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助人为乐是从医者安身立命之本
本文阐述了从医者具有助人为乐精神的重要性。助人为乐是从医者应具备的基本素质,助人为乐是时代对从医者的要求,助人为乐是为医者安身立命之本,医学生重在培养助人为乐的精神。
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移动互联网视阈下的医德教育思考
移动互联网给医德教育带来机遇与挑战,如何在移动互联网时代加强医德教育效果,彰显医德教育力量显得尤为紧迫和重要。本文通过梳理移动互联网时代的变化和特点,对在移动互联网视阈下如何改进和加强医德教育进行分析,对途径效果进行思考,以期多方面提升医德教育的针对性和实效性。
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论医院健康教育与医德教育和医德修养的互动
医院健康教育与医德教育和医德修养有着密切的关系,对医疗工作者的教育目的、教育内容等方面具有互动性.这种互动可促使医院健康教育更好地为医疗工作者良好的医德修养的形成服务,为改善医患关系服务.医院健康教育有助于良好医患关系的形成1954年,世界卫生组织在《健康教育专家委员会报告》中指出:"健康教育和一般教育一样,关系到人们知识、态度和行为的改变".
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关于加强乡村医生医德教育的思考
加强乡村医生的医德教育,是新农村精神文明建设的重要内容,对全面提高乡村医生的综合素质,树立良好的职业道德,提升医疗服务质量,构建和谐的医患关系具有重要作用.该文阐述了乡村医生医德教育的必要性、分析了面临的形势,并就如何加强乡村医生医德教育提出了建议和措施,以期推进乡村医生医德水准的全面提高.
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当前医患关系背景下医德教育的思考
当前我国医患关系整体和谐,局部矛盾尖锐,医患互信弱化,医患关系引起全社会高度关注.文章分析了医患关系现状,从当前医患背景入手,阐述了医德教育在构建和谐医患关系中的重要性、必要性和紧迫性,分析了目前医德教育存在的问题,对医德教育提出一些建议.
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综合治理标本兼治促进行风的根本好转
卫生行业作风是医疗卫生服务机构在院务管理、就医环境、医疗收费以及执业人员的服务观念、服务态度、服务水平和职业道德、职业纪律、精神面貌等方面的综合表现,是社会关注的焦点.要使卫生服务行业作风得到好转,必须综合治理,标本兼治,形成各项改革、管理措施和医德教育并举的联动态势.
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医学实习生医德教育存在的问题及对策
医德作为一种特殊的职业道德,直接关系到患者的生死安危和千家万户的健康幸福,同其他职业道德相比尤显重要.医学实习生一方面接受指导医生、护士专业技术的教育,另一方面要为他们搭建个人成长的平台,实现他们的梦想.对于刚刚走出学校的医学生来说,实习期既是培养医学专业技能的重要时期,更是培养良好医德的关键阶段.因此,探讨医学实习生的医德教育工作具有十分重要的意义.
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医学实习生医德教育存在的问题及对策
医德作为一种特殊的职业道德,直接关系到患者的生死安危和千家万户的健康幸福,同其他职业道德相比尤显重要.医学实习生一方面接受指导医生、护士专业技术的教育,另一方面要为他们搭建个人成长的平台,实现他们的梦想.对于刚刚走出学校的医学生来说,实习期既是培养医学专业技能的重要时期,更是培养良好医德的关键阶段.因此,探讨医学实习生的医德教育工作具有十分重要的意义.
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严格管理,杜绝差错事故
善引导,培养良好的护理医德:是我科防止差错事故的重要因素.多年来,我科一直把医德教育放在首位,不断的对手术室人员进行先进模范人物事迹教育及安全教育,树立全心全意为患者服务的思想,严格按医德规范要求自己,做为自己行为的标准和工作要求,因而在科室形成一种敬业爱岗,对技术精益求精,对工作负责的风气,特别是年老的护理人员能言传身教给年轻的同志以很好的榜样作用.
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医学生医德教育现状与教育途径探讨
医学生医德教育现状不容乐观,存在许多问题.医学院校可采取正面灌输典型示范引导、专业课渗透、校园文化熏陶等多种医德教育的途径和方法加强教育.进行医德教育不仅有利于医学生的成长,而且对于学生上岗后改善医患关系、提高医疗服务质量起到重要的推动作用.
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浅谈医学生医德素质的培养
当前医学生专业教育与医德素质的培养失衡,已经成为不争的事实,医患关系不和谐的凸显也成为社会的主要矛盾,探讨如何从医学生这个群体探究其根源,研究对策,共建和谐医院,和谐社会.
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医学生职业道德培养的探讨
在当前高校医学教育的全过程中,职业道德的教育,尤其是在医学教育的后期应始终做到医德教育与专业教育并重,培养具有良好医德的学生,以适应社会需求的变化.随着社会医疗卫生服务需求的日趋多元化,职业道德素质已成为医疗机构核心竞争力的构成要素之一.
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新形势下医学院学生医德现状及教育对策思考
医德教育一直以来都是医学院学生思想政治教育的重要内容,对于提升学生医德认知与良好道德素质的养成有着积极的促进作用.但是目前医德教育存在着诸多不良现象与问题,比如医学院学生的医德意识不强、医德教育的形式与内容单一、师资力量不足等,该文对这些现象与问题进行论述,继而探讨出如何提升医学院学生的医德观念,培养高尚的医德情操,树立良好的医德风范,提高医德教育的效果.
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新时期医学生医德教育的创新发展
随着我国市场经济的飞速发展,医药卫生事业面临新形势、新挑战,与此同时产生的行内不正之风及示范行为逐渐暴露出来,医疗纠纷问题异常严重,已成为社会广泛关注的热点话题,不利于医疗行业的健康发展.因此,医学院校应紧跟形势,在提高学生专业技术水平的同时,也要强化医德教育,才能培养出更多社会需要的医务人员,树立良好的医务者形象.
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案例教学在医学伦理学中的应用
医学伦理课程教学普遍采取案例教学的方式以培养学生认识和分析问题的能力.相比传统教学法,案例教学优势显著,该文从精选优秀案例创设情境立足医疗实战,创新教学模式几个方面进行分析,以更好地培养学生健康的人格和崇高的医学素养,提高学生的问题意识和动手能力,增强课堂的参与感.
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住院医师规范化培训中影响医德教育效果的因素分析
该文调查不同级别省市内医务人员对住院医师医德教育的态度与需求以及医德教育开展的现状以及影响因素.结果发现医德教育在住院医师培训多以讲座方式为主,但对医德提升效果并不理想,对于医德养成的影响因素包括社会风气、医疗风气、医院文化建设、医护人员的从医理信念等多方面因素.提出构建系统化教育模式,对教育方式进行改革,重视医务人员的培养需求与医德养成,方可使医德教育效果达到佳.
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中职卫校学生医德教育困境及对策探讨
医学教育,德育为先.医德教育是以社会公德及职业道德为指导,以医德的基本理论和医德医风教育为主要内容进行的有组织、有计划、有目的 的道德教育活动.中职卫校担任了培养中等实用型医务工作者的重要责任,学生未来从事的是救死扶伤的神圣工作,所以在学生的医德教育上要格外重视.该文就从中职学生的医德出发,探讨医德教育的困境和对策.
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服务-学习型医德教育新模式中反思教育的实践与探索
深化临床医学人才培养改革需大力加强医学生医德教育。应用“服务-学习”理念,创新教学方式,探索出一套医德教育新模式。其中,反思作为“服务-学习”的一个举足轻重的环节,为学生提供了确定的、持续的时间对自身,对临床技能及医学道德观念进行检查、评价、控制、调节。它的实施增强了临床实践效果,提高了学生的思辨能力,实现了临床实践与理论课程的整合。
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新世纪医德教育规范化的探讨
医德规范作为医院精神文明建设的重要组成部分,经过多年努力实践,已形成了较完整的运作程序.新时代呼唤与之相适应的医德教育规范.一、医德内涵凸现出鲜明的时代特征传统的医德观念渊源于慈善事业,其核心以病人为利益模型.现代的卫生事业早已突破了个体医生进入家庭行医看病人的简单医疗关系,而成为一个多层次、多功能、机构复杂的社会工程.在人类还远未达到按需分配的今天,只强调医学的福利性、无偿性,而忽视医疗服务的有偿性显然是不合适的,传统的医德规范内涵已远远不能适应新形势的需要.
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市场经济条件下医德教育的思考
研究与探索社会主义市场经济条件下医德教育,是深化医疗卫生工作改革的必然,也是对医疗卫生工作者提出的新课题.