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婚恋培训女性学员的婚姻满意感及相关因素
目的:调查参加婚恋培训女性的婚姻满意感现状并探索其相关因素.方法:采用方便取样,对376名参加婚恋培训的女性学员,用中文版Kansas婚姻满意感量表(C-KMS)、自编婚姻质量问卷和亲密关系问卷进行调查.结果:58.8%被试对婚姻"满意",13.8%"不满意",27.4%"中等".46.8%的被试亲密关系不安全,常用的冲突处理模式为回避冲突.回归方程显示有6个因子与婚姻满意感正相关,相关程度高的因素是冲突处理,其余依次为感受关爱、性生活、宗教信仰/价值观、姻亲关系和金钱管理.有3个因子与冲突处理正相关,相关程度高的因素为寂寞感,其余依次为战火升高与回避冲突.结论:参加婚恋培训的女性总体婚姻满意感呈中上等水平,学习解决冲突的技巧与增加亲密感的方法可提高婚姻满意感.
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护理本科生冲突处理形态现状及其影响因素分析
目的 调查护理本科生冲突处理形态的现状,并分析其影响因素.方法 采取方便抽样,于2015年12月—2016年3月采用自行设计的一般情况调查表、情绪智力量表和冲突处理形态量表对某医科大学的200名护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生冲突处理形态中的整合维度得分为(3.43±0.69)分,情绪智力总分为(14.09±1.81)分;性格、是否喜欢这个职业、情绪智力是影响护理本科生冲突处理形态的因素,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应针对不同性格、专业认同度和情绪智力的护理本科生开展冲突处理相关教育,提高其采取整合方式处理冲突的能力.
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浅谈新护士长的角色适应
21世纪,护理学科由技能转变为科学的今天,以及社会发展、人民生活水平的提高,医学模式的改变,当今新世纪对护士长的角色要求更高,护士长的角色可以归纳为十二类:护理管理者,联络者,代表者,监督者,传达和宣传者,护、患代言人,计划者,冲突处理者,资源调配者,协商谈判者,教育者,变革者[1]。作为新上任的护士长,必须要认清自己的角色,加强学习,从本质上提高自己,知人善任,充分发挥每个护士的特长,充分调动每个护士积极主动参与管理,共同搞好科室的护理工作,才能正确地做事,做正确的事。
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新任护士长初涉管理工作体会
护士长是医院护理管理基层的管理者,在实际工作中扮演着护理管理者、监督者、冲突处理者、代言人、传达和宣传者、计划者、教育者、资源调配者、联络者、变革者等诸多角色[1].新护士长由护士角色转变为护士长角色并不是一件容易的事情,需要一定的时间和过程.然而时代在进步,现代医院医疗技术的快速发展要求新护士长尽快适应角色转变,力争成为一名优秀的护理管理者.现将护士长素质要求和影响新护士长进入管理角色的因素及对策总结如下.
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护患冲突原因分析与对策
冲突是一种被双方感知到的敌对、对立或想法的抵触[1],它是一种过程,指两个或两个以上的社会单元有目标上互不相容或互相排斥,从而产生心理上或行为上的矛盾[2].随着我国医疗制度改革的不断深化以及人们对自我保健意识的不断提高,越来越多的人开始意识到在就医过程中维持自身的权益,从而对医护人员的职业道德、技术水平及服务质量提出很高的要求.由于受贯性的工作流程及个别护士的服务意识相对滞后的因素制约,往往导致护患冲突,如果对冲突处理不当则极易引起纠纷.因此,怎样不断改进护理工作,尽量减少或避免护患冲突以及出现冲突后如何正确处理,就成为当务之急,需引起广泛关注.
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共情四步法培训提高眼科护士护患冲突应对能力
目的 探讨符合眼科病房护理特点的共情培训方法及效果.方法 对眼科病房30名护士进行共情四步法培训,包括共情四步法的理论培训、共情应答培训、共情体验、情景模拟演练及经典案例解析.结果 培训后护士同理心、人际反应指针及整合的冲突处理模式得分显著提高,让步的冲突处理模式得分显著降低(P<0.05,P<0.01);培训后6个月护士层面未能解决的护患冲突由264例次下降至72例次.结论 共情四步法培训可提高眼科病房护士的同理心水平,改善护患冲突应对形态,降低护患冲突的发生.