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培养护理工作者的重要性
刚刚走出校门走上护理工作岗位的学生们带着天真浪漫的向往走上了护理工作岗位,她们认为工作比在校学习可轻松自由,所以部分同学放松了对自己的严格要求,她们缺乏临床实践经验,思想单纯,需要一个好的老师传帮带,认真做好带教工作,保障医院工作秩序,是当前医院管理工作中的一项重要工作,应该引起各级领导重视,采取有效措施,充分发挥青年学生自我管理能力,同时也应努力为她们创造良好的学习工作环境,单位在完成医疗工作的同时积极做好带教工作,为国家培养和造就优秀护理人员是每个带教老师和单位应尽的责任.
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未注册护士在临床工作中存在的问题及对策
随着医疗卫生事业的改革,凡从事护理工作必须取得护士执业资格并注册,未经注册的护士不得单独从事护理工作.新上岗护士第一年内的实践成长,对今后工作的影响非常大,良好的工作习惯、系统扎实的专科护理技能是培养一名合格护士的关键.未注册护士的临床培养是临床教学范围的延伸,如何使大批的护理新生力量在未注册期间得到有效的管理和带教,杜绝护理安全隐患,培养优秀护理人员,加快护理学科的发展是护理同行们所关注的难点[1].我院2004年6月~2008年6月共引进未注册护士82名,对其存在的问题,采取相应的管理对策,使其尽快适应临床工作,避免医疗事故纠纷的发生,现报道如下.
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浅谈神经内科护生临床带教
随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的增加,培养适应现代化护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题.临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.神经内科的工作与其它科室有相通之处,也有其特殊性.根据神经内科的特点,做好临床带教工作,使护生顺利完成学习计划.现介绍如下.
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儿科护理临床带教中存在的问题及对策
随着护理学的发展及人们对健康需求的增加,培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前护理工作的重要任务.临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题.现将儿科临床带教中存在的问题及相应的对策总结如下.
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心内科护生带教体会
临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,亦是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常莺要的环节.心内科是高风险科室,带教学生不当,极易发生各种护理差错,为保证护理安全、护生顺利完成实习计划,下面谈谈心内科护生带教体会.
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对选拔护理管理后备人才的探索与实践
为了进一步深化人事制度改革,促进优秀护理人才的培养和建设一支高素质、高效能的专业化护理管理队伍,我院在选拔护理管理后备人才的工作中进行了引入竞争机制的探索和实践.2005年首次在全院范围内开展护理管理后备人才的公开选拔,选拔了一批优秀护理人员进入护理管理人才库,作为今后护士长任用的后备力量.这次选拔是在院纪检、监察部门的全程监督下,本着公平、公开、公正的原则,采用专业理论考试、演讲、文字表达、管理知识测试和面试(实际解决问题能力)的方法,取得了预期的效果,反响很大.具体做法如下.
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基层医院护士转科管理之浅见
随着人们医疗知识水平的不断提高以及医学模式的转变,越来越需要造就一批德才兼备、知识全面、技术精良的优秀护理人员以适应现代化社会发展的需要.为了使护理人员的素质能力沿着正常的轨道发展,预防"营养不良",临床护士定时轮转科室是唯一办法.而据我们的调查摸底.全县二十八所基层医院里.护士从刚毕业被固定在一个科室达十年之久的占80%以上造成护理人员知识偏面单一.素质技能畸形发展.为社区服务家庭护理的开展束缚了手脚,堵窄了路子.
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"快乐管理"思想在护士优心态管理中的应用
纵观我国护理发展的现状,我们的护士队伍似乎没有走出这样的怪圈;护士职业光荣,但难为护士本人所热爱;护理学科迅猛发展,但护士专业思想不稳定;大量的优秀护理人员提早离开了护理岗位;
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颅脑损伤患者呼吸道护理
在严重颅脑损伤的急救护理中,我们认为应在急诊科建立专门的颅脑损伤抢救室,配置4~6名素质好、反应快、技术优、经验多的优秀护理人员.
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浅谈临床实习护士带教体会
临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,亦是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节.随着医学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养,提高护理带教质量,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急.因而,本文作者将多年临床实习护士带教工作总结如下.
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护理学临床带教实践中分层次教学的应用
随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的增加,培养适应现代护理学要求及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题.临床带教是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.带教质量如何将直接影响着所培养护理人员的素质和护理教育的整体质量[1].自2006年以来共接收实习护生156名,改变以往对不同学历护生采用统一带教模式的方法,采取分层次带教方法指导护生进行临床实习,取得满意效果.现将临床教学实践报告如下.
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严重颅脑创伤患者的呼吸道护理
在严重颅脑创伤患者的急救护理中,建立专门的创伤急救室,配备3~4名素质好、技术优、反应快、经验丰富的优秀护理人员,对伤情进行迅速的初步评估,及时配合医师,解除患者的呼吸道梗阻,纠正低氧血症,是为专科治疗或监护创造有利条件的重要一环.严重颅脑创伤患者的早期呼吸道护理非常重要,对降低残废率及病死率有很重要的作用.从1998年3月至2001年3月,我科收治严重颅脑创伤患者112例,现将在对上述患者的抢救中关于呼吸道急救护理的经验与体会,总结如下:
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轮转带教结合双导师制在呼吸科的应用体会
护理临床带教是护理教学的重要一部分,尤其是轮转护士的带教是护理教学的重要环节.每年我院都要新进一大批护士进入临床轮转,临床带教矛盾突出,存在临床带教不系统,带教任务重,安全隐患大,如何做好他们的带教工作,为临床输入新鲜血液,提高他们的综合能力(临床护理能力、自学能力等),培养优秀护理人员,是我们不断探索和完善的课题.结合呼吸内科护理工作特点:a危重病人多,老年病人多,基础护理工作量大b患者病情变化快,护理技术要求高c病程长,反复住院,对服务质量要求高.针对这样的特殊群体,我科在带教中实行双导师制带教,取得了非常好的效果.
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万琪同志荣获第40届南丁格尔奖
经中国红十字会推荐,国际红十字会批准,西藏军区总医院护理部主任万琪同志荣获第40届南丁格尔奖.南丁格尔奖是为纪念人类护理事业的创始人和现代护理教育的奠基人弗洛伦斯.南丁格尔,1912年由第九届国际红十字大会批准设立的,每两年颁发一次,主要表彰做出特别贡献的优秀护理人员.
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感染性疾病科护理临床实习带教经验总结
临床实习是护生走向工作岗位的必经环节,是医学教育的重要组成部分,是理论教学向实践的过度,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节。感染性疾病科是护生必不可少的临床实习科室,实习具有一定的风险性,护生的心理压力也比较大,如何作好临床带教工作显得尤为重要。
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浅析实习护士的临床带教和体会
临床实习阶段是医学教育的重要环节,是理论学习和实践技能相结合的重要过程。我院系三级甲等综合医院,每年有大量的来自各个学校的的实习护士。护士在实习阶段所养成的工作习惯和精湛的操作技能可以受用一生,护士的综合素质的培养对以后走上护理岗位有决定性的作用,所以加强实习护士的临床带教和管理,是培养优秀护理人员的重点,现将我科实习护士的临床带教和管理方法浅析如下。
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新生儿无陪病房护生临床实习带教体会
床实习是理论与实践相结合的重要途径,是学校教育的深化与延续[1],也是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节.通过临床实习,我们力求使护生学会运用知识和技能,能够独立解决问题,培养良好的专业行为和能力,这也是现代临床护理教学的目的[2].