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微创“小”手术,解决颅脑“大”问题——专访北京三博脑科医院副院长闫长祥教授
提起脑神经外科疾病的手术治疗,人们总会感到有些害怕.脑神经外科治疗颅内肿瘤方法主要是手术,传统的颅内肿瘤手术需要大骨瓣开颅,创伤大,且疗效不定,患者总希望有一种减小创伤的治疗方法来解决手术中的难题.金秋十月闫长祥教授在香山脚下的北京三博脑科医院接受了本刊记者的专访.闫长祥从事神经外科学始于1989年,他毕业于山东潍坊医学院临床医学专业,获医学学士学位,1997年先后师从我国著名神经外科专家于春江教授和中国工程院院士王忠诚教授,获首都医科大学医学硕士和博士学位(神经外科学).
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医教协同突破临床医生培养困局
前不久,教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部六部委联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,指出从2015年起,国家将大力推进以“5+3”为主体的临床医学人才培养改革。这意味着,现行的7年制临床医学教育将调整为5年临床医学本科教育加3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医师规范化培训。
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医学人才培养模式将有重大变革
日前,教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发改委、财政部、人社部6部门正式发布《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出以“服务需求,提高质量”为主线,医教协同,深化改革,到2020年,基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育3个阶段有机衔接的规范化临床医学人才培养体系,院校教育质量显著提高,毕业后教育得到普及,继续教育实现全覆盖。近期主要任务是加快构建以“5+3”(5年本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体、以“3+2”(3年专科+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系。 -
七年制神经病学临床见习教学的思考
神经病学是一门独立的学科,专业性较强.七年制神经病学教学的课程、内容、方式和临床见习病种既不同于医学本科生又有别于医学研究生,其临床教学的目标是培养具有一定临床工作和科研能力,达到医学硕士水平的应用型临床医师.因神经病学临床见习教学课时少、学习内容多、概念抽象,所以学生普遍感到学习困难,此外,在临床专业知识不断更新、技术手段不断进步的形势下,如何把基本知识、基本技能和基本思维方法传授给学生,教师在教学上也有一定的难度.
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医学硕士研究生职业心理素质测量工具研究
目的 研究医学硕士研究生的职业心理素质结构与测量工具.方法 运用扎根理论,确定职业心理素质概念;对95名医学硕士研究生与24名专家进行职业心理素质测量访谈,构建医学硕士研究生职业心理素质结构,编制职业心理素质测量工具.运用此测量工具对全国1142名医学硕士研究生进行职业心理素质测量.结果 经探索性因子分析与验证性因子分析,医学硕士研究生职业心理素质结构化标准化问卷包括职业认知、职业个性、职业适应性3个分量表,由13个因子62个题项组成.问卷总体Cronbachα=0.902,折半信度0.747;三个分量表与总问卷相关系数为0.401~0.929.结论 职业认知、职业个性与职业适应性是医学硕士研究生重要的职业心理素质结构,医学硕士研究生职业心理素质问卷具有良好的内容效度、结构效度和内部一致性信度.
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对培养临床医学专业学位博士研究生模式的思考
医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,加强医学研究生的培养是我国医学事业快速稳步发展的需要.从1981年实施<中华人民共和国学位条例暂行实施办法>以来,我国医学研究生教育已取得很大成绩,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作第一线.
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医生心情:让我们相互感激
我们都知道只有学习非常优秀的学生才能考上医学院,能获得医学硕士和博士头衔的则更是得出类拔萃了.所以你在大城市的大医院里随便挂个号,即便是个娃娃脸看着很嫩的小大夫,其实个个都是过五关斩六将,经过激烈竞争后才有了坐在诊室的资格的.
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口腔医学专业型研究生在临床训练中的问题与探讨
我国的研究生教育分为科学学位和专业学位两种.口腔医学专业学位设立于2000年,分为口腔医学硕士(SMM)和口腔医学博士(SMD)专业学位.专业学位研究生的培养目标是提高口腔临床医生队伍素质和临床医疗水平,培养高层次口腔临床医师,学位主要授予符合条件的口腔临床医学研究生和在职口腔临床医师[1].
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全国口腔医学硕士学位授权点简介
根据国务院学位委员会2000年全国口腔医学博士、硕士学位授予单位名册,现将全国一级学科口腔医学硕士学位授权点和二级学科口腔基础医学、口腔临床医学研士学位权点简介如下:
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王兴:口腔健康的守护神
王兴,北京大学口腔医学院口腔颌面外科教授,中华口腔医学会会长,中国医师协会副会长,中国医师协会口腔医师分会名誉会长.中华口腔医学会口腔种植专业委员会名誉主任委员.1970年毕业于北京医学院,曾在陕西省佳县医院工作十年.1983,1988年分别获北京医科大学医学硕士、医学博士学位.1990-1993作为博士后访问研究员赴美国研修.先后在国内外医学杂志发表学术论文183余篇,五次获北京医科大学科研成果奖.1987、1988年分别获卫生部科技进步一等奖,北京市科技进步二等奖,国家科技进步三等奖.
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PCDA 循环在医学硕士研究生教育中应用
Pcda 循环是按照计划、执行、检查、处理这样的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。本文将 Pcda 循环应用于医学硕士研究生教育中,通过不断循环执行,提高医学硕士教育质量水平,解决医学硕士研究生教育中存在的问题,从而持续全面加强医学硕士研究生素质教育。
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胰头癌术后 反复寒战高热
患者,男,72岁.因胰头癌术后寒战高热3周于2001年8月22日入院.患者2001年7月上旬体检时发现胰头部占位性病变而于2001年8月1日于外院行胰头癌十二指肠切除术,分别于文氏孔和主胰管处各置引流管1根.术后予以头孢他啶2.0 g静滴,每日2次,抗感染及其他对症支持治疗,体温在37.8 ℃以下.作者简介:毕丽岩(1966-),女,辽宁大连人,医学硕士,副教授,研究方向为感染性疾病的诊治.
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抗叶酸联合治疗对抗疟疾的疗效
在南亚地区,抗叶酸药物已被证实可以有效的治疗间日疟感染.同时,也有研究表明,在乌干达,蒿甲醚-苯芴醇联合使用可以治疗非复杂性疟疾.伦敦大学卫生与热带医学硕士Toby Leslie及其同事筛选了20,410位东阿富汗地区和西北巴基斯坦地区3岁以上的患者,其中767位患者感染间日疟.
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浅谈如何提高医学研究生学位论文的质量
学位论文是对研究生专业学习和科研工作的全面总结,是研究生申请和授予学位的主要依据,因此提高学位论文质量是保证研究生教育质量的重要环节。从论文选题、实验设计、实验结果分析和论文撰写几个方面来论述如何完成一份高质量的毕业论文。
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以建构主义为核心理念,强化医学硕士生应急能力
应急能力在高层次医学人才能力培养体系中具有十分重要的地位.通过分析医学硕士生课程体系及能力培养体系的相关缺陷,探讨基于建构主义内涵的医学硕士研究生学位课程设置和应急平台建设,寻求新型医学硕士人才培养理念与模式.
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思维风格量表的信度、效度评价
目的 探讨思维风格量表在医学硕士中的适用性.方法 对量表信度采用Chronbach's α系数进行评价;对量表效度采用探索性因子分析提出构想,在此基础上采用结构方程模型,对提出的构想进行验证.结果 总量表的Chronbach's α系数为0.83;通过探索性因子分析共提取6个公因子,此时的累积贡献率为75.24%,对探索性因子分析提出的模型结构验证,两个主要的评价指标RMSEA=0.11,CFI=0.77.结论 量表的信度、效度评价结果均较理想,即此量表适合对医学硕士的思维风格进行调查.
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王锋医学硕士
1977年生,2003年毕业于上海交通大学医学院,医学硕士,主治医师,现在上海交通大学附属第六人民医院肾脏风湿科工作.主要承担带组医疗工作,并在主任领导下负责科研与教学工作,为重点培养青年学术骨干.
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王友华医学硕士·硕士导师
1967年生,医学硕士,南通大学附属医院骨科副教授、副主任医师,硕士研究生导师.从事骨科临床、科研和教学15年,积累了大量临床资料和丰富的临床、科研及教学经验,擅长骨科常见病及多发病的诊断与治疗,尤其在骨关节功能重建及康复治疗、四肢骨与软组织创伤的修复重建方面取得了较突出的成绩.先后在国内多家医院及香港中文大学附属医院培训学习,是江苏省卫生厅重点专科业务骨干,1997年被评为南通大学优秀带教老师,2003年被评为南通市新世纪学科带头人培养对象,<中国临床医学><中国临床康复>杂志编委.
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退休会令男子变得抑郁吗?
本栏目撰稿人马晓年,主任医师,医学硕士。自1993年起连续3次获美国性学委员会颁发的性治疗学家资格证书,是内地第一个获此殊荣的医生。目前任中国性学会副理事长、北京性健康教育研究会副会长。近30年来已主编、共同编写和翻译60多种专业和科普书籍,发表了50多篇论文和综述等,发表了5000多篇科普文章。
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早泄和勃起功能障碍的相互作用
本栏目撰稿人马晓年,主任医师,医学硕士。自1993年起连续3次获美国性学委员会颁发的性治疗学家资格证书,是内地第一个获此殊荣的医生。目前任中国性学会副理事长、北京性健康教育研究会副会长。近30年来已主编、共同编写和翻译60多种专业和科普书籍,发表了50多篇论文和综述等,发表了5000多篇科普文章。