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新任护士长如何管理病区探讨
护士长是医疗护理行业中比较辛苦、操心的职务,作为一个新任病房管理者,护士长如何充分利用管理技巧指挥、协调、控制被管理者,让护士、患者、医生满意,是护士长一个大难题.
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新任护士长应具备的素质与能力
目的 探讨新任护士长管理过程中应具备的素质,帮助新时期护士长运用更好的管理技巧提高管理能力.方法 引进国内先进的护理管理理念,结合自己在临床工作中的实践经验,阐明护士长应具备的素质与能力.结果 该研究的观点,在临床工作中经实践应用,取得了良好的效果.结论 在临床护理管理工作中,护士长是科室护理管理的主体,提高新任护士长的综合素质和管理能力,改善护理质量,提高护理管理技巧,总结一套行之有效的途径和方法,并应用到临床实践中非常必要.
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新任护士长核心能力自评及培训需求研究
目的 了解某三级甲等医院新任护士长对自身能力的评价,以及对岗位培训的需求,为护士长岗位培训课程设置提供依据.方法 采用自行设计的护士长核心能力自评量表、培训需求调查表,对医院履职1年内的31名护士长进行调查.结果 新任护士长对核心能力的自评较高,初始学历较低、护师职称和工作年限较长的新任护士长的护理科研能力自评有统计学差异(P<0.01).培训需求前5位培训内容为:如何面对检查与投诉、护理质量控制、突发事件的应急处理、团队文化建设和沟通技巧.不同学历、职称和工作年限的新任护士长的培训内容需求有所不同(P<0.01或P<0.05).结论 新任护士长对自身核心能力有较大的自信,但仍然需要进行针对性的护理科研、护理质量控制和沟通方面的培训.
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护理管理者胜任力模型在新任护士长培训中的应用与效果评价
目的:评价护理管理者胜任力模型在新任护士长胜任力培训中的效果.方法:以护理管理者胜任力模型为理论框架构建新任护士长培训方案,对我院2015年竞聘上岗的31位新任护士长进行为期18个月的系统培训.结果:培训结束后新任护士长理论考核的合格率为100.00%,两轮技能考核合格率分别为100.00%、93.55%;31位新任护士长与63位历任护士长的绩效考评比较,差异无统计学意义(P>0.05);31位新任护士长综合考评均分为(92.93±2.16)分,合格率为100.00%,6名(19.35%)新任护士长被评为优秀;访谈结果显示新任护士长普遍认为培训课程设置合理,系统课程培训有益于提高管理意识,促进角色转变.结论:以护理管理者胜任力模型为理论框架构建的新任护士长培训方案有助于促进新任护士长角色转换,提高护理管理意识、管理技能与解决问题的能力.
关键词: 护理管理者胜任力模型 新任护士长 培训 岗位管理 -
浅论新任护士长如何尽快适应角色
随着国家人事制度的改革,各级各类医院有许多年轻的护士通过竞争上岗的形式走上了护士长的工作岗位.而他们由于角色的转变(从护士到护士长),会遇到不少的挫折和压力,如果不能正确处理这些问题,会使新任护士长感到焦虑、彷徨,甚至影响护士长的身心健康及工作质量.笔者通过亲身的体会,总结如下经验.
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提升新任护士长的医院感染预防控制意识
护理队伍人才老化与更新需要医院每年从工作出色的优秀护士中选拔科室护士长.护士长作为科室预防和控制医院感染管理的第一责任人,起着至关重要的作用.1 病区护士长在医院感染工作中的重要性1.1 护士长的职能作用 护士长工作在临床科室第一线,要实施面对面的管理、督导、教育与培训,落实清洁、消毒、灭菌隔离制度等,直接影响到防止医院感染发生的效果.
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新任护士长岗前培训与体会
随着卫生事业人事制度改革的不断深入,我院自1999年以来实行中层管理干部竞争上岗制,使得一批年轻、工作热情高、业务水平较高的护士走上了管理岗位,但新任护士长不同程度存在管理知识、法律知识、沟通技巧相对缺乏等问题.因此,护理部针对存在的问题,对竞聘上岗的新任护士长进行了系统的岗前培训,通过跟踪考核,收到了满意的效果,现将做法与体会报道如下.
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新任护士长初涉管理工作体会
护士长是医院护理管理基层的管理者,在实际工作中扮演着护理管理者、监督者、冲突处理者、代言人、传达和宣传者、计划者、教育者、资源调配者、联络者、变革者等诸多角色[1].新护士长由护士角色转变为护士长角色并不是一件容易的事情,需要一定的时间和过程.然而时代在进步,现代医院医疗技术的快速发展要求新护士长尽快适应角色转变,力争成为一名优秀的护理管理者.现将护士长素质要求和影响新护士长进入管理角色的因素及对策总结如下.
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导师制应用于新护士长培养模式的质性研究
[目的]了解新任护士长对导师制培养模式的真实体验,为年轻护士长能力的培养提供参考依据.[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,分析13名新任护士长在实行导师制培养模式过程中的真实体验.[结果]通过运用对照、归纳等方式,提炼出“身心压力较大”“角色转换困难”“导师制的实施有利于管理水平的提高”3个主题.[结论]新任护士长在履行岗位职责的过程中会面临诸多问题和挑战,通过实行导师制可以促进新任护士长的业务能力和管理水平的全面提高,帮助其尽快适应新岗位的需要,从而促进护理工作质量的提高.
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新任护士长如何做好护理管理工作
在为患者提供优质服务的同时,为护士创造一个宽松、和谐、专业化的工作环境.在多年的工作实践中,将人本原理、非权力性影响、管理人性理念深入到管理工作中,有效提高护理质量,达到良好的效应,现报道如下.
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儿科新任护士长工作体验的现象学研究
目的 探讨儿科新任护士长职业角色变更后的工作体验,为今后制订更加科学的培训方案提供依据.方法 对12例儿科新任护士长进行半结构式访谈,应用Colaizzi现象学7步分析法分析资料,并运用NVivol0.0软件管理、发掘和查找文本数据.结果 提炼出4个主题,包括角色适应不良、应对压力困难、自身成长带来的成就感、对护理部的期望.结论 儿科新任护士长承受着较大压力,护理管理者应多关注其成长过程,适时提供支持,进行有针对性的正规岗前培训,使其尽快适应护士长岗位,保证护理质量和安全.
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医院新任护士长做好护士长工作的做法与体会
随着护士长聘任制度的改革,许多年轻的护士走上了护士长的工作岗位.年轻的护士长,满怀理想和信心,工作热情高,渴望在实际工作中一展自己的才华.想尽快在工作中做出成绩,然而在实际工作中,常会使她们遇到不少困难挫折和压力.
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护士长岗位角色转变和适应探究
随着医院发展,聘任制度的改革,许多年轻护士走上了护理管理岗位.从护士到护士长的角色转变,会面临着不少困惑、挫折和压力,产生角色认知的偏差与混淆,使新任护士长感到焦虑和彷徨,影响病房管理质量.如何尽快地适应新角色及提高自身素质和管理能力,是新护士长面临的挑战.通过学习和摸索逐渐适应了管理岗位,顺利完成角色转变.现将经验体会总结如下.
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新任护士长尽快进入管理角色的探索
从护士成为护士长,其工作性质、职责范围、人际关系等都随之发生变化.怎样使自己在短时间内尽快适应这种变化、进入管理角色,赢得大家的接纳与信任,是每一位新任护士长的期望.笔者认为,应从以下几方面予以重视.
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新任护士长选择切入点管理的效果评价
护士长是医院管理中的基层领导者和管理者,在护理工作的动态运动中起到领导、决策、监督作用.她们的行为正确与否及其领导效能的高低,决定着科室的护理质量,影响着团队的凝聚力[1].现将新任护士长选择切入点管理的效果报告如下.1 切入点管理在护理管理中的应用1.1 平稳过渡首先护士长先适应角色的转变,不要急于进行各方面工作的变动.对于工作的开展,自己先有一个较为成熟的方案,和科室主任、护理部进行交流后再进行推行,让科室每位护理人员逐步适应管理模式.科室有特色的制度继续保留和发扬,对于需要加强和修正的环节首先借助医院管理及科主任的力量选择合适的切入点进行规定和管理.
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新任护士长专业转型期护理质量控制管理
随着我院护士长聘任制度的实施,我于2009年由外科系统应聘到肿瘤内科,担任消化肿瘤一区的护士长.从一名较年轻的护士逐渐成长为一名具有经验的护理管理者,不仅仅是角色的转换,还有环境、人际、业务的变换.尤其是在业务跨度较大的科室,常常会使其面临不少困惑、挫折和压力,甚至影响护理管理质量[1].本人在进入护士长工作的同时选择了合理的管理方法-双评考核方法[2,3].2009年4月~2010年4月,我们不仅辅助完成了自身的专业转型,而且在一年的工作中有效地稳定了所管辖病区的护理质量.现报告如下.
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对新任护士长素质能力培养方法与效果
2008年1月~2009年6月,我们对7名新任和11名再任护士长进行了岗位、职责、管理能力等培训,使她们在短时间内熟悉并把握科室的各种情况,跟上了医院护理工作步伐.现报告如下.1 对象与方法1.1 研究对象本组聘任护士长18名,均为女性;年龄26~39岁,其中26~30岁4名,31~35岁6名,36~39岁8名;文化程度:大专7名,本科11名;主管护师12名,护师6名;任护士长时间:0~5年5名,5~10年13名;从事护士工作时间:10~15年6名,≥15年12名.
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见习护士长管理能力培训的研究
为使新任护士长尽快进入角色,适应护理工作的需要,我院将2006年通过竞争上岗的护士长定为见习护士长,制定培训计划,在全院进行轮转培训8个月,考核合格后才能再上岗,效果满意.现报告如下.
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新护士长角色转换培训体会
我院于2011年经过公平、公开选拔,聘任19名护士担任护士长,护理部对其进行培训,以使其尽快适应新角色、担当起科室护理管理的重任.现将培训体会报告如下.1 对象与方法1.1 对象本组新任护士长19名,均为女性,年龄23~30岁.学历:本科5名,大专14名;护龄5~8年.
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任期目标责任书对新任护士长角色投入的作用
我院于1997年7月实行护士长竞选上岗制.通过英语、微机、专业理论和技术等综合能力的严格考核,16名年轻护士长上岗.护理部与其签订了"护士长任期目标责任书"(下称责任书).在半年的实践中,责任书成了新任护士长的行动指南、管理目标.介绍如下.