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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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基于翻转课堂教学模式的医学生物学课程改革初探
将翻转课堂教学模式引入医学生物学教学实践中，以增强教学效果为目的，让学生有更多的时间进行个性化的自主学习，让教师从单一讲授者的角色向指导者、讨论对象、裁判、观众等多角色转变。文章总结了在医学生物学教学中进行翻转课堂教学模式实践与优化的几点经验与体会，提高了教学质量。
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病理学专业学生肝移植病理实习的带教探讨
为研究多元化教学法在肝移植病理实习带教中的可行性和有效性，首都医科大学对2013－2014学年的病理实习生运用多种教学模式进行教学，2012－2013学年的实习生采用传统方法带教，运用学生自评及出科考试的形式对两种教学方法进行比较，结果显示，在多元化教学模式下学生学习积极性明显提高，分析问题、解决问题的能力明显增强。
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卓越医师班生物化学教学改革探讨
总结卓越医师班教学中生物化学的教学改革，主要方法有：整合至新的模块教学课程体系，原教学内容基本整合进“医学基础Ⅰ”和“医学基础Ⅱ”模块，“肝胆生物化学”内容融入“消化系统”模块；变“总结性评价”为“形成性评价”，采用“过程化”考核方式，大致分为平时考核和期终考试；坚持中英文双语教学；有效运用PBL教学手段，提出问题、查阅文献、小组内讨论思考、集体讨论思考、教师总结归纳；实验教学中减少验证性实验，综合性实验占主导地位。
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医学生理学教学中 LBL＋PBL ＋CBL教学模式应用的体会
生理学是医学重要的基础必修课。随着生命科学的日新月异，传统教学模式已经无法满足学生的需求；而引入的PBL、CBL等教学方法，在实施过程中，常因多种因素导致教学效果差强人意。在当前的教学环境下，将PBL和CBL教学法与传统教学方法有机结合，以提升教学质量，培养学生素养，激发学生潜在能力，是目前亟待解决的课题。为此，在本科教学中，开展了LBL＋PBL＋CBL三轨教学的尝试。文章主要介绍了实施该模式教学的感悟和体会。
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一体化模式在军事劳动卫生学教学中的应用
为满足军队建设需要的实用型、技能型人才需要，在军事劳动卫生学教学中应用“教、学、做”一体化模式，改变教学观念，改进教学方法，以培养预防医学后备军官的职业岗位能力为目标，使预防医学后备军官不但有效掌握军事劳动卫生学的基本理论、基本知识和基本操作技能，熟悉其工作内容和工作方法，而且具备较强的开展军事卫生防护工作的能力，从而更好服务于国防建设。
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TBL教学法在分析化学教学中的应用
通过团队自学、个人测试、小组测试、PPT制作与讲解等方式，将TBL教学法引入分析化学教学中，探索一种适应医学院校分析化学的新型教学方法。实践表明，TBL教学法不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强团队协作能力以及人际交往能力，而且有助于提升教师的教学技能和理论知识水平。但该教学法在实施过程中也存在一些问题，推广前需进一步完善。
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病理学专业教育新模式的实践与探索
培养高素质的创新型医疗人才是医学高等教育的目标，进行教学方法改革、建立病理学教学新模式是实现这一目标的主要途径。探讨病理学创新性教育教学模式的内涵，研究实现病理学创新性教学模式的方法，有助于增强学生对病理学知识的理解与掌握，培养学生创新能力和综合运用能力，并为病理学教学质量的提高提供借鉴。
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尝试教学法在医学统计学理论教学中的应用
为了提高临床医学专业学生医学统计学学习兴趣，提升医学统计学教学质量，在医学统计学理论课教学中进行教学改革实践，即尝试教学法。通过实践发现尝试教学提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极主动性，培养了学生的自主学习能力和沟通表达能力，提升了医学统计学教学质量。
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联合应用 PBL、CBL和 SP以提高留学生外科学教学水平
留学生医学教育发展迅速，然而目前仍然存在教学模式僵化、语言沟通、教材应用不合理等诸多问题。结合中国医科大学留学生外科学教学经验，开展联合应用问题为中心的教学模式（ PBL）、病例为中心教学模式（ CBL）、标准化病人（ SP）的教学方法，通过重视师资质量和授课的准备工作，合理编写教学大纲、教材和CAI课件，加强临床技能培训，建立英语标准化病人培训模式，PBL及CBL病案专题的确定及小课教学设计，建立留学生课程学习评价体系及教学结果考核方式，构建教学效果评估系统等措施，有效提高了留学生教育的水平，培养了高素质的留学生教育人才。
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留学生局部解剖学教学特点分析
针对留学生局部解剖学教学在学生教育背景、教学实施、教材使用等环节出现的特点及问题进行分析，并探讨其应对措施，以期为提高留学生局部解剖学教学质量提供有益的经验。
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卫生专业技术资格考试视域下的医学人才培养体系改革
卫生专业技术资格考试是评价选拔临床专业人才的重要手段。连续、系统的考试结果分析可为医学教育改革决策提供量化依据。文章对江苏省近十年主治医师卫生技术资格考试通过率进行分析，认为考试具有各专科考试通过率差异较大、基础和人文知识通过率较临床专业知识通过率低、基层医院考生通过率较低等特点。建议发挥考试信息反馈导向作用，有针对性地推进医学教育改革，积极建立医学院校和卫生部门协同机制，注重提高基层卫生人员综合素质。
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基于“三位一体”模式的大学生创新科研平台的构建
以培养大学生的实践和创新能力为目标，通过构建基于“课堂教学－科研训练－科技竞赛”三位一体模式的创新科研平台，将科研成果引入课堂教学、实践环节中，以科技创新和课题研究为纽带，促进学生全面发展，可以极大地推动本科教育教学的改革。
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首都医科大学基础医学专业近四年就业状况分析
通过收集和整理首都医科大学五年制基础医学专业近四年的毕业生就业数据，从毕业生的结构、就业形式和就业效果三个方面进行分析，总结基础医学专业毕业生在就业工作过程中的显著特点，并对相关就业工作进行客观评价。
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在校医学研究生发表论文调查
为调查在校研究生发表论文情况，应用包括Eugene创造力量表和学习动机量表在内的综合问卷，对某医科院校所有研究生进行调查。结果显示，在804名研究生中，高水平的论文并不多：SCI大于10分、5－10分的论文分别只有12篇、39篇，即使是即将毕业的三年级研究生，人均发表SCI论文（无论分值）还不到1篇。在不同群体的比较中，博士生、三年级研究生发表高水平科研论文分别多于硕士生、其他年级研究生；研究生发表论文与其创新能力无关，而与其学习动机有一定关系。
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医学院校整体实施 PBL 教学的困难及对策
Problem－based learning （ PBL）教学模式是西方许多一流医学院校的主要教学方法。近年来我国医学教育积极与国际接轨，汲取西方先进教学经验，逐步推广PBL教学模式。但由于我国传统医学教育主要实施的是lecture－based learning （ LBL）教学模式，因而在全面普及PBL教学的过程中面临着一系列实际困难。文章概述了PBL 教学模式的来源和开展方式，并从管理层、教师和社会的角度分析了实施PBL 教学的关键，从而提出了系统性的对策和思考。
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从陶行知创造教育思想谈医学生创新能力培养
我国医学院校创新教育已开展多年，对提高教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生就业发挥了积极作用。在深刻领会陶行知的创造教育思想基础上，找出目前医学生创新能力存在的不足，探索培养陶老倡导富有创新精神医学人才的新路径，提高治病救人的技能和水平，实现医学生素质教育全面提升。
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微课在药理学教学中的应用探讨
教学改革是顺应多元化社会发展的需要，也是大势所趋，在科学技术迅猛发展的今天，网络资源日渐成为人们生活、学习的主流。在此前提下，微课应运而生。文章介绍了微课的基本涵义、意义及实施条件、方法等，阐述了微课的应用对提高学生学习自由化、个性化，提升学生对知识整合、探索能力及增强教师教学目的性等方面的重要作用。
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拼图游戏在断层解剖学教学中应用的探讨
拼图游戏是一种集动作和思维为一体的游戏，用拼图游戏的形式来为医学生讲解断层解剖学，使医学生更好地理解解剖学形态结构上的知识，加深记忆。文章通过介绍拼图游戏对断层解剖学的重要性，拼图游戏在教学过程中的应用及在教学应用中的思考几个方面来具体分析与探讨，以提高教学质量。
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虚拟仿真实验在医学微生物学实验教学中的应用体会
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容。虚拟仿真实验在医学微生物学实验教学中发挥重要作用，不仅可拓展由于实验室生物安全、经费和场地设施紧张等问题而不能开设的实验项目，开阔知识领域，而且可以强化学生实验基本技能和激发学生求知欲，对于培养学生的科学精神和创造性思维，提高专业技能均具有重要意义。
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微信在神经病学临床教学应用的初探
微信正在影响着医学生的学习方式，也影响着临床带教教师的授课途径。教师应积极利用微信为临床教学服务，提升教学质量，推动临床医学教育变革，建立与信息化相匹配的灵活的临床教学模式，以高效地培养和训练未来的临床医生。
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耳鼻喉科急救培训教学模式的实践与思考
在对耳鼻喉科医护人员的急救培训教学中，将以老师为中心、学生被动地接受老师传授知识的旧模式转变为通过见习、听讲、实践配合演练三步法分步进行的教学新模式。通过对实践结果的分析证明，应用新的急救培训教学模式，使学生能够尽快地掌握急救知识和技能，为抢救生命赢取宝贵时间。
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转化医学理念在神经外科研究生培养中的指导作用
转化医学的核心是要将基础医学研究成果迅速有效地转化为临床实际应用的诊疗技术和方法，已成为世界医学领域关注的热点。结合当前我国神经外科学科研型和临床型研究生教育现状，适时引入转化医学的理念、思维和方法，逐步应用到神经外科教育实践中去，深化培养临床型神经外科人才的科学研究能力，提高临床型研究生从临床诊断治疗思维转化至发现问题以及处理科学问题的科研能力；同时积极培养神经外科科研型研究生的临床转化思维和创新思维能力，使其科研成果能快速转向临床应用。转化医学既是目前医学教育发展的需要，更是神经外科学人才培养的需要。
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PBL 结合 CBL 及 LBL 在皮肤性病学教学中应用的体会
皮肤性病学病种繁多，临床表现各异，不易鉴别。如何选择合适的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学习效率值得思索。文章结合文献及临床教学经验，旨在探讨以问题为基础的教学方法（PBL）结合以案例为基础的教学方法（CBL）和传统教学方法（ LBL）在皮肤性病学教学中应用的必要性，从而激发学习兴趣，提高教学质量。
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内科学教学改革分析与探讨
内科学教学作为医学教学过程中的一个重要环节，其教学质量直接关系到学生临床知识的掌握和理解，关系到学生临床实践能力的培养，对学生将来临床工作的开展至关重要。结合山西医科大学第二临床医学院的内科学教学特点以及学生的反馈意见，借鉴美国的医学生教学模式，从教学观念、教学内容、教学形式以及教学创新等几方面提出改革意见，以期通过教学改革，达到提高课堂教学效率、增进教学质量的目的。
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读者来信摘登
《基础医学教育》为基础医学教育改革和发展提供一个良好的平台，百家争鸣，百花齐放。贵刊是一本学术质量很高的刊物。希望贵刊越办越好。
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读者来信摘登
《基础医学教育》办刊主旨鲜明，选择论文着重基础医学教育，重点进行一线教学研究，是广大基础医学教师交流的好平台。希望今后能有新的教学理念、教学方法介绍的相关专题，让广大教师能进一步在教学理论上有所提高。
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国内外医学研究生培养层次对比分析
研究生培养作为医学优秀人才培养的重要组成部分，其质量决定着我国医疗卫生事业的发展进步。目前，国内外医学研究生培养层次存在多轨道、多层次的培养方案，名目繁多，相互之间认证、比较较少。文章通过查阅文献，梳理欧美等西方医学强国研究生培养层次设置模式，同时总结我国目前现行的医学研究生培养层次设计模式的经验和问题，为我国医学研究生培养层次的优化提供依据。
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中美流行病学专业研究生培养模式的研究与探讨
流行病学是公共卫生的支柱学科之一，流行病学专业的研究生培养对全面提高我国公共卫生事业水平起着至关重要的作用。文章结合学习工作体验，分析美国高水平大学人才培养经验，为我国流行病学专业研究生的教学工作提供一些参考。
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研究生医学遗传学国际化课程建设与探索
针对研究生课程的国际化建设问题，文章以华中科技大学医学遗传学课程为例，探讨了研究生国际化课程建设对医学遗传学教学的影响，分析了医学遗传学国际化课程建设中存在的问题，并提出了针对性的改进意见，将有利于提高医学遗传学国际化课程建设质量和教学效果，也可为其他国际化课程建设提供参考。
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
