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案例讨论在培养年轻医学工程师上的应用
本文讲述医学工程师在医院的重要性及工作职责,并通过借鉴临床病例讨论的思想,应用于年轻医学工程师的培养上.探讨通过案例的讨论,加速年轻医学工程师的成长.
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产后出血的临床分析及案例讨论
目的:通过产后出血的案例分析,分析防止产后出血的临床治疗方法.方法:随机抽取郑州市妇幼保健院2012年9月-2013年1月收治的50例产后出血患者,并观察分析这50例产妇的的分娩方式、孕次、产后并发症等,分析造成出血的具体原因,依据原因采取相应的解决措施,并总结防治产妇产后出血的方法.结果:子宫收缩无力导致产后出血的为22例,占44%,胎盘粘连导致产后出血的为17例,占34%,软产道受损导致产后出血的为9例,占18%,其他因素引发产后出血的为2例,占4%.结论:子宫收缩无力、软产道受损以及胎盘粘连是造成产妇产后出血的主要原因,因此,在产妇分娩之前,医生要针对产妇身体状况、孕次等选择合理的分娩方式,有效减少产后出血情况的发生.
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"案例式互动讨论"教学模式在《中医骨伤科学》的教学中的应用
为了能更好地培养学生的语言表达能力、沟通能力、创新能力、组织能力、继续学习能力等综合技能,在充分发挥多媒体教学的优势基础上,在2009～2010学年我们在中医本科骨伤方向班的教学中,实施"案例式互动讨论式"教学,取得较好的教学效果.
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案例讨论在护生培训中的应用
目的 提高护生的临床护理观察能力.方法 在岗前培训中采取案例问题式教学,通过能力题考试进行学习效果评价.结果 培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力题考试比较差异有统计学意义(P<0.001或P<0.005). 结论 在护生岗前进行临床护理观察能力的培训是非常必要的,案例讨论这种方法对提高护生临床观察能力有积极作用.
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小组教学结合案例讨论法在《护理教育学》授课中的应用
目的：探讨小组教学结合案例讨论法在《护理教育学》授课中的应用与效果分析。方法于2014年10月在《护理教育学》课程中采用小组教学结合案例讨论法进行授课,以护理4年制本科生、专升本学生为研究对象,采用自行设计问卷及时总结教学反馈结果。结果调查显示,85%以上学生认为自己所在小组具有良好的学习态度,同学之间能够保持良好的互动,认真查找资料,对教学内容基本掌握,达到预期教学目标；94.1%的学生认为通过小组教学增进了同学之间的友谊,91.6%的学生认为自己在小组讨论中表现良好,90.8%的学生认为自己对该种教学组织形式感到满意。结论在《护理教育学》中应用小组教学具有较强的可行性,提高了学生语言表达、团队合作、自主学习能力等方面的综合能力,教学效果较好。
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讨论式教学在《护理研究》课程教学中的应用
护理研究是护理理论及相关学科理论与护理实践有机结合的过程.目前在我国各护理学院(系)本科护理课程中大多设置了《护理研究》课程,在护理研究的教学中,如何使课堂教学与实际运用紧密结合,发挥佳教学效果,是很多护理教师正在思考和探索的问题.本文介绍了讨论式教学在我院《护理研究》课程教学中的应用,包括案例讨论和小组选题讨论,介绍了讨论课的实施方法和教学重点,评价了该教学方法的效果.
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通过案例讨论对护生进行临床护理观察培训
目的:提高护生的临床护理观察能力.方法:在岗前培训中采取案例问题式教学,通过能力题考试进行分析.结果:培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力都有明显提高(P《0.05).结论:通过案例讨论在护生岗前进行临床护理观察学的培训是非常必要的,对于护生在临床实践中的成长起到了积极促进的作用.
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案例讨论式教学在肾病内科临床教学中的应用
目的 探讨病例讨论式教学法在临床护理教学中的可行性及教学效果.方法 选取来本科见习护生120名作为研究对象.按入科单双号,将其随机分为对照组与实验组.两组见习护生分别采用传统教学方法和病例讨论式教学方法进行教学.比较两组在随堂理论测试成绩及带教方式满意度方面.结果 实验组与对照组随堂测试成绩比较,实验组成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对于见习带教方式的满意度,与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 病例讨论式教学法在临床护理教学中,可以提高临床教学效果,学生学习成绩及满意度提高,具有可行性.
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Seminar-案例教学法在外科学见习教学中的应用
目的：探讨案例结合Seminar教学法在外科见习课堂教学中的应用。方法随机抽取50名学生，分为对照组和实验组，每组25名学生。对照组采用传统教学方法，实验组采用Seminar结合案例教学法。见习结束后采用临床技能考核和问卷调查表作为评价指标进行教学效果评估。结果实验组学生的临床技能考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），问卷调查显示88%学生对Seminar-案例教学法满意，认为采用这种教学方式有助于将课堂上学到的理论知识与临床实践结合起来，提高了学习兴趣。结论案例结合Seminar教学法突破了传统教学模式。
关键词： 案例讨论 Seminar教学法 外科学 教学改革 -
《药事管理与法规》的教学方法探析
根据药事管理与法规的内容特点,本文从案例讨论、多媒体教学、情景互动、口诀记忆等方面探讨药事管理与法规教学中的一些方法和体会.
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案例讨论在解剖学基础教学中的应用探讨
解剖学基础是医学各专业的基础课程，学好解剖学基础就为学好相关的专业课程打下了良好的基础。但解剖学所涉及的知识点多而繁杂，学生又是初次接触，所以不容易掌握相应的知识点。案例讨论教学是在教师的指导下，根据教学目的，通过组织学生对一些临床案例进行分析、讨论和交流活动，使学生掌握相应的的知识。他有助于培养学生的纵向思维及综合应用基础知识去分析、解决临床实际问题的能力，提高了对基础知识学习的兴趣。案例教学的具体操作可分三大模块：一是根据教学实际的需求，选择适合案例教学的内容，选编真实的典型案例；二是设计具有启发意义的问题，精心组织课堂讨论；三是认真点评与总结。通过案例讨论教学法我认为提高了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生对知识的运用能力，老师也在教学中不断提高，真正达到了教、学相长。
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《医学统计学》教学中案例讨论式实习的调查
<医学统计学>是非预防医学专业医学生预防医学课程中的一部分,由于其理论性强,许多内容十分枯燥、抽象,医学生对它的抽象概念和逻辑推理较难接受,在学习时的普遍感受就是"难",而且认为它与临床工作没有什么关系,因此重视不够.为培养学生对统计学的学习兴趣,加深他们对统计学知识的整体认识,锻炼他们应用统计学知识解决实际问题的能力,我们对统计学的实习内容进行了改革,即在原有用计算器进行实习的基础上,增加了案例讨论式实习.为了解学生对案例讨论式实习教学及效果的态度、意见等进行了调查.
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探讨内科护士长组织护理案例讨论查房的做法
目的：分析内科护士长组织护理案例讨论查房的做法和效果。方法：通过查阅相关文献资料，结合医院实际情况，制定相应的实施方案，包括听取汇报、集体讨论、病历考查等等，统计分析实施内科护士长组织护理案例讨论查房前后的护理查房质量合格率以及患者满意度变化情况。结果：调查结果显示，在没有实施内科护士长组织护理案例讨论查房前的2009年间护理查房质量合格率为84.7%，患者的满意度为81.2%，医疗纠纷发生次数共计18次；实施内科护士长组织护理案例讨论查房后的2010年间护理查房质量合格率为100.0%，患者的满意度为100.0%，医疗纠纷发生次数4次，由此可见，实施内科护士长组织护理案例讨论查房后护理查房质量合格率和患者的满意度明显提高(P<0.05)，减少医疗纠纷。结论：内科护士长组织护理案例讨论查房在内科护理中具有良好的效果，能有效提高护理查房质量合格率和患者的满意度，值得在临床应用上推广。
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临床医学八年制“联席授课”教学改革的效果分析
第二军医大学在临床医学八年制试行了跨学科“联席授课”教学模式的改革，集神经系统的解剖学、组织学和生理学的内容为一体，贯穿案例讨论于其中。问卷调查结果显示，学生对“联席授课”教学模式的接受程度高，学习效果好，通过一学期的训练，学生的综合素质得到了很大的提高。此次“联席授课”教学模式改革的探索为培养创新性高素质人才积累了丰富的经验。
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压疮案例讨论机制在压疮管理中的应用效果
目的 探讨压疮案例讨论会在压疮管理中的应用方法与效果.方法 护理部制定压疮案例讨论机制,由压疮护理管理小组负责组织,定期选择临床典型病例,至少每季度组织1次全院护理人员进行讨论分析,从中吸取经验教训.结果 开展压疮病例讨论后,护士压疮理论和技能考核的合格率及优秀率均明显提高,Braden量表使用合格、压疮预防措施正确率及正确使用压疮治疗敷料的比例明显高于开展前,而难免压疮发生率则明显降低,差异均有统计学意义(均P＜0.01);此外,管理小组修订完成了压疮护理标准流程并向全院推广,有效规范了临床护理行为.结论 定期开展压疮案例讨论,可以为护理人员提供压疮护理经验的交流平台,从而有效促进临床护理人员压疮防护水平的提高.
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案例讨论在创新型药物设计学教学实践中的应用
新药研发案例讨论是笔者在本科生药物设计学课程创新型教学实践中，为推行“小班化”教学改革而进行的可行性验证和初探性尝试。通过教学方法和教学手段的革新，取得了教学效果的提升。
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情景模拟教学结合案例讨论在急诊护理临床带教中的应用价值研究
目的:探究情景模式教学结合案例讨论在急诊护理临床带教中的应用价值.方法:选取2011年4月-2013年4月在我院急诊实习生80名随机均分为对照组与观察组各40例.对照组采取传统的带教方法,观察组采取情景模拟教学结合案例讨论带教模式.结果:观察组护生理论成绩、分诊能力、急救能力、病情评估能力及沟通能力均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护生对带教总满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:情景模拟教学结合案例讨论能明显的提高护理实习生理论知识掌握情况、独立分析能力、带教满意度,值得在临床带教中推广.
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案例讨论和设计性实验相结合的教学法在医学机能实验学中的应用
以医学机能实验学实验内容中动脉血压的神经和体液调节、失血性休克及抢救、尿液生成的影响因素为基础,设计教学案例,进行案例讨论,然后布置学生按照所讨论的案例,实验对象换成家兔,进行相关内容的实验设计、实验实施,使得案例讨论和设计性实验相结合.从而为在医学机能实验学教学过程中积极培养临床医学学生主动学习能力、创新能力、临床思维能力,促进学生对医学机能实验学基本技能掌握,为今后设计性课题的实现奠定坚实的基础.
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循证医学在全科医学案例讨论教学中的应用
为评价循证医学方法在全科医学案例讨论教学中的应用效果,在临床医学生的全科医学案例讨论教学中引入循证医学方法,以自设调查问卷从13个方面评价应用该方法的教学效果.92.7%的学生认为采用循证医学进行全科医学案例讨论是一次好的教学改革尝试;80%以上的学生认为循证医学方法的应用效果优于传统教学方法;循证医学方法的应用效果在13个方面都有较好的体现,尤其体现在培养学习主动性、表达能力、独立思考能力方面效果更好.循证医学以问题为中心的教育模式,能很好地激发学生主动学习的兴趣,有助于学生独立思考能力尤其是批判性思维能力等综合素质的培养.
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情景模拟教学与案例讨论相结合在急诊护理临床带教中的应用
目的 探讨情景模拟教学与案例讨论相结合在急诊护理临床带教中的应用效果.方法 随机抽取60名护生,将其分成实验组和对照组,实验组采用情景模拟教学与案例讨论相结合的新型教学方法,对照组采用传统教学方法,比较2组护生的出科成绩及带教老师对护生的评价.结果 2组护生的理论成绩、老师对护生的评价有明显差异(P<0.05),而其操作成绩无明显差异(P>0.05).结论 新型教学方法不仅有利于提高护生的学习成绩和学习兴趣,也有利于提高急诊临床带教的水平和质量.
