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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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重视生物化学教学改革，培养医学高素质人才
为了培养高素质医学人才，在医学生物化学教学过程中，重视该课程的基础性，着眼于前沿性和应用性，实现教学内容的先进性，从教学内容、课堂教学形式和师资队伍等多方面进行初步改革与探讨。
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构建知识结构导图在医学免疫学教学中的应用
为加深学生对医学免疫学内容的理解，将构建知识结构导图法引入免疫学理论教学，使学生在掌握免疫学知识结构特点的基础上，先总体概括，再层层展开，既降低了学生的理解难度，又培养了学生综合分析问题、解决问题的能力。
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PBL 教学法在无机化学教学中的应用与探讨
通过结合自身学科和授课对象的特点，将PBL教学与传统教学模式相结合运用于药学类专业无机化学教学过程中，通过教师提出问题、学生自主讨论和教师总结归纳三个基本步骤进行PBL教学方法的实施，同时总结了PBL教学面临的问题。该方法能充分调动学生学习的自主性和积极性，提高绝大多数学生学习的兴趣和热情。
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基于医生的调查研究对于生物化学教学的启示
通过对临床医生的调查，了解到生化教学中存在教学内容和教学进度设置不尽合理，教学方法相对保守等问题。拟通过合理整合教学内容和教学进度，创新教学方法，以促进生化教学质量的提高。
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临床医学八年制“联席授课”教学改革的效果分析
第二军医大学在临床医学八年制试行了跨学科“联席授课”教学模式的改革，集神经系统的解剖学、组织学和生理学的内容为一体，贯穿案例讨论于其中。问卷调查结果显示，学生对“联席授课”教学模式的接受程度高，学习效果好，通过一学期的训练，学生的综合素质得到了很大的提高。此次“联席授课”教学模式改革的探索为培养创新性高素质人才积累了丰富的经验。
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中医药院校病理生理学课程改革的思考与实践
为强化学生在病理生理学教学活动中的主体作用，通过对病理生理学教学内容、教学方法、实验教学及考核方式等全面改革，创建“学教并重”的教学结构，调动师生双方教与学的积极性，全面提高医学生的综合素质。
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军医大学航空航天医学专业课教学改革思考
航空航天医学专业课教学是军医大学培养航空卫生保障人才的重要课程。从提高教学质量、丰富教学形式、促进教学工作、确保教学需求四个环节，探讨了第四军医大学航空航天医学专业课教学改革的主要做法和体会。
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提高医学有机化学教学质量初探
医学有机化学是医学院校开设的一门重要的专业基础课。从医学生的特殊性出发，根据多年的教学经验，从医学生如何理解有机化学、如何学习有机化学、老师如何提高学生的学习热情、将过于理论的化学知识与临床结合等方面进行了探索。根据学生的实际情况因材施教、因专业施教；其次浓缩教材，重基础，重应用，轻反应机理的讲解；在教学过程中用通俗的语言讲解深奥的理论，用临床应用事例和一些重要的故事激发学生对医学有机化学的学习兴趣。
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预防医学专业环境卫生学教学改革初探
环境卫生学是一门实用性和理论性都很强的学科，为了提高教学效果，需要教师和学生双方共同努力，教师在此过程中担负重要作用。从教师如何不断提高自身学识素质和改革现有教学方法、教学内容和考核方式等方面入手，探讨了促进学生学习效果的方法。
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病理学 PBL教学中发现问题的探讨
PBL教学法是把学生带入某个情境，基于问题的学习，适合病理学教学，天津中医药大学病理教研室开展PBL教学5年来，取得了一些成绩，但也发现了某些问题，针对这些问题以及如何解决做一探讨。
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山西医科大学学生创新项目运行现状及思考
培养创新型人才是建设创新型国家的重要战略。山西医科大学学生创新项目，作为医学院校实施国家战略、人才培养改革的重要组成部分，经过10年探索实践，已经取得了显著成效，并积累了成功经验。通过对项目的运行历程、存在问题以及发展优势的深入总结分析，提出进一步完善的措施，旨在为医科类院校乃至全国大学人才培养体系构建和教学体系改革提供实证参考。
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医学生物技术综合性分子生物学实验课程设计
综合性实验课程在高校人才培养过程中的作用越来越突出，分子生物学实验作为医学生物技术专业的一门核心课程也要尝试综合性、设计性课程改革，对医学生物技术专业综合性分子生物学实验课程的教学课程设计环节中遇到的问题进行一些探索和思考。
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基于学生卓越技能培养的放射医学实验教学初探
实验教学是放射医学教学工作的重要环节，对保证放射医学的教学质量、提高教学效果和培养卓越放射医生起着积极的作用。为了更好地培养学生实验技能，改善教学效果，从整合实验教学资源、更新教学方法和创新实验管理模式等方面进行了分析与探讨。
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开设机能学设计性实验提高大学生创新能力的探索
培养大学生科研创新能力是高校教学改革的一个重要目标，设计性实验在机能实验学课程教学中占有重要地位，开展综合设计性实验，对培养学生科研能力和创新精神具有重要意义。广东药学院多年的实践证明，在机能学教学活动中开展设计性实验，对提高大学生的综合素质和培养创新精神等方面具有积极作用。
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适应社会需求的临床医学生职业胜任力培养模式研究与实践
当前，医学教育中普遍存在以培养医学生临床技能为主的一种“孤岛局面”，而且人文素质教育薄弱，致使医学生职业胜任力培养不足。山西医科大学参照医学教育标准，紧密结合区域社会发展需求和地方高等医学院校人才培养需求，以胜任力特征为切入点，开展了适应社会需求的、系统性素质教育支撑下的临床医学生职业胜任力研究与实践。项目实施以来，有效地促进了临床医学生的职业精神、临床技能、医患沟通和交流技能的综合提高，产生了良好的效果。
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医学院校本科毕业论文双导师制的实践与探索
医学院校的专业特点是实践性比较强，医学院校毕业论文指导教师有很大比例来源于校外实践基地、研究单位和医院等，在高校中对本科生毕业论文实施双导师制度的学校并不多。结合天津医科大学的实践情况，对医学院校双导师制度的实施、框架、可行性、效果等实践进行了探索与分析。
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PI制实行后研究生培养的新问题及对策分析
按照学术研究方向建立主要以承担科研任务为基本要求的PI制是当今我国研究型高校的发展方向，着重分析了现阶段各大高校实行PI制后研究生培养方面的种种问题及其产生的原因，并初步探讨了解决的对策和方案。
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军队医学院校研究生管理模式探讨
随着军队医学院校研究生招生规模的逐年递增，研究生的来源越来越多样化，研究生管理工作遇到了新的挑战。为了进一步提高军队医学院校研究生的培养质量，提高研究生管理的效率和水平，分析研究了军队医学院校研究生管理的现状及突出问题，探讨了军队医学院校研究生管理的新模式。
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产学研合作教学资源共享的研究与实践
针对普通高校优质教学资源仍欠缺、实验操作和技能培训的场所和平台不足、理论与实际往往脱节等问题，通过与行业企业、科研院所协同及产学研合作，建立优质教育教学资源共享体系，推动教育教学模式改革，提高教育教学质量。
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创新型人才培养模式下的教育考试评价
判断创新型人才培养目标实现与否离不开教育评价。不恰当的教育评价制度会阻碍创新人才的培养。因此，必须创新教育考试评价制度，做到革新教育评价的理念，注重教育评价内容的全面性，实现教育评价方式的多样性，实施教育评价主体的多元化。
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临床诊断思维方法教学体会
建立正确的诊断思维十分重要，有关诊断思维的教学也有其特点，介绍了类比诊断法、假设诊断法、演绎诊断法、排除诊断法等常用临床诊断思维方法及教学体会，并通过实例分析了各种方法的长处以及不足之处，帮助医学生建立规范的临床诊断思维。
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在可摘局部义齿理论教学中开展 PBL教学的探索
为提高八年制口腔专业学员分析和解决临床问题的能力，在可摘局部义齿理论教学中开展PBL教学。以上届传统教学测验成绩为对照组，分析PBL教学效果。证明PBL教学法对提高学生自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用，并为进一步临床教学改革提供实践基础。
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在骨科临床实习中应用循证医学教学方法
循证医学自问世以来已极大地推动临床医学的发展变革。第二军医大学附属长征医院骨科将循证医学的理念运用于骨科临床实习教学，并与传统的带教方法进行了比较。循证医学教学组主要由学生制定讨论纲要及拟解决的问题，然后学生去图书馆查阅相关文献及资料，找出解决问题的方案，后由学生和老师共同制定诊疗方案。结果发现循证医学授课组的学员平均课前准备时间、课堂发言次数、学习兴趣及授课满意率都要远远高于传统授课组学员。
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做好医学生临床实习的三个环节
临床实习是医学生向临床医生角色转换过渡的重要阶段，医学生毕业前均需进行一年的临床实习。做好医学生的临床实习，切实发挥实习阶段的效应，真正让医学生从临床实习中受益是文章主要探讨的问题。从管理者、带教者的角度分析了激发实习学员兴趣、提高教员带教能力、注重培养实践能力等对实习效果的影响，并从三个方面探讨了做好实习管理工作、注重实习带教效果、强调培养实践能力对于提高医学生实习期业务学习的重要性。
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临床技能竞赛对现代医学精神的作用与影响
随着医疗模式的转变，越来越注重医学生综合能力的培养，尤其是医学精神在学生技能操作中的展现。以医学生临床技能大赛为契机，结合学校教学现状，强调医学科学精神与医学人文精神在医学生综合能力培养中结合，具有重要现实意义。
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口腔医学临床教学的多元化评价初探
针对口腔医学的教学目标，整合课程，改革教学模式和方法，在PBL、SP等非结构化教学的基础上开展多元化教学评价，将课堂教学与临床实际有机结合、“自评、他评、互评”相协调，激发了学生的学习积极性，加强了学生综合能力的培养，收到了良好的教学效果。
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医学影像学临床实习模式的探讨
医学影像学专业的临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的重要实践教学模式，是医学生走向临床工作非常重要的环节。通过以问题导向学习教学法应用于临床实习，建立临床病例随访和病例讨论制度，加强医学影像学专业英语学习三个方面进行医学影像学实践教学改革，这为提高学生综合素质，培养合格的医学影像学医师奠定了坚实的基础。
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读者来信摘登
《基础医学教育》的学术水平和编辑质量较高，体现出鲜明的编辑思想和特色追求；学报栏目丰富，版式设计新颖大方；所刊文章具有一定的专业深度，能紧密联系当前医学教育发展的重点和热点，有较高的学术品位。
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医学本科留学生医学免疫学全英文教学的探索与实践
医学本科留学生教育的开展对于国内的医学教育体系带来了冲击与挑战，也对医学免疫学的全英文教学提出了较高的要求。从自我培养与外聘教授相结合的师资队伍的组织与建设、渐进式参与教学和听课、评课制度的建立以及授课内容和教学法的准备等方面介绍了江苏大学在医学免疫学全英文教学中的一些探索，并对授课过程中所面临的问题与困境做了简要的讨论。
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医学专业英语教学模式改革的几点建议
医学英语是针对目前国际医学界形式开设的一门重要医学教育课程，探讨了医学英语教学过程中存在的一些问题，同时借鉴PBL教学理念，提出以小课为单位进行专题式教学，以英文综述为评估手段对医学英语教学模式进行改进的建议。
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以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考
适应医学模式的转变、深化医疗卫生改革和医学人文性的回归，要求加强医学生人文素质和职业精神教育。山西医科大学“医学人文周”通过举办医学人文论坛、医学人文对话、医学人文征文、医学电影演播、画布上的医学和医学人文之美（人物、名言、事迹）展览，促进了医学生的人文素质和职业精神教育，对人文医学学科的发展也起到了一定的推动作用。
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习题对提高留学生人体解剖学学习效果的评价
为了评价习题对提高留学生人体解剖学学习效果的作用，对南华大学2010级和2011级留学生医学班完成的题量、期末考试通过率与卷面成绩及学习兴趣进行了问卷调查和统计分析，结果发现，课后习题能显著提高留学生人体解剖学的学习效果。
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培养医学研究生英文论文写作能力的探讨
医学研究生的英文写作能力的高低，直接制约着我国科研工作者与国际同行交流的效果。考虑到当前我国医学研究生英语论文写作能力普遍不高的情况，通过对教学制度以及教学方法进行改革，为医学硕士研究生专业英语写作能力的培养提供一条有效的途径。
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临床实习医生医患沟通技巧的培养
探讨医学生临床实习阶段医患沟通技巧的培养和实施方法，使医学生掌握医患沟通意识在临床工作中的重要性。通过参与式学习，掌握用心倾听、细心查体、耐心沟通以及院后随访等方法，提高临床实习医生医患沟通能力，为其正式步入临床工作打下坚实的医疗安全意识基础。
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
