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住院肺结核病人健康教育效果分析
目的:帮助病人了解结核病基本知识,提高治疗依从性,促进DOTS实施.方法:1,健康教育对象:病人和家属.
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对乙肝患者及其家属的健康教育
我国是乙型肝炎的高发区.急性乙肝病毒感染后,多转变为慢性,严重者可转变为肝硬化、肝癌.目前对于清除乙肝病毒和防止对肝细胞的破坏尚无特殊治疗方法,该病给患者带来了巨大的痛苦和精神压力,同时对家属也是一种高危因素,增加了家属感染乙肝病毒的机会.运用正确的健康教育,配合适当的医疗手段,可以提高患者的医疗保健知识,促使病情稳定,症状缓解,并大限度的减少家属感染乙肝病毒的可能性.健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使患者了解病情,增加健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教育活动.
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社区健康教育现状及对策
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量[1].而社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程.就近几年开展社区健康教育的体会探讨分析如下.
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对农村糖尿病患者创新健康教育的探讨
临床资料2007年4月~2009年6月收治健康教育对象98例,男40例,女58例;年龄28~72岁;病程1个月~15年,均符合WHO制定的糖尿病诊断标准.文化程度:高中3例,初中25例,小学60例,文盲10例.
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糖尿病教育在自我管理中的作用
资料与方法本组98例自我管理教育对象均是我院2008年2月~2008年7月收治入院的糖尿病患者,其中男51例,女47例,年龄27~28岁.
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把握重点环节提高内科见习教学质量
临床见习是医疗教学工作的重要组成部分,是医学生从纯理论进入临床实践的桥梁.教育对象是刚开始接受临床理论知识,但完全没有临床实践的大学三四年级医学生.在这一阶段配合大课理论教学进度到病房见习典型病例可以加深对大课理论教学的理解和掌握,初步学习和培养临床思维方法,为临床毕业实习及实现由医学生向医务工作者的转化,打下良好的基础.过去一年笔者脱产带教内科见习,围绕几个重点环节,积极探索和实践,努力提高见习教学质量,取得一定成效,现以呼吸内科见习为例,将经验介绍如下.
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护理人员对继续教育需求的调查
为了深入了解护理人员在实施整体护理中对继续教育的需求状况,我们对7省市14所三级医院868名护理人员进行了问卷调查,现将调查结果报告如下.一、调查对象与方法(一)对象:选取海南、广东、湖南、湖北、黑龙江、陕西、四川7省市14所三级医院,随机抽取了整体护理病区868名护理人员进行调查. (二)方法:采用问卷调查方式,以无记名方式单选或多选进行填写.发放问卷1 100份,回收有效问卷868份(其中314人为护士,不属于继续教育对象),回收率为79.0%.调查内容包括:护理人员的蚧般情况,需要学习知识的内容,继续教育方式、时间及地点的选择,经继续教育后需达到的学历层次等.所有数据经统计学处理.
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颅脑损伤患者及家属的健康教育
因颅脑损伤后患者有意识障碍与无意识障碍区分,有意识障碍病人,家属是健康教育对象;神志清楚病人健康教育对象为病人与家属.我科多年来通过护理人员有计划、有目的地教育过程,使病人及家属了解和增进健康知识,使其行为向利于健康的方向发展,受到广大患者及家属的积极好评,提高了患者对护士的满意度,从而提高了护士形象[1].
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手指再造术后病人的健康教育
随着卫生观念的转变和保健医学的兴起,医院的职能也发生改变,健康教育已是医院的重要职能.医院对病人及家属都应提供健康教育.健康教育是以病人及家属为教育对象,通过有计划有目的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变健康行为的同时,使病人行为有利于健康方向发展的教育活动[1].护士如何有效地对病人实施教育,提高教育质量,是当前护理工作中值得探讨的课题,现将1998年~2000年3月开展的7例手指再造术后病人教育体会介绍如下1 临床资料本组共7例,男5例,女2例,年龄16~43岁.机器轧伤截指3例,绳索绞伤后创口感染截指1例,冻伤坏死截指1例,手指再造拇指3指、食指1指、中指1指,其中双拇指缺失再造1例,2指同侧食、中指再造1例.亚急诊手指再造3例4指,二期手指再造2例3指,再造时间为截指后10小时~38年.结果:8指全部存活,经术后3~11个月随访,再造指对掌对指功能基本恢复,外形美观,供足创口期愈合,无行走跛行和步行痛.
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全员、全程、全方位健康教育模式实践与探讨
目的:探索如何高效地进行健康教育的方法,提高护理质量。方法:教育对象上,落实到每一位患者;施教主体上,护理人员人人参与;教育内容上,尽可能全面地满足患者需求;教育形式上,充分利用人力、物力资源以多种方式进行。结果:患者对健康知识掌握的程度提高;患者对护理工作的满意度提升。结论:全员、全程、全方位的健康教育模式能使健康教育制度化、规范化地进行。
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浙江省聋儿康复教师工作满意度的调查研究
目的 初步了解浙江省聋儿康复教师的工作满意度情况.方法 开展问卷调查.采用 SPSS 11.0软件包对数据进行统计分析.结果 聋儿康复教师的年龄、教龄与工作满意度相关.20~25岁的聋儿康复教师在利益满意、工作负荷,工作与非工作冲突等方面的分数低,3~5年教龄的聋儿康复教师对报酬和晋升的满意度高;5~10年教龄的聋儿康复教师工作质量分数高.结论 聋儿康复教育具有教育对象特殊、工作强度高的特点,亟需提高教师的工作满意度.[关键字]聋儿康复教师;工作满意度;调查研究
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以聋人佳发展和顺利融入社会为本开展聋教育
近些年很多文章和专著论述聋人双语双文化问题[1-4],本文就聋教育产生发展的手口争论.对聋教育对象的认识和聋教育教学手段等涉及"双语双文化问题"等方面进行讨论.
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课程观
国内外众多研究者根据教育实践明确指出,教育观念的影响无处不在、无时不有,它通过支配教师的教育行为进而影响儿童的发展[ 1 ].隶属于教育观的课程观,是教育观的具体体现,是教师组织教育活动的内在依据和基础,直接决定了他们实施教育活动时的基本态度、策略、方法和行为等诸方面,并以此影响教育活动的成效,终给教育对象的发展带来截然不同的影响[1].仅就这一点而言,了解、形成和坚持正确的课程观,是教师贯彻和体现教改指导思想,全面实现教改核心目标的关键所在.
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听力语言障碍儿童全面康复教育问答
"全面康复教育模式"的建立过程是一个不断实践与创新、不断认识与提高的过程,是一项既熟悉又陌生的工作.言其熟悉,就"全面康复教育"主旨思想所追求的终结果、价值对于绝大多数康复实践者来讲并不陌生,无非就是让教育对象像健听儿童一样体、智、德、美全面发展:言其陌生,就对从何处下手、怎样才能实现全面康复教育目标这样的问题是陌生的或是混沌的.认识决定行为,有什么样的认识就会采取什么样的行动.教育领域广泛的教改实践经验已为教育者的实践提供了前提式的借鉴:衡量一种教育理念是否被理解、被把握、被贯彻的首要标准,就是要看这种理念所蕴含的观念、思想、主张、宗旨、原理和原则是否转化为一系列的制度、规程、方法、技术和可见的行为[1].
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整体护理在糖尿病合并心血管疾病中的应用探讨
健康教育是对患者实施整体护理的一项重要内容,是以患者及家属为教育对象,通过护理人员有计划、有目的地教育过程,使患者了解增进健康的知识,改变其不良行为或问题,使之有利于向健康的方向发展[1].
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社区健康教育
社区卫生服务是城市社区建设的重要组成部分,健康教育是其"六位一体"卫生服务中的一项重要内容.社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区群众健康为目标的有组织、有计划、有评价的健康教育活动.
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《中国继续医学教育》栏目介绍
《中国继续医学教育》杂志(ISSN 1674-9308,CN 11-5709/R)是由国家卫生和计划生育委员会主管的国家级、综合类医药卫生科技期刊。本刊的办刊宗旨是:作为继续医学教育研究与交流的平台,力求反应学科发展前沿,及时报道国内外医学科学和相关学科的新理论、新知识、新技术、新方法、新成果和新进展,内容体现先进性、针对性和实用性。本刊主要面向的是从事继续医学教育工作的管理者、继续医学教育对象及广大卫生专业技术人员。
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糖尿病病人住院期间的健康教育
健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教学基地,以住院病人及其家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人的健康行为或问题,使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动.
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社区健康教育在社区医疗中的实施
社区健康教育是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民的健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动.社区健康教育是我国社区卫生服务工作的组成部分,首先,社区卫生服务的目标是健康促进,而社区健康教育则是实现这一目标的基本、首要的手段和方法;其次,健康教育是我国社区卫生服务"六位一体"内容之一.
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产科医院感染健康教育
母乳是婴儿佳饮料食品,母婴同室,母乳喂养很多益处.然而母婴同室的产妇新生儿抵抗力低下是易感人群,如果不加强产科各环节的清洁、消毒、陪护管理,对产妇新生儿休养不利,甚至会发生医院感染事件.为了给产妇、新生儿创造一个安全休养的环境在产科针对医护人员、卫生员、陪人、探视者,产妇开展医院感染为题材的健康教育尤为重要.根据不同的教育对象采取不同的医院感染健康教育的方法和内容.