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医学院校青年教师教学质量的探讨
课堂教学是培养适应社会需要的高素质医学人才的重要一环.医学院校教学质量的好坏直接关系到我国医学教育事业的发展,关系到未来从业医生的素质,关系到卫生服务质量和人民群众健康水平的提高.现对安徽医科大学基础医学院2002年5月青年教师课堂教学评估情况进行调查分析,试图从中总结经验,为医学院校改进教学效果、不断提高教学质量提供依据.
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不断开拓进取献身于我国预防医学教育事业——记儿童少年卫生学专家刘宝林教授
哈尔滨医科大学刘宝林教授是我国著名的儿童少年卫生学家.在40多年的执教生涯中,为预防医学教育事业作出了很大贡献.他执着的敬业精神,实事求是和严谨的治学态度,孜孜不倦、真诚奉献的业绩,深受广大学生和同道们的称颂.
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牡丹江医学院五年来科学研究工作的回顾性分析及对策
提高教学、医疗质量,促进医学教育事业的发展没有高水平的科学研究、高素质的科研队伍,就不能完成高水平、高质量的科研任务.本文对牡丹江医学院1999~2003年来科研状况进行了统计分析,并提出提高我院科学研究水平的对策,供同行参考.
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献身祖国的医学教育事业
编者按张才丽教授献身于祖国医学教育事业,数十年如一日,在药理学教学中做出了突出贡献.她的英语教学经验尤值得重视.此外,张教授还在临床药理学和新药评价方面多有建树.她的完美主义和永不言弃的精神,值得赞誉.
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Delphi技术与三年制高职康复治疗学专业课程的设置
康复医学事业是本世纪具活力、富有生机的事业.康复医学教育事业作为崭新的医学教育领域,有待进一步开创、探索和发展~([1]).随着康复医疗事业的迅速发展,规范、快速培养大量合格的康复治疗师以满足康复工作的需要是国内康复医学界的一项重要任务.
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永远铭记大师教诲——深切缅怀裘法祖院士
2008年6月14日,是我们外科医生难忘的一天,悲恸的一天.因为这一天,一位外科大师、外科大家、中国科学院院士、华中科技大学同济医学院名誉院长裘法祖教授,因病医治无效于汉口同济医院溘然与世长辞.来的如此之快,如此突然,俨然地震般令人震惊.这是我国外科事业的重大损失,是我国医学教育事业的重大损失.他的突出贡献、高尚情怀、杰出事迹、巨作华章等是指引和促进外科事业发展的宝贵财富.
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沉痛悼念我国著名医学教育家马旭院长
惊悉马旭老院长逝世,心情万分悲痛。马旭老院长是我国医学界老前辈、著名医学教育家,曾任中华医学会医学教育分会首任主任委员,长期担任北京医学院领导,为我国医学教育事业和北医的改革与发展发挥了重要作用。我是1955年考取北京医学院医疗系的,当时马院长主管教学工作,经常听到马院长的报告和教导;后来,由于工作关系直接接受他的领导和教晦,给我教育深的有以下几个方面。
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全国高等医学教育学会医学教育期刊研究会筹建会议纪要
为了更好地团结我国医学教育期刊工作者,不断提高医学教育期刊的办刊质量,更好地发挥医学教育期刊在促进我国医学教育学术交流和医学教育事业健康发展中的作用,全国高等医学教育学会医学教育期刊研究会筹建会议于2001年7月13日~15日在成都市召开.
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君子盛德天下为公——记"医学教育终身成就奖"获得者王镭教授
2006年1月24日,在首都医科大学"庆祝王镭教授七十华诞座谈会"上,中华医学会医学教育分会为王镭教授颁发了医学教育"终身成就奖".王镭教授成为我国第二个获此殊荣的人.王镭教授献身医学教育事业50年,执着追求,锲而不舍,率先垂范,成绩卓著.在他身上所表现出来的高尚的品德、严谨的作风、宽广的胸怀、渊博的学识;他的远见卓识,准确把握事物未来发展趋势的能力;他的宽容大度,公正妥善处理各种复杂利益关系的艺术;他的与人为善,时刻关心与服务于大多数人,构成了他特有的人格魅力和亲和力,赢得了医学教育界的广泛赞誉.从他人生轨迹中,我们看到了祖国医学教育的未来.
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大力发展继续医学教育事业支撑深化医药卫生体制改革
科学发展观强调以人为本,所有发展后都要为广大人民群众服务,强调改革、发展、稳定三者的关系,其中核心是发展.在发展思路和战略选择上,中国采取科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略.在以经济建设为中心的同时兼顾政治建设、文化事业发展以及社会事业发展,从而实现人与自然、人与社会等诸多关系的和谐发展.
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全科医生社区实践基地建设的探讨
根据我国目前的社会经济、卫生事业、医学教育事业的实际情况,发展社区卫生服务所需的全科医生,不可能完全由本科医学生毕业后经全科医学教育而来,更多的是基层医院的专科医生经培训转型成为全科医生[1],因此,全科医生的培训工作任重而道远。从2000年开始浙江省全面开展全科医师培训工程,包括全科住院医师规范化培训、全科医生转岗培训、全科骨干医师培训[2]。根据《浙江省住院医师规范化培训基地认定办法(试行)》和《浙江省住院医师规范化培训基地管理办法(试行)》的通知精神,培训基地分为临床培训基地和社区实践基地,社区实践基地不设培训学科,与临床培训基地的全科医学学科共同承担住院医师规范化培训的社区实践任务。
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神经内科临床考试模式及应对策略
医学本科生毕业后的继续教育是世界各国人才培养的必然趋势,已经有60%的国家开展毕业后的神经科继续教育工作.随着国际医学教育事业的发展和医学临床工作质量控制的需要,专业性的神经科能力评定工作在许多国家得到开展,65%的国家采取专业性的神经科考试[1].考试的目的主要是检验受试者在神经科领域是否具有能够满足临床需要的基本理论和实际工作能力[2],主要检查能够满足社区服务的基本神经内科和一般内科知识,以及与他人进行交流合作、获取信息和批判性思维的能力[3],同时也指出继续学习的方向.
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谈谈病理学在成人教学中的体会
成人高等医学教育事业已成为高等教育的重要组成部分,并显示了大好前景.对如何上好病理学,及当前病理学教学中存在的问题提出应对措施,重点论述如何提高成人高等医学教育病理学教学质量.
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成人医学教育改革的深化
21世纪是瞬息万变的知识经济时代,人类医学科学技术的突飞猛进、医学科学知识的日新月异,使教育的基础性地位更加突出,我国的医学教育事业也将随之发生重大变革.如何顺应新世纪医学教育发展趋势,转变教育思想,进一步深化成人医学教育改革,是我们面临的迫切问题.
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抓住成人教育特点培养合格医学人才
成人医学教育作为医学教育事业的一部分,如何适应新世纪医学发展趋势,进一步深化成人医学教育改革,是我们面临的迫切问题.与普通高等医学教育相比,成人高等医学教育的对象有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点.由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性,同时也使得成人高等医学教育管理独具特点.我们只有善于研究成人教育的特点,认真遵循其特有的教学与管理规律办事,才能从根本上提高成人高等医学教育的质量,从而培养合格的医学人才.
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新形势下儿科临床护理带教的问题与对策
改革开放以来,尤其是高校扩招以来,我国的医学教育事业得到了飞速的发展,护理教育也得到了极大的提高,办学层次和办学规模近几年都不断壮大.同时医学模式的转变和整体护理观念的形成,使当今护理学范畴不断扩大,内涵不断加深,并已形成了独立的体系.由此社会对护理人才的培养提出了更多、更新、更高的要求,也就为我们临床护理带教教师提出了更高的要求.如何为社会培养既是德、智、体、美、劳全面发展又具有适应环境变化的高素质的护理人才,是我们每一位护理教育工作者迫切需要解决的问题.我们医院是一所国家三级甲等医院,每年都承担几所医学院校的临床教学任务,其中包括中专、高职和本科护理的临床带教任务.笔者自卫校中专毕业,参加护理专科自学考试毕业获得带教资格以来,在儿科先后带教过不同层次的护理专业实习生,发现了一些问题,获得了一定的解决对策,提出来和护理教育界同仁商榷.
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浅析医学成人专升本教育
随着我国医学教育事业的蓬勃发展,专升本教育已成为高等医学专业教育结构中一个新的组成部分.尤其是在医学成人教育中,它不仅有着广阔的生源前景,而且在为基层单位培养和输送医学人才方面发挥了积极作用.医学专升本教育作为对医学本科专业教育的一种补充,有着它一定的社会作用.
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试论发展医学教育与思想政治工作的辨证统一
通过对军队部分医学院校进行考察,从思想政治工作与医学教育事业辨证统一的角度,结合医学院校的特点,用辨证的方法论证了思想政治工作是发展医学教育事业的根本保证和发展医学教育事业是医学院校实现思想政治工作的根本目的.
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论美容医学专业教育发展的必然性与可行性
当前正处在学科分化与重组的科学发展新时期.我国的美容医学学科及其教育事业就是在这种历史条件下诞生、成长和壮大起来的.因此,因势利导地稳步发展美容医学教育事业是适时的.
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不同级别医院卫生专业技术人员继续医学教育模式与学分结构探讨
继续医学教育是以选择的内容学习为方法,以自我知识更新为目的,以完成规定学分为要求的教育制度,省市县三个层次的卫生专业技术人员由于教育资源、信息来源和知识需求不同,继续医学教育内容和学分内涵也不一样.针对不同的继续医学教育对象,确定合理的、可行的学分结构,保证各层次的继续医学教育事业不断深入开展,是使继续医学教育成为有丰富内在活力的卫生事业建设内容的关键.