首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 基础医学教育杂志
基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
病理生理学课程形成性考核体系的设计与构建
在本科医学教育标准中,学业成绩评定体系是全面评价学生的知识、技能、行为、态度和能力的重要手段.通过对病理生理学课程形成性考核环节的设计,探讨形成性考核体系的构建,建立学生学习成绩评价体系,以促进教学改革和教学质量的提高,为学校学分制管理改革的顺利推进提供了重要保证.
-
针对少数民族学生的微生物学教学方法初探
针对少数民族学生存在的语言问题,就如何在教学过程中增强学生的理解并加深记忆,从而提高医学微生物学的理论授课质量,提出以下四种有效的教学方法:解词联想法、口诀法、病例法、角色互换法,并加以分析总结.
-
临床应用表面解剖学课程的教学方法探讨
临床应用表面解剖学将基础与临床密切结合,通过研究人体的骨性标志、肌性标志、血管神经的体表投影、内脏器官的体表投影及临床意义,密切结合活体,充分提高学生的学习兴趣和教学效果,为培养实用型医学人才奠定坚实的基础.
-
项目教学法在医学院校健康教育学教学中的应用
项目教学法是在教师的指导下学生主动学习,围绕特定的项目,学生从一开始就参与到教学过程的设计、实施和评价中,充分挖掘了学生学习的主观能动性,培养学生分析问题与解决问题的能力.将项目教学法的基本理念和操作方法运用于医学院校健康教育学课程的教学实践中,探索如何运用项目教学法提高医学生的自主学习能力,促进健康教育学的理论知识有效地转化为实践专业技能,培养真正的复合应用型医学人才.
-
药用高分子材料学教学的几点体会
药用高分子材料是药物制剂专业的主要基础课程,文章在教学实践基础上,探讨合理使用教材,综合运用案例教学法、启发式问题教学法、比较法、中英文双语教学法,结合科研前沿介绍纳米制剂的材料学基础知识等,以此提高教学效率和质量,锻炼学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养具有创新性素质的药学人才.
-
中西医结合专业医学遗传学LBL-PBL双模教学法探索
医学遗传学是一门连接基础与临床的桥梁学科,其理论知识是医学生理解医学问题必不可少的理论基础,其实践方法是医学生进行医学实践不可或缺的技术手段.为了使七年制中西医结合专业学生在有限的课堂教学中能更好地接受和掌握医学遗传学的核心内容,将传统的课堂讲授和以遗传病案例为核心的教学相互结合,取得了较好的效果.
-
药理学课程PBL教学模式探索
结合教学经验,对药理学教学采用PBL教学方法的运行、教学效果评价以及面临的问题进行了积极的探讨,以期将该教学模式融入药理学课堂教学,提升学生主动学习的能力和积极性,提高教学效果.
-
医学物理学教学改革的尝试与探讨
为了适应现代医学发展的需要,医学物理教学必须进行改革.通过分析医学物理教学中存在的几个问题,提出了教学改革的理念,并对该课程从教学内容、教学方法和手段以及课程考核等方面进行了改革的尝试.实践表明,对学生学习的积极性和主动性的充分调动,对教学质量的提高起到了积极的促进作用.
-
医学免疫学理论教学方法探讨
医学免疫学是生命科学中的前沿学科,是医学专业一门重要的基础医学必修课程,进展更新快,内容抽象、逻辑性强,使初学者普遍感到难以接受.文章以体液免疫应答为例,采用滚动联系、多媒体教学结合传统板书方式、比喻、联系临床、培养创新思维、总结归纳等教学方法,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,有效提高医学免疫学理论教学质量.
-
PBL教学模式在本科生综合设计性实验中的应用
综合性实验设计是培养学生自主创新能力的重要方式,PBL教学法是一种基于问题引导学生学习的现代教学模式.基于两者具有多种相似点,通过适当的改进,将PBL教学方法引入本科生综合实验教学过程中,实践证明该方法激发了学生解决科学问题的兴趣,培养了学生自主创新能力.
-
研究生临床分子生物学实验教学中ESA结合PBL的应用
为培养医学研究生科研能力,依托科研项目,注重实践教学与科学研究的接轨,在临床分子生物学实验课程中通过ESA与PBL教学方法的综合应用,设计内容紧凑、目标明确的教学流程,有效地激发学生的主动参与性及科研热情,引导学生自主学习,教授学生分析解决问题的方法,培养良好的科研态度和科学思维,锻炼创新能力和意识,取得了很好的教学效果.
-
多途径提高组织学与胚胎学实验教学质量
根据组织学与胚胎学实验教学灵活性大的特点,结合传统教学方法等多种手段,充分利用现代先进的教学方法、设备及教育理念促进素质教育,提高实验教学质量,巩固和加深理论知识,激发学生学习兴趣,提升其综合素质,进而培养出适合科技、信息高速发展社会需要的当代高素质医学卓越人才.
-
角色转换在人体解剖学实验教学中的应用
针对目前解剖学实验教学模式仍然是以老师为主导、学生被动接受的示教讲授法为主的现状,教师在解剖学实验课的教学过程中运用教师—学生角色互换的方式,结合PBL教学模式,将实验教学分为5个环节,鼓励学生化被动为主动,锻炼学生的自学能力、动手能力,转变学生的思维方式,加深学生对解剖学的理解,以丰富教学过程、改善教学效果.
-
转化医学模式在病理生理学实验平台中的应用
转化医学模式下要求基础研究能够与临床研究结合更紧密,结合南京医科大学病理生理学重点学科科研平台建设和管理的经验,探讨转化医学模式下病理生理学实验室平台建设的思路、管理方法.
-
物理诊断学PBL混合式教学模型及资源平台构建
为探讨物理诊断学PBL混合式教学模型的应用,分析了物理诊断学PBL混合教学模型的设计,PBL混合式课堂教学资源库的建设,基于网络平台的PBL混合式课堂教学的运用,以期激发学生学习兴趣,提高物理诊断学教学质量.
-
医学检验专业本科实习全程质量控制带教模式探讨
医学院校大学生毕业实习阶段是学生即将走向社会、奔赴临床、独立开展工作的重要预备期；全程质量控制是保证医学检验工作质量的核心,如何将全程质量控制理念与实习生的工作实践进行有机结合是值得探索的关键问题.对医学检验五年制本科生的实习带教模式进行了改革探索,以全程质量控制理念为主线贯穿整个实习带教过程,旨在从分析前、分析中、分析后各个环节严把质量关,培养学生的全局观念,加强和提高学生实习的针对性、主动性和分析解决问题的能力.
-
病例导入教学法在临床康复学中的应用
在临床康复学的教学中,分别使用病例导入教学法与传统教学法,通过对学生的考试成绩及调查问卷进行分析,发现病例导入教学法能有效激发学生的兴趣,培养临床思维和分析、解决问题的能力,将理论与实际紧密联系在一起,从而提高教学质量.
-
SP结合病案学导式教学法在内分泌教学中的应用
为了探索新型的高等医学教育模式,培养和提高医学生实践及创新能力,在内分泌理论教学中开展SP结合病案学导式教学法,调动学生的学习兴趣和主动性,提高查体操作及采集病史能力.
-
长学制医学生耳鼻咽喉科研究型教学的应用
医学长学制教育模式注重培养学生的创新思维、自学能力和实践能力,这就对耳鼻咽喉头颈外科的临床教学提出新的要求.对临床医学七年制、八年制学生耳鼻咽喉头颈外科应用研究型教学,实践证明,研究型教学能够调动学生学习的积极性和主动性,有益于培养学生的创新思维和实践能力.
-
医学美学在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的融合与探索
医学美学是医学分支学科,其核心理念是探讨医学中的美学相关问题.将医学美学理念引入耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中,以“发现学科之美、体验学习之美”为纲,并采用史之美、音之美、画之美、技之美四种主要美学教学策略,对医学生的临床教学起到积极的教学效果.
-
医药院校应用型人才培养产学研动态教学初探
随着现代社会对应用型人才的迫切需求,产学研合作培养逐渐彰显其重要性.针对广东药学院在产学研合作培养方面存在的不足,从广东药学院产学研人才培养模式的现状和加强产学研一体化的必要性,将教学内容融入符合市场需求的研究方向,采取理论和实践相结合的动态教学模式等方面,探索了一种应用型人才培养的动态教学模式,并进一步对该教学模式的教学效果和存在的问题进行总结和反思.
-
长学制学生实施早期导师制的实践与思考
为适应精英教育模式的需求,临床医学专业长学制推行早期导师制.根据安徽医科大学微生物学教研室长期以来的早期带教工作经验,积累了一些心得体会.早期导师制带教工作通过开展人文教育加强学生品德修养；运用多形式科研训练手段培养学生创新思维,提升科学素养；综合提高导师自身素质；完善导师制度几方面着手,为培养医学精英人才打下良好的基础.
-
山西医科大学外语教师科研现状与发展对策研究
以问卷调查形式对山西医科大学外语教师的科研情况进行了摸底调查.研究结果表明,外语教师进行科研工作的理念和实践之间存在很大差距,普遍认为教师的科研能力非常重要,但其实际投入进行的科研实践却极为有限.进一步对影响外语教师参与科研的因素及提高外语教师科研能力的途径进行了调查,后提出外语教师科研工作中存在的主要问题及发展对策.
-
信息技术条件下教师信息化专业素养的提高
教师素养是决定教师教学效能的基本因素,是影响学生转变学习方式的重要因素.在全面推进素质教育以及教学信息化的大背景下,信息技术与课程科学整合成为当前国内外课程改革的潮流.教师应具有较高的信息化专业素养,促进信息技术与课程的有机整合,培养创新型人才,同时信息技术和课程的科学整合,也有利于教师信息化专业素养的进一步提高.
-
建立提升医学院校青年教师教学能力机制的分析
青年教师是目前高校教育教学的主力军,他们的教学能力直接决定了整个高等教育的质量和水平.然而,目前我国教育体系中存在的诸多体制性问题以及医学院校基础医学教育中的一些学科特点都影响了高校青年教师教学能力的提升.文章以一个医学院校青年教师的视角探讨了其中部分原因并试探性地提出了一些解决方法,以期促进医学院校青年教师教学能力的提高.
-
三峡大学医学院药学系导师制存在的问题及对策
三峡大学医学院药学系面向本科生实行导师制,旨在提高学生的创新思维,培养学生的动手能力；便于教师对学生因材施教,培养具有国际视野的优秀学生.文章对药学系本科生导师制的实施方案、实施情况及现状进行了介绍,分析了本科生导师制目前存在的一些问题,并就进一步完善本科生导师制度提出了完善制度建设、建立流动机制、提供交流平台等措施.
-
青年教师留学生医学免疫学实验教学的体会
通过探讨教学内容设计、教学手段运用、学生需求、作业完成反馈、课后交流等方面,青年教师结合自身留学生医学免疫学实验教学实践,分析并总结几点思考与体会,为进一步提高留学生医学免疫学实验课的教学水平积累经验.
-
MBBS留学生项目功能学科实验教学的体会
在秉承复旦大学上海医学院对留学生的教学理念的基础上,根据医学实验的特殊性,对功能学科综合实验课程在教材选择、师资建设、教学模式、考核方式等方面进行了分析,为实现全英文留学生实验教学管理中的“趋同化”目标奠定基础.
-
留学生生物化学实验教学实践探索
结合多年来留学生生物化学实验教学的实践和体会,探索适合留学生生物化学实验教学的方法,并从提高英语表达能力、教学内容与过程、教学方法等方面对留学生生物化学实验教学进行分析和总结,希望能为留学生实验教学实践提供参考.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
