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护理学专业本科培养目标的研究现状和发展趋势
随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生保健体制的改革,特别是经济全球化进程的推动,现代护理专业人才功能角色日趋丰富,这对护理人才培养的质量提出了更高的要求.为顺应这些变化,使培养对象进一步满足社会需求,近年来国内外护理教育界都把研究和修订培养目标作为护理本科教育改革的一项重要内容,开展了一系列的研究和实践工作,现综述如下.
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本科毕业生质量调查及评判分析
护理教育是培养护理人才的根本途径,教育的关键在于质量和培养出真正符合社会需求、利于专业发展的高素质人才."毕业生质量是判断学校教育质量的终极尺度"[1].高校开展毕业生质量调查工作是获取毕业生质量信息和改进人才培养工作的有效途径[2].因此,我们于2011年9~10月对我院护理本科毕业生进行了质量调查,结果报告如下.
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中国与澳大利亚部分护理本科教育课程设置的比较与借鉴
目的 对比分析部分中澳高校护理本科课程设置,探索护理本科课程的改革依据.方法 采用同类横向比较、定性与定量比较相结合的方法,对课程设置进行比较分析.结果 中澳护理本科教育课程设置在培养目标、课程内容结构和实践教学等方面存在差异.结论 借鉴澳大利亚高校,我国护理本科教育课程设置应逐步走出依附临床医学专业的教育模式,突出护理专业特色;应更强调学生人文素质的全面培养;应采取理论课与实践课同步进行学习课程教学模式,促进教学与临床实践紧密结合.
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美国研究型大学本科教育改革的特点及思考
在深入分析研究20世纪90年代以来美国研究型大学本科教育改革的特点和具体做法的基础上,提出了加强我国高等教育改革的一系列对策思考.