展,人们观念的更新、各方面意识的提高,使得我们方方面面的观念和思维必须一同地更新与加强.我院是一所三级综合性教学医院,几年来,每年都承担着市内外、省内外大中专、本科护生130多人的带教任务,如何保证重点医学院校护生的临床带教工作、如何保障新世纪临床护理带教教师和护生的客体与主体的关系、如何保障新世纪中人们强化法律意识下的带教安全等等一系列问题,进行了认真的思考、分析,查阅大量资料并在临床带教中实施了一系列的带教和管理措施,现将相关情况报道如下.
-
实习护士矛盾心理的临床带教对策
临床实习是护生向护士转变的过程.在此过程中,护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变,而这些转变是在护生实习过程中矛盾的出现和解决中不断形成和完善的.
-
如何做好疗养医师带教
随着军队联勤体制的改革,我院疗养的对象由单一兵种(第二炮兵)疗养,扩大到隶属于海、陆、空、第二炮兵的在职及离退休干部疗养.军人对疗养的需求越来越多,导致我院对疗养科医师的需求量也较既往加大,如何在较短时间内带出符合标准、胜任疗养工作的疗养医师,已成为我院教学工作的一项重要任务.
-
医疗视频教学直播系统的建立
随着时代的发展,医疗工作者需要不断地学习新的知识和掌握新的技能,才能适应医疗工作的需要.我院在开展网上教学活动中采用了视频直播或点播的方式,突破了传统课堂教学的局限性;突破了时空限制,增加了学习机会;有利于扩大教学规模,提高教学质量,降低教学成本.学习者可以在自己方便的时间,适合的地点,按照自己需要的速度和方式,运用更加丰富的教学资源来进行学习.
-
任务驱动教学法在医学计算机教学中的应用
随着计算机技术的飞速发展,知识更新速度加快,技术门类不断增加,学生获得计算机知识的信息来源增多,学习能力各异,使医学计算机教学面临许多难题.医学计算机不仅是一门计算机实用课程,它还要和医学相结合,是一门实践性、创造性、应用性很强的课程.将任务驱动教学法引入其中,能调动学生的自主性、创造性,使各个层次的学生都有发挥的空间.