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手术病人心理状态及心理护理临床应用研究与探讨
心理护理是整体化护理的重要组成部分,在临床实践中越来越受到人们的重视,现已发展为现代护理的组成部分,也成为现代医学模式的一个重要组成部分,已被广泛的应用于临床护理实践中,做好心理护理,具有提高社会和经济效益双重意义.
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碘伏加白氟明治疗压疮的效果观察及护理
压疮是指局部组织长时间受压,血液循环障碍,局部持续缺血、缺氧、营养不良而致的软组织溃烂和坏死,又称压力性溃疡,多发生于长期卧床的病人.一旦发生较难治愈,严重者可引起败血症甚至危及生命.因此防治褥疮是护理临床中的一大难题,更是评价护理工作质量和管理水平的一项重要指标.我们采用碘伏加白糖、诺氟沙星、复方新诺明局部治疗压疮,取得良好疗效.现将护理体会报告如下.
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如何做好护理临床实习带教
临床实习,是通过安排学生直接到医院科室,担任护士工作,巩固强化理论课进一步获得和掌握护理专业的各种技能,培养优良的工作作风和职业道德,是护理教学过程中的重要阶段,因此如何做好临床实习带教至关重要,下面从带教老师和实习护士的角度谈谈经验.
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微笑服务守护生命
刘克丽是重庆医科大学附属儿童医院血液肿瘤科的一名护士,在护理临床肿瘤患儿的工作岗位上已默默耕耘了18个年头。她不断学习,实现了从专科到本科的跨越,带教临床护士数十人,熟练掌握血液肿瘤专科疾病的观察和护理;操作技能方面,静脉穿刺技术好,在工作中无论有多么地疲惫,她始终坚持微笑服务,真诚与患儿及家属沟通,医护关系和谐,深受患儿及家属喜爱;在同事之间,也热心助人,受到同事们的一致称赞。
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谁来承担患儿头皮坏死的责任?
2013年11月14日,国家卫生计生委首次以行业标准的形式发布《静脉治疗护理技术操作规范(WS/T433-2013)》,此标准于2014年5月1日正式开始实施。《静脉治疗护理技术操作规范》中明确定义:药物渗出是指在静脉输液过程中,非腐蚀性药液进入静脉管腔以外的周围组织。药物渗出在护理临床一线很常见,由于是非腐蚀性药液,药液输到血管外,相当于皮内皮下,或是肌肉注射的原理,药液很快就会被组织吸收,一般情况下,不会对患者带来不良影响。然而近在张护士长工作的医院却出现了一起典型的和药物渗出相关的护理不良事件,在静脉穿刺置管术1天后,患儿毛毛头皮上打留置针的地方出现黑色坏死和钙化点。
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借鉴JCAHO的管理流程在护生临床带教中的应用
目的 借鉴JCAHO对护理临床带教工作进行流程管理,达到全面质量管理与持续改进,提高护理带教质量.方法 借鉴美国卫生保健组织鉴定联合委员会的持续质量改进10步流程模式,结合医院实际,对护理带教质量进行评估测量、实施评价,建立带教管理流程,形成可达到持续改进的管理模式.结果 2008年至2010年我院护生理论考核合格率分别为:78%,83.3%,93.4%;技能竞赛优秀率分别为:20%,37.7%,73.3%.结论 医院护理带教质量在实行全面质量管理与持续改进模式的三年,带教工作处于螺旋上升的良性循环轨道,形成了一套可达到持续改进的管理模式,值得进一步推广.
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实践教学方法在日本护理临床中的运用
实践教学方法在护理临床中至关重要,从教师在护理临床带教过程中的作用、实践教学方法的授课模式、实践教学方法的授课流程、临床带教老师应该具备的能力以及教学案例分析几个方面探讨了护理实践教学方法.
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我院护理带教教师对临床护理教学管理态度调查
护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理[1].临床护理教学是培养学生观察分析、整合知识、解决问题的重要环节,也是科室实施护理实践、病区管理、教学研究的综合体现.我院是一所集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院,纳入临床护理教学计划的护理单元24个,每年接受来自10余所院校的实习学员180名左右.
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走近南丁格尔(二)--第40届南丁格尔奖获得者冯玉娟访谈
2005年7月12日,是冯玉娟职业生涯中重要、光辉的日子.中共中央总书记、国家主席胡锦涛在人民大会堂亲自向她颁发了第四十届南丁格尔奖章,这是对她几十年来在护理事业上孜孜以求,在护理临床、教育、管理工作中拼搏奋进的肯定和褒奖.获奖后的冯玉娟,激动、喜悦之情溢于言表,从她与记者交谈时那专注的表情中,就能感受到她是一个执着、认真的人;从她那坦率、简洁的话语中,就能感受到她的真诚与精干.
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走近南丁格尔(二)--第40届南丁格尔奖获得者冯玉娟访谈
2005年7月12日,是冯玉娟职业生涯中重要、光辉的日子.中共中央总书记、国家主席胡锦涛在人民大会堂亲自向她颁发了第四十届南丁格尔奖章,这是对她几十年来在护理事业上孜孜以求,在护理临床、教育、管理工作中拼搏奋进的肯定和褒奖.获奖后的冯玉娟,激动、喜悦之情溢于言表,从她与记者交谈时那专注的表情中,就能感受到她是一个执着、认真的人;从她那坦率、简洁的话语中,就能感受到她的真诚与精干.
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美国俄亥俄州大学Wexner医学中心循证护理委员会介绍
循证护理自从20世纪90年代初期提出后发展迅速,大量调查研究表明,与传统的护理模式相比,运用循证护理模式能更大程度地提升照护质量,减少医疗成本支出并且有效提升护士工作满意度[1-5].美国作为早建立循证护理专门机构的国家之一[6-7],近年来在循证护理领域大胆实践,推动了循证护理项目的蓬勃开展.为切实了解美国护理同行的循证护理临床实践状况,学习借鉴其先进经验,以期进一步提升本院护理人员在临床循证护理实践中的能力,我院与美国俄亥俄州大学护理学院签订了交流合作协议,分批派遣护理人员赴美学习.笔者一行2人作为首批赴美访问学者,于2012年4月起在美国俄亥俄州大学护理学院和大学Wexner医学中心各附属医院进行了为期半年的访问学习.通过3个月的临床学习,对该医学中心的循证护理委员会运作有了较为全面的了解,现介绍如下.
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临床实习生带教心得
《中国误诊学杂志》编辑部:我们通过护理临床带教实践,得出以下几点体会,总结如下.1组织学员进行岗前动员大会,强化心理素质毕业实习生初到我院实习,对于一切都很陌生,加上她们未接触过临床不清楚自己在实习中的角色等问题,使实习生对实习有着不同的紧张、退缩心理.所以,我们首先对学员进行岗前培训,讲解实习的意义,医院的制度,使她们清楚自己来这是为了什么、要做什么,消除她们的紧张退缩心理,调动她们的学习积极性.
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临床中的营养教育与饮食护理
临床中的营养教育和饮食护理,是整体护理的重要组 成部分,是“以病人为中心”的现代护理观念的生动体现,在疾病治疗和健康重建中具有显 著的积极作用。我国自古重视饮食治疗,现代护理教育也包括营养学和饮食护理的内容。然 而,根据作者1998年下半年对某军种在岗护士的抽样调查,被调查的166人中,10%能有效和 主 动满足患者全面营养科学饮食的需要,5%缺乏事业心和理论 联系实际的自觉性,85%对营养教育和饮食护理在临床中介入的内容、时 机、方式,不甚了解。这一现实直接影响到护理质量的提高,影响到现代护理对护士角色定 位的社会认可。为此,作者总结了多年的护理临床和教学经验,提出针对性的做法,供大家 参考。
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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用
目的 探讨孕期健康教育应用在妇产科门诊护理中的方法和效果.方法 选取我院2017年3月~2018年3月妇产科门诊接受检查的100例产妇作为研究对象,按照随机分组法将其分为对照组和实验组,各50例,其中对照组接受常规护理,实验组在接受常规护理的同时配合孕期健康教育,对两组产妇孕期相关知识掌握程度以及分娩结局进行比较和分析.结果 经过系统的护理之后两组孕妇都产生显著效果,实验组孕妇自然分娩率、护理满意度、母乳喂养率以及产后出血率总体评分要由于对照组,其中实验组孕妇自然分娩率为86%(43/50)、对照组孕妇自然分娩率为60%(30/50);实验组孕妇孕期健康知识知晓率为96%(48/50)、对照组孕妇孕期健康知识知晓率84%(42/50).两组孕妇差异较为明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科门诊护理中实施孕期健康教育具有显著的效果,能够从根本上提升产妇对孕期知识的掌握和理解程度,还有利于改善产妇的妊娠结局,让母婴健康以及安全有所保障,具有显著的临床指导意义.
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整体化护理在手术室的应用体会
系统化整体护理是以患者为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将护理临床业务和护理管理各环节系统化的模式[1],是世界上先进的护理模式。随着医学模式的转变,社会的发展,人们对健康要求的提高,护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以患者为中心”的护理转变。也是当今社会发展,患者需求,急患者所急,想患者所想,“以病人为中心”的优质化服务模式,尤其是手术室护理的工作复杂性和特殊性,这对我们在日常工作中要求更高,由于我们长期工作以来,从中大胆探索,不断改进,认真总结,逐步完善,也取得了一定的成绩,针对我院手术室自2010年1月开展整体化护理以来,总结工作经验,开展优质护理,现报告如下。
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我院开展整体护理的体会
整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,以护理对象为核心,将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的模式,它是护理工作的一项深刻革命,是护理工作深入改革的关键,是与国际护理模式接轨的需要.我院自2001年1月至今开展整体护理模式病房以来,护理工作到位,护理质量明显提高,病人满意度也明显提高,现将我院就实施系统化整体护理工作以来的体会介绍如下:
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消毒供应室在整体护理中的作用
整体护理是以现代护理为指导、以护理程序为核心,把护理程序系统地运用于护理临床业务与护理管理的同时,也对消毒供应室提出了更宽、更深、更高的要求.供应室是各临床工作的支持系统之一,供应室如何采取变革举措,创造各种有利条件,为I临床提供及时、准确的供应方式,拓宽供应项目,有利于临床整体护理工作的开展.消毒供应室几年来做了如下尝试,取得了较好的效果.
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手术室进修护士临床带教探讨
护理学是一门综合的应用性学科.护理临床教学目的是使理论知识与技能相结合.手术室由于其独特的专业性,加之进修护士来源不同,年龄不同,工作经验不同,这就决定了在其临床带教工作过程中更需要科学的管理方法,严谨的工作作风,以及行之有效的带教方法.我院承担了许多进修、实习学生的教学和带教工作.几年来我们在手术室进修带教方面积累了丰富的临床经验,现介绍如下:
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多媒体技术在护理临床教学中的运用
护理临床教学是为护理实习学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介.合理运用多媒体技术,能形象地将临床护理知识生动的表现出来,利于同学接受.因此在临床教学中合理使用多媒体课件,能提高护理临床教学效果.
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护理层次管理模式在临床实践中的应用
目的 探讨护理层次管理模式在临床实践中的应用效果.方法 将入选护理人员随机平均分为对照组和观察组,前者采用常规管理模式,后者采用护理层次管理模式,比较两者各项观察指标.结果 管理模式实施后,观察组各项观察指标均优于对照组,差异比较具有统计学意义(P<0.05).结论 护理层次管理模式应用于护理临床,有助于提升护理质量,减轻护理人员工作压力,具有推广意义.