首页 > 文献资料
-
刍议护理教育中体验式教学的应用
护理是一门将人文性与科学性充分结合为一体的专业.护理教育是在普通教育学基础上发展起来的一门高度专业化的理论学科,普通教育学是以普通教育为研究对象,护理教育学是在普通教育学基础上分支出的新兴学科,它在教育学理论指导下,以护理教育这一特殊的教育形式为研究对象,从而揭示培养各类护理专门人才的教育规律,教学原则和教学方法,为社会培养专门的护理人才随着社会的不断发展.
-
教育学理论在护理学基础教学中的应用
护理学基础教学是本科护理教学中较重要的一门课程, 把教育学理论恰当地应用在此课程中对提高护理教学质量有着至关重要的作用.本文根据教育学中的基本理论着重介绍了六种不同的教学模式,教师可根据护理学基础课程不同章节的特点选择适合的教学模式,规范自己的行为以有效地指导学生的学习.笔者经过在多轮教学中的应用,收到了很好的教学效果.这对于提高教学质量来说是十分显著的,也是一种重要和经济实用的方法体系.
-
高血压病健康教育的实施与评价
高血压病(原发性高血压)是一种常见慢性病,也是心脑血管病的主要原因.预防和控制高血压病是控制人群心脑血管疾病发病率的关键.根据现代健康教育学理论,良好的知识可以促进形成正确的信念,并能进一步指导形成有利于健康的行为.我院从2002年3月至2003年12月,对121例高血压病患者进行健康教育并观察效果,现报告如下.
-
知识培训及行为干预对社区临界高血压老人的康复预防效果调查
临界高血压患者在高血压人群中占比例大,且容易被忽略,若此期处理不当,可能是持续性高血压的前驱并影响其发生和发展;对临床症状的控制及并发症的预防意义甚大 [1]。大量研究证实高血压的发病与人的不良行为有关,只要建立良好的行为,该病是可以预防的。根据现代健康教育学理论,良好的知识,可以促进形成正确的信念,并能进一步指导有利于健康的行为。本调查研究旨在通过开展社区健康教育和社区干预,扩大社区干预的人群范围,及早预防,促进社区 60岁以上临界高血压病人的知、信、行改变,试图有效控制高血压,终达到控制心脑血管疾病的目的。
-
教育学理论在护理学基础教学中的应用
护理学基础是护理教育中的核心课程,如何保障学生可以学好这门课程的关键就在与把教育学理论运用到护理学的基础教育中,这样可以有效的提高学生的学习质量.把教育学运用到护理学的基础教学中有很多教学模式,笔者在这里浅要的分析四种教学模式,为广大护理学基础教学提供参考.
-
浅谈多媒体技术在心血管内科教学中的运用
随着计算机和信息技术的不断发展,多媒体计算机辅助教学(CAI)以其生动的表现形式给医学课堂教学带来了全新的变化,使医学教学模式、内容、方法、手段,甚至教学思想、教学理论和教育制度都有所更新,极大地促进了医学教育事业的发展.CAI的概念是教师和学生利用计算机对信息贮存、处理和多形态呈现的功能来支持教学的一种活动方式.作为一种教育学理论与计算机技术相结合的产物,CAI有多种形式,包括多媒体计算机辅助教学(MCAI)、智能计算机辅助教学(ICAI)、基于计算机的教学(CBI)、基于计算机的教育的教学(CBE)、智能计算机教学系统(ITS)等.本文拟探讨CAI的模式、在医学教学中的优势及其在心血管内科教学中的应用.
-
适应时代需要培养创造性思维人才
培养创造力是当前大学教学改革中一个不可回避的重要课题.我们的学生常有比较扎实的基础知识和基本技能,但缺乏创新意识和创造能力.要有创新,就要发展智力,活跃思维,我国的教育学理论对此早有阐述,但多年来却未取得突破性进展,那么造成这一现状的原因是什么,如何有所突破?笔者以为有以下几个方面的障碍.
-
从教育学理论看一个大学的育人观
四川大学谢和平校长在2011年本科教育创新专题报告"川大的教育-思考与实践"(以下简称校长报告)[1]中说"作为校长,学生修养、能力和视野的培养,一直是我为关心、也是亲自抓的重点工作".校长关心的工作,反映出学校的办学理念.作者认为,这个育人观符合教育学理论,也符合当今医学教育的国际发展趋势.
-
规范课程考试优化教学效果
考试属于心理和教育测量学的范畴,是依据一定的心理学和教育学理论,通过预设的一组题目(试题)作用于受试者,根据反应情况对其心理特质和教育成就进行描述的过程[1].学生的学业成绩考核是教学过程的有机组成部分,对学生、教师及教学管理人员都具有重要意义.通过考试可以发现学生学习上的问题,及时补救,具有反馈作用;可以督促学生努力学习,具有激励作用;同时考试的内容和方法对学生的学习具有明显的导向作用.对教师来说学生的学业成绩在一定程度上体现了教师的教学效果,反映了教师的教学水平,可以帮助教师发现教学中存在的问题.学生的学业成绩考核也是教学管理人员了解教学情况、实施教学管理的重要手段[2].为全面了解我校课程考试情况,掌握考试各环节的规范度,以发现问题、分析问题、寻找解决办法,达到提高考试质量,从而优化教学效果的目的,我们对学校部分学院课程考试的基本情况进行了抽样检查,现将结果分析如下.