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探讨我国现行社区护理体制改革发展趋势
护理在卫生医疗服务中具有极要的位置.护理是关怀的职业,为病人提供全方位护理.连贯的病人服务由护士24小时不断提供,并由医院延伸至病人家中的.护士作为医疗队伍的成员,为病人提供生理、心理及社区康健的服务.此外,服务统筹、出院计划、提升病人自我照顾能力及提供健康教育都属护理范畴.
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创造良好环境培养护理人才
近几年来,我院从优化护理人才成长环境人手,采取多种有力措施,强化护理人才培养,使护理队伍的整体素质明显提高.
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我国社区护理的发展趋势
社会的进步及大众健康需求的提高,使大力发展社区护理成为大势所趋.文章根据国外社区护理的发展,并结合我国实际,提出并详细阐述了社区护理的发展趋势,主要有3个方面:完善初级卫生保健体系;重视社区护理人才的培养;建立健全社区护理管理体制.
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临床护理质量评价方法的研究进展
护理质量管理是管理的核心,护理质量的评价是护理质量管理的重要环节[1].临床护理质量评价方法很多,但如何适应护理模式转变以及现代质量管理的要求,使护理质量的评价方法更科学、客观和可信,更有效地提高护理服务质量,是护理管理者值得深入探讨的课题[2],建立系统的、科学的和先进的护理质量标准体系有利于提高护理质量和护理管理水平,有利于护理学科的发展和护理人才培养[3].
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促进院校合作 提高临床护理教学质量
护理学是一门实践性很强的应用学科.良好的临床护理实践不仅可以提供学生理论联系实际的场所,更重要的是促进学生专业角色和专业思维方式的形成,建立社会责任感和正确伦理观及价值观,培养学生的独立工作能力[1].因此,临床教学的质量在护理人才培养上十分重要.
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《临床护理杂志》论文摘要的翻译和审校
随着高等护理教育的蓬勃发展,社会对护理人才培养的需求及对护理教育的要求不断提高,一方面需要提高护理教育工作者和临床工作者的科研与学术能力,另一方面需要护理工作者了解护理的新知识和理念,以便更好地适应护理服务及教学要求.
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《临床护理杂志》论文摘要的翻译和审校
随着高等护理教育的蓬勃发展,社会对护理人才培养的需求及对护理教育的要求不断提高,一方面需要提高护理教育工作者和临床工作者的科研与学术能力,另一方面需要护理工作者了解护理的新知识和理念,以便更好地适应护理服务及教学要求.
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护理信息系统的应用实践
随着信息技术的飞速发展带动了全球医疗信息化的建设步伐,医院信息化建设已成为提升医院管理水平、提高医疗护理质量的重要工具和手段.作为医疗不可或缺的重要部分,护理信息化的不断完善,对于提升护理管理水平和护理质量、促进护理事业不断发展,起到重要作用,而且仍将不断发挥作用[13].我院在医院信息化平台的基础上,借鉴国内外先进理念,结合实际工作情况,开发了临床护士工作站系统、门诊输液护理信息系统、身份识别条码扫描核对系统、重症监护记录系统、护理质量管理系统、护理不良事件上报分析系统、护理信息交流系统等,使医院护理安全、护理质量、护理人才培养等工作均得到很大的进展,现汇报如下.如下.
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护理学专业本科培养目标的研究现状和发展趋势
随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生保健体制的改革,特别是经济全球化进程的推动,现代护理专业人才功能角色日趋丰富,这对护理人才培养的质量提出了更高的要求.为顺应这些变化,使培养对象进一步满足社会需求,近年来国内外护理教育界都把研究和修订培养目标作为护理本科教育改革的一项重要内容,开展了一系列的研究和实践工作,现综述如下.
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医院对护理人力资源的需求
编者按:护理人才培养的目的是满足临床护理工作的需求,学校与临床的关系,就是护理人才供方与需方的关系.一方面我国护理人才培养层次迅速提高,规模不断扩大;另一方面临床对护理人才的需求也发生了改变.加强供方与需方的沟通,对于引导学校教育发展具有重要意义.本栏目刊出几篇文章,讨论和分析了临床对护理人才的需求及学校教学与临床中存在的矛盾和问题,希望能引起大家的思考.
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泰国老年护理学人才培养现状及启示
60岁及以上的老年人口在总人口中的比例超过10%,可视为老龄化社会[1].截止2012年底,我国60岁及以上的老年人已占总人口的14.3%[2],这意味着我国老龄化社会已较为明显.随着老年人口的增长,养老压力日益加剧.如何增进老年人的身心健康及提高生活质量,培养符合我国国情的老年护理人才成为目前亟待解决的问题.我国老年护理教育起步较晚,老年护理专业人才的培养尚处于起步阶段.泰国老年护理起步早,在老年护理教育课程创新方面做了大量卓有成效的工作.本文主要介绍泰国老年护理人才培养的现状,并提出对我国老年护理教育的启示.
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临床护理教学动态评价制度的实施与体会
护理学是一门实践性学科,有自己独特的教育方式.护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中,临床教学质量的优劣直接关系到护理院校是否能向社会输送合格的护理人才[1].综合文献查新,笔者发现传统的护理管理对临床教学管理缺乏系统参照指标.为了适应现代护理管理持续质量改进(CQI)的需要,满足高等护理人才培养的需求,从2005年7月起,我院护理部对全院各护理带教单元实施动态工作评价制度,以了解各护理院校的实习生对医院护理带教工作的满意率,现报道如下.
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国内急诊专科护士的胜任力培养现状与展望
20世纪60年代~70年代初,美国出现了回归基础运动以及在教育的各个水平上强调低标准和操作能力的胜任力运动.在这一背景下,公共卫生领导者也提倡基于胜任力的训练计划,寻求在实践背景下具有解决问题能力的、能够满足人群需要的专业人员,并在医护人才的培养过程中,有意识的加以尝试.随着近年来医学教育的发展,基于胜任力的医学教学理念越来越升入人心,急诊专科护士做为临床护理人才培养的重要部分,也应顺应这一发展趋势.本文试图就目前我国急诊专科护士培养过程中,对培训者胜任力的培养现状进行综述与分析.
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目标管理模式下应用赏识教育带教中专护生的探讨
现阶段,虽然我国在大力推行高等护理教育,但是,至 2010年,中专护理学生的培养仍占我国护理人才培养总数的 50%[1],中专护生是一个特殊的学生群体,是基层医院的护理 技术人才,如何提高中专护生的临床带教质量,是一个值得进 行探讨的课题.根据中专护生的特点,本科室自2011年3月至 2011年12月应用目标管理模式下采取赏识教育法进行带教,获 得了良好的效果,现总结如下.
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护理实验室安全教育体系的探讨
目的:培养学生全面的安全知识、自觉的安全责任意识、过硬的安全事故应对技能。方法以培养学生全面安全素质为主线,以专业课程内容为依据,充分利用现代网络及信息化手段的优势,在安全教育制度作为支撑平台的基础上,开展入学后安全教育、专业实验室准入安全教育、每门实验课前的安全教育、以及护理职业防护教育,将安全教育贯穿和融入校园学习的全过程。结果初步建立全程化、立体化的护理实验室安全教育体系,强化护理专业学生安全理念、安全价值观、安全行为规范的培养,保证教学、科研正常运行。结论全面的安全常识、良好的安全意识、积极的责任感以及事故应对技能是个人素质的重要体现,更是护理人才培养应具备的基本素质。
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社区护理人才培养的现状与探讨
由于经济发展,世界城市化迅速发展,预期寿命增加,人们对健康的理解及关注程度的改变,社会人口老龄化、家庭结构的改变、疾病谱的改变及医疗费用持续增长等问题的存在,必须进一步深化城市医疗卫生体制改革,大力发展城市社区卫生服务,努力为居民提供安全、便捷、经济的公共卫生和基本医疗服务[1].社区护理是社区卫生服务的重要组成部分.社区护理将成为21世纪护理发展的方向[2].<中国护理事业发展规划纲要(2005~2010年)>中明确提出"发展社区护理,拓展护理服务",要求在社区卫生服务中,大力发挥护理服务的作用与功能,提供符合社区人群健康服务所需要的多样化护理服务;社区护理服务应当关注老龄人口、诊断明确的慢性病病人、残障人群、妇女和儿童的护理服务需求,丰富服务内涵,创新服务方式,提供便捷、贴近生活的护理服务[3].要达到这些要求,必须加强社区护理人才的培养.
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护理本科教学存在的问题及改进措施探讨
随着护理学科的发展,护理本科教育已呈现出蓬勃发展的趋势,全国各地医学院校护理本科专业的招生规模逐年扩大,如何提高护理本科专业的教学质量,使之达到预定的培养目标,使学生毕业后能很快适应工作,满足社会对高级护理人才的需求是目前护理人才培养正待解决的问题,现就护理本科教学中发现的一些问题及改进方法做如下探讨.
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病例教学法在《护理学基础》实践教学中的运用与思考
病例教学(Case Based Study,CBS)是根据教学目的和教学内容的要求,运用真实的病例或经过精心设计的病例,将护生引入特定的情景中,引导护生对病例进行分析,提出问题,并解决问题的一种教学方法[1].为了突出护理人才培养的实用性、实践性的特点,我校护理系基础护理教研室引入CBS,以临床病例为主线,所采用的病例可以是临床典型实例,也可以是病案假设,并灵活地运用于护理实践课、护理实验报告册、课外训练、操作技能考核中,取得了较好的教学效果,现将<护理学基础>实践教学中的体会介绍如下.
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改良式素质教育模式应用于护理专业教育的价值分析
目的 从护理人才的培养角度探讨护理专业学生的素质教育方法 及效果.方法选取2016年1月—11月在我院进行护理学习的护理实习生100例,将其随机分为试验组与对照组各50例,对照组采用常规教育模式,试验组采用改良的素质教育模式.2组护理实习生教育效果由相对应所看护的患者对护理工作的满意度进行评价.结果 试验组护生实习看护的患者对护理工作的满意度(96.00%)明显高于对照组(76.00%)(P<0.05).结论 采用改良的素质教育,可明显提高护理专业学生的业务能力,直接反映在患者对护理工作的满意程度显著提升,值得推广应用.
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关于外科护理教学的几点体会
随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化及卫生保健体制的改革,现代护理专业人才功能角色日趋丰富,这对护理人才培养的质量提出了更高的要求,护士在临床治疗中扮演着越来越重要的角色.